教学名师申报材料
【篇一：教学名师 申请】
附件6：
总编号：
第四届高等学校教学名师奖 （高职高专部分）候选人推荐表
候选人 马进 中 教学专业领域
数控技术 （580103）
安徽机电职业技术学院学校名称（盖章） 学校举办单位 主 管 部 门 推 荐 部 门
数 控 工 程 系 安 徽 省 教 育 厅
填 表 时 间
二○○八年四月十六日
中华人民共和国教育部制
填 表 说 明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、
工整。
2. 封面总编号由教育部高等教育司统一编写。
3. 申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须真实、可靠。 4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
一、候选人基本情况
学校：安徽机电职业技术学院 院（系）：数控工程系
二、候选人教学工作情况
【篇二：教育教学名师申报材料】
岳阳县“教育教学名师”申报材料
教学中执著、平凡中追求
*****中学
**，男，**岁，*****中学，毕业于岳阳师范，大专文凭，中教一级教师。**年7月至**年，任教于**完小，**至今，任教于***中学，专业***。
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的事业”，然后要承受当下物欲横流的社会现实对教师职业的激烈碰撞，要的是一份对良心与奉献的坚持，是一份对职责与责任的坚守。而这些，在**老师身上得到了最好的解读。 一、同事眼中的“拼命三郎”
该同志从事教育教学工作17年以来，有15年任班主任，其中四年任毕业班班主任。作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重，工作压力重大。尤其是初中学生，他们觉得自己开始长大、独立，处于青春发育期，冲动具有叛逆性。其实，他们生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心，都要学校操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，该同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上
每期都有情况特殊、父母离异家庭的孩子四五个，还有一些班上的“留守孩”，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，余老师颇费心思，他给学生分组，利用网络、手机等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。平日，每天清晨6点多，他就开始来到寝室，督促孩子们起床、晨练；每天晚上十点钟，他还在寝室里查清查学生人数，要求学生早睡。利用周末假日，进行家访，与家长密切的沟通。因为工作负责任，2009年，学校领导任命该同志担任学校安全办主任，安全工作压力大，任职以来，该同志更是尽心尽力，每年的6、7月份，进入暑期，中午老师们大多要午休，为了防止有些学生中午出去游泳，余老师总是在校园里巡查。夏天晚上宿舍有蚊子，有些同学点蚊香，余老师担心发生火灾，总是在宿舍呆到12点。就是这样子寒来暑往，三年来，该校安全管理方面曾多次得到上级主管部门的肯定。余老师平时言语不多，但是，他的这种全心全意为了工作
的精神，感染了他周围的人，他的同事亲切地称他为“拼命三郎”，他的带班经验得到大家的认可与推广。
二、学生眼中的“快乐使者”
**老师会教书，这是师生公认的。平时略显木讷的余老师一说起课改就会神彩飞扬：“我始终记得，**局长给我校课改作的对联，快乐交流学海遨游生雅趣，精心指点书山博览出神奇。 做为学校教改带头人，我就要想尽办法让学生快乐学习，从而使课堂高效神奇。”
多次听过他的教研教改课。他先是让学生先看书，然后，直接出一些简单的题目来检测。这一下就提升了学生的学习兴趣。看到孩子们踊跃举起的小手，自信的脸庞，就能明白洋思成功关键：“学生成为学习的主体，他们主动积极的参与比什么都重要。”
在一次县级比赛公开课，一个学生为争取回答问题的机会，手举的特别高。**老师请学生到讲台上讲解题思路时，为了让大家更明白，学生竟然拿起教鞭，当场在黑板上比划起来。那架势不亚于一个“小老师”，获得听课老师与领导的高度评价。当学生们有所收获、“得意”之时，他的课堂就会出现两个有趣的、有难度的题目。学生一看，兴致高昂。“请同学们小组合作探究，看哪组“英雄”破此难题？”话音刚落，学们聚集一起，开始“尝试”开始“争论”，课堂“活跃”起来，“生动”起来。当他讲
授的时候，孩子们聚精会神，用以验证是非。他的课堂，真正做了少讲、精讲、妙讲。
每节课上完后，他总有一个习惯。“这堂课孩子们的表现如何、表情怎样？”“这堂课有哪些地方不足？”“题型不全，没有代表性，语言不风趣，不精炼？”“学生为什么会出现这样的错误？”他总是这样反思，他还认真写些心得体会。当要交论文时，有的老师头痛，而他却有着丰富的教育教学素材。
三、儿子眼中的“忙碌老爸”
**老师的儿子今年7岁了，在儿子眼里，爸爸总是很忙、很忙。学生心中优秀的**老师算不上一个好爸爸，一个好丈夫，七岁的儿子一直随妈妈生活，宝妈因为工作不能照顾孩子，平时儿子放学后就直接到托教去。就算是周末，**老师也经常在家访，
搞业务学习。宝妈说起余老师轶事有点无奈。宝宝出生时，**老师忙碌在校园，出生的那个晚上**老师送完学生入睡才来，因为白天太辛苦，后半夜余老师在病房里睡得很香，连护士阿姨都说没有见过哪个爸爸是这样的。平时回到家，**老师一大部份时间都在看教改的书，对于儿子的陪伴很少。
一份耕耘，一份收获。这么些年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，该同志赢得了领导和学校的肯定与鼓励，赢得了学生和家长的认可与赞誉，赢得了老师和同事的理解与支持。进入春风中学后，该同志于2007年、2009年分别获得年度优秀技术工作者，2011年2012年被共青团**县委、**市青年职工委员会授予“青年标兵”“岗位能手”称号。2011年被县教育局评选为名师，并在相关网站刊出。面对这些荣誉，**老师很淡定，他说：“每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十七年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋教育这片热土，我更眷恋可爱的孩子们，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片美丽的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！因为，作为一名人民教师，在教学中执著，在平凡中追求---是我最大的快乐！”
【篇三：名师申报材料】
名师申报材料
昨天下午，终于按时间上交了申报福建省教学名师的所有材料了。守时是我的品格，也是一个人最基本的素养。
截止今天，已经参加过四次以上的申报，如省骨干、省学科带头人、市专家型教师、区杰出教师、区拔尖人才、市拔尖人才等的申报，因此，整理组织材料还是挺在行的，但也要花了几个小时时间。当然，这最重要的一项是，自己要有东东可组织，否则巧妇难为无米之炊，毕竟不是随便的人就可申报的。 对于名师真的好像没什么向往，不是自己不再有激情，也不是没有上进心，只是环境使然。
既然要做就做有难度有挑战的事，因此，决定不申报自己专业的名师，而是申报综合实践!呵呵！可能不少同学或同事会奇怪吧（有些社会与人性阴暗面不说了）！但也只有自己清楚，其实综合实践更比生物学科更具挑战性！没教参，没教材，而且是一门新的课程！也不是哪个人就可做好的！我愿意去开荒这个处女地！
材料上交了，也就可放下一段时间，专心做好自己毕业班的最后冲刺了！
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