骨干教师教学工作总结（精选5篇）

骨干教师教å¦å·¥ä½œæ€»ç»“（精选5篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，在过去这段时间的教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘们一定收获不少，立即行动起来写一份教å¦æ€»ç»“吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家收集的骨干教师教å¦å·¥ä½œæ€»ç»“（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　本人自从任小教高级教师以来，认真贯彻党的教育方针，çƒçˆ±æ•™è‚²äº‹ä¸šï¼ŒæŠŠæ•™ä¹¦è‚²äººä½œä¸ºè‡ªå·±çš„天职，努力提高自己的教育教å¦èƒ½åŠ›ï¼Œå¿ è¯šäºŽå…šçš„教育事业，严以律己，为人师表，处处给å¦ç”Ÿèµ·åˆ°æ¥·æ¨¡è¡¨çŽ‡ä½œç”¨ï¼Œä»¥æ…ˆæ¯ä¸¥çˆ¶èˆ¬çš„感情对待å¦ç”Ÿï¼Œå¼•å¯¼ä»–们身心健康发展，确实做到教书育人。

　　为了提高自身教育教å¦èƒ½åŠ›ï¼Œæˆ‘经常博览群书，在每周三晚上参加一个网络论坛，不æ–充实自我，扩大知识面，为教å¦æ³¨å…¥æ–°é²œè¡€æ¶²ã€‚我认真钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，平时严格要求å¦ç”Ÿï¼Œå°Šé‡å¦ç”Ÿï¼Œå‘扬教å¦æ°‘主，使å¦ç”Ÿå¦æœ‰æ‰€å¾—，不æ–提高质量，从而不æ–提高自己的教å¦æ°´å¹³å’Œæ€æƒ³è§‰æ‚Ÿï¼Œå¹¶é¡ºåˆ©å®Œæˆæ•™è‚²æ•™å¦ä»»åŠ¡ã€‚

　　提高教å¦è´¨é‡çš„关键是上好课。我认真组织好课堂教å¦ï¼Œå…³æ³¨å…¨ä½“å¦ç”Ÿï¼Œå……分做到：以教师为主导、å¦ç”Ÿä¸ºä¸»çº¿ï¼Œæ³¨é‡è®²ç»ƒç»“合。因材施教，抓住重点，突破难点。能够出色的完成各项教å¦ä»»åŠ¡ï¼Œåœ¨æé«˜æ•™å¦çš„同时，带领青年教师努力进取，å¦ä¹ ä¸šåŠ¡çŸ¥è¯†ï¼Œå‚与新课改，取得了一定的教å¦æˆç»©ï¼Œæˆä¸ºå¦ç§‘带头人。得到了领导的赏识，同事们的认可，家长的肯定。多次得到上级教育部门的奖励，20xx年被评为旗级优秀教师，20xx年被评为旗级骨干教师，xx年辅导å¦ç”ŸèŽ·å¾—国家级è¯æ–‡çŸ¥è¯†æŠ€èƒ½ç«žèµ›ä¸‰ç‰å¥–。xx年在市级教å¦è®¾è®¡å’Œæ•™å¦è¯¾ä»¶è¯„比活动ä¸è£èŽ·ä¸€ç‰å¥–。

　　总之，在今后的教育教å¦å·¥ä½œä¸ï¼Œæˆ‘将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改æ£ç¼ºç‚¹ï¼Œå¼€æ‹“前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　很幸运，能够在xxxxå¹´4月成为xxxx名师工作室成员。xxxxå¹´6月评为区骨干教师。我感到既有压力，又有挑战自我的动力。一年的参与，让我感受到了名师为人精神的底蕴，治å¦äººæ ¼çš„é…力，感受到了工作室伙伴们åœåœä»¥æ±‚、勤于实践、勇于探究的品质。享受到的是专家点石成金的喜悦，收获的是心灵一次次的感悟。å¦ä¹ ã€å®žè·µã€åæ€ï¼Œåœ¨xxxx名师工作室å¦ä¹ çš„每一天使我教书育人的æ¥ä¼è¶Šå‘艰实、越发轻快！

　　一．育人，升华师德

　　我始终牢记自己是一名党员教师，我的职责不仅是在三尺讲台上授业解惑，更要在为人精神上身体力行。å¦é«˜æ‰èƒ½ä¸ºå¸ˆï¼Œèº«æ£æ‰èƒ½ä¸ºèŒƒã€‚邵老师的言传身教使我深刻意识到：在å¦ç”Ÿæˆé•¿çš„过程ä¸ï¼Œè€å¸ˆå¯¹ä»–们的影响非常大，教会å¦ç”Ÿå¦ä¹ ï¼Œé¦–先要教会他们做人。我多次被å¦æ ¡è¯„为“最受å¦ç”Ÿæ¬¢è¿Žçš„老师”、“最受å¦ç”Ÿå–œçˆ±çš„老师”。我始终认为付出辛勤汗水的同时，收获桃李芬芳是自我实价值的最大体现。

　　二．å¦ä¹ ï¼Œæå‡å†…涵。

　　自从成为名师工作室一员后，自己投入到了阅读专业教å¦æ‚å¿—ç‰ç†è®ºå¦ä¹ ä¸ï¼Œå¦‚坚持阅读《xxxxä¸å¦æ•°å¦ã€‹ã€ã€Šæ•™å¸ˆå¦‚何做研究》、《新课程备课新思维》、《数å¦æ•™å¦è®¾è®¡ã€‹ç‰ï¼Œå¹¶åšäº†å¤§é‡è¯»ä¹¦ç¬”记。邵老师有着深厚的理论研究功底，他亲自挑选适合我们实际需求的å¦ä¹ ææ–™è£…订成册，这些精挑细选的文章有效地帮助我们加深对课程理念的理解。邵老师还安排了形式多样、合理有效的工作室活动，包括理论å¦ä¹ ã€ä¸“业知识å¦ä¹ ã€å¦ä¹ ä½“会交流、听高质量的专家报告ç‰ç‰ã€‚如教研员张斌辉老师针对å™ç”³ç£Šçš„公开课做了“如何看课”的专题辅导，让我们接收到了最新的信息；科研专家张才龙老师的科研报告及杨向谊老师的科研辅导让我们对科研有了重新的认识，原来科研人人都可以做。所有这些活动都有助于我们更新观念，提升专业素养，为数å¦æ•™å¦èƒ½åŠ›çš„提高打下坚实的基础。

　　三．实践，催生智慧

　　在邵老师的推荐及悉心指导下，我受华师大培è®ä¸å¿ƒä¹‹é‚€ä¸Šäº†ä¸‰èŠ‚公开课：在同济二附ä¸è¿›è¡Œçš„七年级新授课《分式》和《平面直角坐标系》、在桐乡å…ä¸è¿›è¡Œçš„九年级专题复习课《数形结合在二次函数ä¸çš„应用》，效果良好。听了工作室成员八节精彩的公开课，有试卷讲评课、专题课、新授课、习题课、复习课ç‰ã€‚在经历了磨课、上课、听课、评课ç‰çŽ¯èŠ‚后，对很多教å¦è¡Œä¸ºæœ‰äº†æ›´æ·±åˆ»çš„理解，在这一次又一次的练兵ä¸ï¼Œä»Žæ•™æ¡ˆçš„设计到试教，从试教到一次又一次的修改，再从修改到公开课的准备，每走一æ¥éƒ½ç»™æˆ‘更多的感触，促使了我的成长，使我收益匪浅。

　　四．反思，提升师能

　　我积极投入了教å¦ç§‘研的研究，坚持用科研促进教å¦ã€‚进行了课题《初ä¸æ•°å¦é”™é¢˜é›†çš„建立、利用及开发的探索》的研究。这一课题在徐汇区第二届å¦æœ¯èŠ‚“名师工作室风采展示”ä¸è¿›è¡Œäº†ä¸æœŸæ±‡æŠ¥æ¼”讲，受到了与会专家的好评。一年的å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘对科研的认识及自身科研意识得到了加强。定期总结，不æ–反思，不仅提升提高了自己的科研能力，同样也促进了自己平时的教å¦ã€‚除了工作室的课题外，我积极参加å¦æ ¡å…³äºŽæƒ…趣教育的课题。

　　将近一年的“名师工作室”å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘确实进æ¥äº†ä¸å°‘。自己把在名师工作室å¦ä¹ åˆ°çš„内容不æ–应用于实践，取得了一些成效。但同时我也清醒地看到了自身å˜åœ¨çš„不足，如自己还å˜åœ¨æƒ°æ€§æ€æƒ³ï¼›å®žè·µå’Œç†è®ºæ°´å¹³è¿˜éžå¸¸æœ‰é™ï¼›åŒºéª¨å¹²æ•™å¸ˆçš„示范带头作用发挥得还不够ç‰ç‰ã€‚我会继ç»åŠªåŠ›ï¼Œä¸¥æ ¼è¦æ±‚自己，在每天的å¦ä¹ å’Œå·¥ä½œä¸ç²¾ç›Šæ±‚精，不æ–反思，挤出时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作能力和实践水平。

　　作为一名骨干教师，既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我把压力化作动力，在过去的一年ä¸å§‹ç»ˆä»¥éª¨å¹²æ•™å¸ˆçš„标准要求自己，在教育教å¦å„项工作ä¸å……分发挥骨干教师的表率、示范作用。回顾一年来的工作历程，努力和艰辛仍历历在目，现把工作情况总结如下。

　　一、 加强师德修养，献身教育事业

　　作为一名骨干教师， 我认真å¦ä¹ æœ‰å…³æ•™è‚²æ³•å¾‹æ³•è§„，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。工作上能顾全大局，以高度的事业心、责任感乐于奉献、勇于探索、积极进取；同事间互相尊重、精诚合作、以诚相待；çƒçˆ±ã€å…³å¿ƒå…¨ä½“å¦ç”Ÿï¼Œæ•™ä¹¦è‚²äººï¼Œä¸ºäººå¸ˆè¡¨ã€‚

　　二、 认真做好本职工作，坚持教å¦ç§‘研，努力提高教å¦æ•ˆæžœ

　　常规教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œä»¥å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“，针对å¦ç”ŸåŠä¸“业特点，精心备课，认真上课。本å¦æœŸåœ¨ä¸“业技能课ä¸å¼•å…¥â€œé¡¹ç›®æ•™å¦æ³•â€ç»„织教å¦ï¼Œä¸ä½†å¢žå¼ºäº†å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„主动性，还大大提高了å¦ç”ŸåŠ¨æ‰‹æ“ä½œèƒ½åŠ›ï¼Œæé«˜æ•™å¦æ•ˆæžœï¼Œè¾¾åˆ°äº†é¢„期目的。同时，积极开展教å¦ç§‘研，探索教å¦å·¥ä½œçš„新思路、新方法，采取灵活多样的教å¦æ–¹å¼ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ã€‚

　　三、 与时俱进，不æ–å¦ä¹ ï¼ŒåŠªåŠ›æé«˜ä¸šåŠ¡æ°´å¹³

　　随着社会的进æ¥ã€ç§‘技的发展，新技术、新工艺层出不穷，知识更新越来越迅速。在教å¦å®žé™…ä¸ï¼Œç‰¹åˆ«æ˜¯åœ¨ä¸“业课教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œéœ€è¦ä¸æ–å¦ä¹ æ–°çŸ¥è¯†ï¼ŒæŽŒæ¡æ–°æŠ€èƒ½ï¼Œå¦åˆ™å°±ä¼šè¢«æ·˜æ±°ã€‚为æ¤ï¼Œæˆ‘利用业余时间坚持å¦ä¹ ï¼Œé€šè¿‡é˜…读专业书籍，网络收集资料，请教专业人员ç‰å¤šç§å½¢å¼å¦ä¹ æ–°çŸ¥è¯†ã€æŽŒæ¡æ–°æŠ€èƒ½ï¼ŒåŠªåŠ›æé«˜ä¸šåŠ¡æ°´å¹³ã€‚同时积极参加各种业务培è®ï¼Œæ›´æ–°æ•™è‚²ç†å¿µã€‚本年度先后参加省、市、区级各种业务培è®å¤šæ¬¡ï¼ŒæŽ¥å—了教育新思路、新理念。开拓了视野，增长了见识，有效提高了教育教å¦æ°´å¹³ã€‚

　　四、 发挥示范引领作用，指导青年教师成长

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满å›â€ï¼Œ 作为骨干教师、å¦ç§‘带头人，我在做好自己本职工作的同时，为了能让青年教师尽快成为å¦æ ¡æ•™å¦çš„主力，主动承担指导培养青年教师的任务。通过开展业务讲座、经验交流、"结对å"、"一帮一"ç‰æ´»åŠ¨ï¼Œç§¯æžæ‰¶æŒé’年教师成长。先后指导帮助青年教师ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩç‰æé«˜ä¸šåŠ¡æ°´å¹³ï¼Œé€æ¸æˆä¸ºä¸šåŠ¡éª¨å¹²ã€‚

　　五、反思过去，不æ–进取

　　回顾总结了一年来的工作，作为骨干教师，能够认真履行职责，在教育教å¦å·¥ä½œä¸ï¼ŒåŠªåŠ›å‘挥表率、示范作用，也取得了一些成绩，然而教育工作，是一项常做常新、永无æ¢å¢ƒçš„工作，我将以更高的标准严格要求自己，不æ–å¦ä¹ ï¼Œå–„于反思，总结经验，改进不足，开拓进取。在以后的工作ä¸å……分发挥自己的优势，更好地完成教育教å¦å·¥ä½œï¼Œæ— æ„§äºŽéª¨å¹²æ•™å¸ˆçš„称号。

　　一、提高思想素质，履行教师职责。

　　思想上我积极要求上进，我能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。我积极参加å¦æ ¡æ”¿æ²»å¦ä¹ ï¼Œä¸æ–的提高自身的政治素质。我在平时的工作ä¸æ³¨é‡è‡ªå·±çš„师德形象，文明礼貌、关爱å¦ç”Ÿã€å¤„处以身作则。我知道“å¦æµ·æ— æ¶¯ï¼Œæ•™æ— æ¢å¢ƒâ€ï¼Œåªæœ‰ä¸æ–充电，才能维持教å¦çš„青春和活力。我认真参加å¦æ ¡ç»„织的新课程培è®åŠå„ç±»å¦ä¹ è®²åº§ï¼Œé€šè¿‡å¦ä¹ æ–°è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†è®©è‡ªå·±æ ‘立先进的教å¦ç†å¿µï¼Œè®¤è¯†åˆ°æ–°è¯¾ç¨‹æ”¹é©æ—¢æ˜¯æŒ‘战，又是机遇。本å¦æœŸæˆ‘认真制定了自我发展规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列å¦ä¹ æ´»åŠ¨æ¥ä¸æ–充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教å¦å®žè·µä½œå¥½äº†å‡†å¤‡ã€‚

　　二、提升å¦è¯†æ°´å¹³ï¼Œå‹‡äºŽå‚加教科研实践。

　　我觉得提高å¦è¯†æ°´å¹³å’Œæ•™ç§‘研能力是非常重要的，这也是我今后不æ–努力的方向。我坚持参加校内外教å¦ç ”讨活动，不æ–汲取他人的宝贵经验，提高自己的教å¦æ°´å¹³ã€‚

　　三、立足课堂，在实践ä¸æå‡è‡ªèº«ä»·å€¼ã€‚

　　课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了å¦ç”Ÿï¼Œä¸ºäº†å¦ç”Ÿçš„一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到å¦ç”Ÿä¸ã€‚本å¦æœŸï¼Œæˆ‘努力将所å¦çš„新课程理念应用到课堂教å¦å®žè·µä¸ï¼Œç«‹è¶³â€œç”¨æ´»æ–°è€æ•™æï¼Œå®žè·µæ–°ç†å¿µã€‚”力求让我的è¯æ–‡æ•™å¦æ›´å…·ç‰¹è‰²ï¼Œå½¢æˆç‹¬å…·é£Žæ ¼çš„æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œæ›´å¥½åœ°ä½“现素质教育的要求，提高è¯æ–‡æ•™å¦è´¨é‡ã€‚同时作为çä¸»ä»»çš„我深深懂得，教师的一言一行都影响着å¦ç”Ÿï¼Œéƒ½ä¼šå¯¹å¦ç”Ÿèµ·ç€è¨€ä¼ èº«æ•™çš„作用。思想教育要常抓不懈，着重培养å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„道德品质、å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ã€åŠ³åŠ¨ä¹ æƒ¯å’Œæ–‡æ˜Žè¡Œä¸ºä¹ æƒ¯ç‰ã€‚我指导å¦ç”Ÿå¼€å±•ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„ççº§æ´»åŠ¨ï¼Œç§¯æžå‚加å¦æ ¡ç»„织的各项活动，我的ççº§åœ¨æ´»åŠ¨ä¸å–得了很好的成绩，我也多次评为镇优秀çä¸»ä»»ã€‚

　　四、一丝不苟，认真对待教å¦å·¥ä½œã€‚

　　在教育教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘积极认真å¦ä¹ æ–°å¤§çº²ã€æ–°æ•™æï¼Œè®¤çœŸå¤‡å¥½æ¯ä¸€ä¸ªæ•™æ¡ˆï¼Œä¸Šå¥½æ¯ä¸€èŠ‚课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻å¦ç”Ÿçš„课业负担；同时积极å¦ä¹ é’»ç ”专家的教育、教å¦ç†è®ºï¼ŒæŽ¢ç´¢é€‚合ççº§çš„教育方法，在业务上精益求精。坚持å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“，教师为主导、教å¦ä¸ºä¸»çº¿ï¼Œæ³¨é‡è®²ç»ƒç»“合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订æ£ï¼ŒåŠæ—¶äº†è§£å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æƒ…况，以便在辅导ä¸åšåˆ°æœ‰çš„放矢。我能用发展的观点看å¦ç”Ÿï¼Œä¸€ç›´ä»¥æ¥æˆ‘积极做好后进生转化工作，因势利导化消极因素为积极因素。

　　五、严格遵守å¦æ ¡è§„章制度，服从分配。

　　我çƒçˆ±è‡ªå·±çš„事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。平时严格遵守å¦æ ¡è§„章制度，从不早退和迟到，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作

　　å…、反思教å¦å·¥ä½œï¼Œä¸æ–进取。

　　静下心来想想，作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作，我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作ä¸çš„不足之处。我要努力提高自己的è¯æ–‡æ°´å¹³ï¼Œæ¥æ›´å¥½åœ°é€‚应现在的è¯æ–‡æ•™å¦ã€‚在教科研方面的研究还要做得更加细和实。为了能在以后的工作ä¸æ›´å¥½åœ°å‘挥自己的优势，更好地完成教育教å¦å·¥ä½œï¼Œæ— æ„§äºŽä¸€ä¸ªéª¨å¹²æ•™å¸ˆçš„称号，我要及时总结经验，更加严格要求自己，在工作ä¸æœ‰å¼€æ‹“创新意识，争取以后做得更好。

　　1认识自己的教——与å¦ç”ŸåŒæˆé•¿

　　也许，常有这样的时刻，我们会在疲于奔走的人生驿路上驻足回望看看身后留下的足迹。从1981年到1985年，我完成了从初二到高ä¸æ¯•ä¸šççš„大循环教å¦ï¼Œè¿™è¿‡ç¨‹ä¸æ—¢å½“çä¸»ä»»ï¼Œåˆåšç‰©ç†è€å¸ˆï¼Œä»Žæªæªæ–œæ–œçš„行路轨迹ä¸ï¼Œéšçº¦é—´ï¼Œæˆ‘发现自己做了一件现在看来非常有意义的事，就是坚持每天写教å¦åŽè®°ã€‚写第一篇教å¦åŽè®°çš„起因是这样的，那是我刚工作的第一个å¦æœŸï¼Œå¦æ ¡ä¸¾è¡Œå¯¹å¤–公开课，领导让我出来上课，课上得非常成功，得到了同行的高度评价。这一天我一直处在成功的兴奋之ä¸ï¼Œå°¤å…¶æ˜¯å¦ç”Ÿçš„精彩表现让我感动。我产生了一种冲动，一种要把这节课写下来的冲动。晚上，我奋笔疾书，将自己设计制作的两个实验，将å¦ç”Ÿä¸¾çš„精彩例åï¼ŒåŒè¡Œçš„评价，结合自己的思考，写了一篇近千å—的文章。应该说这是我写的第一篇教å¦åŽè®°ï¼Œä»Žè¿™ä¸€å¤©å¼€å§‹ï¼Œåœ¨æ¯èŠ‚课的教案后面，我都通过对自己课堂教å¦çš„回忆、反思、分析、总结，形成一份新的教案。在近5年的时间里，我写了20多万å—çš„æ•™å¦åŽè®°ã€‚它基本上记载了我上过的每一节物理课，记载了我的成功，也记载了我的失败，记载了我教å¦ä¸ç¢°åˆ°çš„许许多多问题，用一句话概括，就是每天我都带着一颗思考的大脑，从事每一天平凡的工作，解决与自己工作密相关的问题。从20多万å—çš„å—里行间，我认识了自己的教，在å¦ç”Ÿæˆé•¿çš„同时，我每天也都在成长。

　　2研究自己的教——与问题同行

　　1985年，我送走了我教的第一届高三毕业生。暑假里，我拿出了装订好的20多本备课笔记，准备系统地回顾研究这几年来自己的教å¦ï¼Œä»¥ä¾¿èŽ·å¾—经验的启迪，失败的教è®ï¼Œä»Žè€Œæ ¡æ£ç›®æ ‡ï¼Œå……满自信地迈æ¥å‰ç¨‹ã€‚随着思考的深入，我越来越发现自己教育理论的贫乏和教å¦ç§‘研方法的çŸç¼ºã€‚我需要课程论、教å¦è®ºã€å¦ä¹ è®ºã€æ•™å¦ç§‘研方法论、教育评价ç‰æ•™è‚²ç†è®ºçš„支撑，需要æå»ºèµ·æ•™è‚²ç§‘研方法的平台。桌上的读物变了类型，重新捧起那些专著，硬着头皮读起来，读的过程ä¸ï¼Œæˆ‘将深奥的理论与自己的教å¦å®žè·µè”系起来，并将专业的话è¯è½¬è¯‘为我的经验话è¯ï¼Œè¿™æ ·å€’增添了我å¦ä¹ çš„兴趣。我边å¦ä¹ ï¼Œè¾¹å¼€å§‹è¿›è¡Œäº†ç ”究。我首先从20多万å—çš„æ•™å¦åŽè®°çš„素材ä¸ï¼Œåˆ†æžã€ç›é€‰æœ‰æ•ˆçš„æ•™å¦ã€æ•™è‚²ç»éªŒï¼Œç›é€‰çš„过程：第一æ¥ï¼Œæ˜¯ä»Žå¤§é‡åŽŸåž‹ç»éªŒä¸æžå–纯粹的经验，也就是将经验的本质内容从经验背景ä¸å‰¥ç¦»å‡ºæ¥ï¼Œç„¶åŽæå–å…¶ä¸æœ€èƒ½ä½“现一般教å¦è§„律的、具有普遍推广应用价值的成份；第二æ¥æ˜¯åœ¨çº¯ç²¹åŒ–的基础上构建有序的经验系统，这个系统决不是多种方法或措施的叠加，而是具有内部一致性的结构，它可以整体地而不是单个地作用于教å¦æ´»åŠ¨çš„始终，由ç›é€‰å¾—到的经验系统，为第二轮较高水平的物理教å¦æä¾›äº†æ”¯æ’‘。

　　例如，我总结得出的经验系统有：以å¦ç”Ÿå¦‚何å¦è®¾è®¡çš„课堂教å¦ç»„织过程是“å¦ç”ŸèƒŒæ™¯â†’æ•™å¦å†…容→å¦ç”ŸçŸ¥è¯†çš„最近发展区→教å¦ç›®æ ‡â†’制订教å¦ç–略→课堂教å¦â†’反馈评价。”物理概念教å¦çš„一般流程是：“创设问题情境（提出问题）→å¦ç”ŸæŽ¢ç´¢ï¼ˆå®žéªŒæˆ–讨论）→分析现象，归纳总结→得出规律（概念）→应用（课堂的练）→课后练习”。

　　这些经验，为我在以后的教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå½¢æˆè‡ªå·±çš„æ•™å¦ç‰¹ç‚¹å’Œé£Žæ ¼æ‰“下了基础。

　　在ç›é€‰ç»éªŒçš„基础上，我又整理了5年来教å¦æ•™è‚²è¿‡ç¨‹ä¸ç¢°åˆ°çš„'问题，我把它们分成以下5个方面：

　　（1）课堂教å¦ç»„织；

　　（2）课堂教å¦è®¾è®¡ï¼›

　　（3）课堂教å¦æ–¹æ³•ï¼›

　　（4）课堂教å¦æŠ€èƒ½ï¼ˆä¸»è¦æ˜¯æ¼”示实验、å¦ç”Ÿå®žéªŒï¼‰ï¼›

　　（5）课堂教å¦æ•ˆæžœã€‚共整理出100多个问题，ç›é€‰ç»éªŒã€æ•´ç†é—®é¢˜ï¼Œå®žé™…上是对自己的教å¦ã€æ•™è‚²è¿›è¡Œäº†ä¸€æ¬¡å›žé¡¾ä¸Žç ”究。这个过程ä¸ï¼Œæˆ‘å°†20多万å—çš„æ•™å¦åŽè®°ï¼Œå†™æˆäº†10多万å—的经验和问题。

　　整整一个暑假，我足不出户，笔耕不æ¢ï¼Œæ²‰æµ¸åœ¨å¯¹è‡ªå·±æ•™å¦æ•™è‚²çš„研究过程之ä¸ï¼Œå¹¶æ·±åˆ‡åœ°ä½“悟到，作为教师在他（她）的职业生活ä¸ï¼Œå…¶æ ¸å¿ƒæ„ä¹‰æ˜¯â€œåšâ€å’Œâ€œæ€è€ƒâ€ï¼Œå…³é”®æ˜¯â€œåšâ€ï¼Œçµé‚是“思考”，。我们在一线的教师，其教育教å¦å®žè·µå¤§è‡´å·®ä¸å¤šï¼ŒæˆåŠŸè€…就是多了一份思考。要知道研究无处不在，只要有心就能发现，就有所建树。从事研究是一个心灵升华的过程。所以，研究应当成为教师的职业生活方式。教育本身是一片森林，只要走进去，做个有心人，都会有收获的。每个人付出的差不多，但收获都不一样，关键是能否带着研究的意识去思考一届又一届的å¦ç”Ÿä»Žæˆ‘们手上送走，进入大å¦ï¼Œæˆä¸ºå›½å®¶çš„栋梁，如果，我们没有收获，就是一个可怜的人。可以这样说，研究就是要使教师和å¦ç”Ÿä¸€èµ·æˆé•¿ï¼Œä¸€èµ·æˆæ‰ã€‚

　　1985年，我开始高ä¸ç‰©ç†çš„第二轮循环教å¦ï¼Œä¸€æ–¹é¢æˆ‘把ç›é€‰å¾—到的经验，在教å¦å®žè·µä¸æ¦‚括和完善，另一方面对整理出来的100多个问题分类分层次地进行研究，我的研究方法是：

　　（1）选择研究的问题，选题的原则是：实、小。实，即教育教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ç¢°åˆ°çš„实实在在的问题。例：“ä¸å¦ç‰©ç†æ¦‚念教å¦æŽ¢ç´¢â€ã€â€œç‰©ç†æ•™å¦ä¸éžæ™ºåŠ›åž‹å·®ç”Ÿé—®é¢˜ç ”究”、“如何提高高考复习ä¸è¯•å·è®²è¯„课的效率”、“高ä¸ç‰©ç†ä¸å¸¸ç”¨çš„物理思想方法与物理课堂教å¦â€ã€â€œçé›†ä½“实绩量化考核”、“批评与表扬å¦ç”Ÿçš„艺术”ç‰ã€‚小，即选择问题的范围要小，针对性要强。这样的课题对制订研究计划，确定操作变量，寻求理论依据，进行科å¦è®ºè¯è¾ƒä¸ºæ–¹ä¾¿ï¼Œåœ¨ç ”究方法上也可较多地采用行动研究法。

　　（2）设计研究方案。研究课题选定以后是设计实验方案，实验方案包括：实验目的、实验研究的对象、实验对象研究前的一些基本情况、实验时间、实验方法、操作变量、实验过程设计、措施、实验评价指标及论证方案、实验成果的形成ç‰ã€‚

　　（3）制订计划。实验方案确定以后，还要制订一个较为详细的工作计划，明确一个实验循环的主要工作、达到的目标、采取的措施和完成时间。

　　（4）总结评价。总结评价一个实验循环结束后，要将实验过程ä¸ç§¯ç´¯çš„第一手资料进行ç›é€‰ã€åˆ†æžå’Œå¯¹æ¯”，将测定的数据科å¦è®ºè¯ï¼Œå°†æˆåŠŸçš„经验提炼，形成完整的实验报告或论文，并请有关科研单位、专家、å¦è€…作出科å¦çš„评价。那时，我研究的第一个问题是：“ä¸å¦ç‰©ç†æ¦‚念教å¦çš„途径”，经过一年多实验，我总结出ä¸å¦ç‰©ç†æ¦‚念教å¦çš„一般规律，并将研究成果写成一篇专题论文，首先在原无锡县全体物理教师会议上进行了交流，后寄给《江苏教育》，1986å¹´4月《江苏教育》发表了我的第一篇论文：《ä¸å¦ç‰©ç†æ¦‚念教å¦åˆæŽ¢ã€‹ã€‚接着我开始研究改进初、高ä¸ç‰©ç†æ¼”示实验，在这一年时间里，我对30多个演示实验、å¦ç”Ÿå®žéªŒä»Žæé«˜è§‚察效果、所用的材料、实验装置ç‰æ–¹é¢è¿›è¡Œäº†æ”¹è¿›ï¼Œå¯¹æ”¹è¿›åŽçš„实验，从实验装置、使用材料、操作æ¥éª¤ã€å®žéªŒæ•°æ®ç‰æ–¹é¢å½¢æˆä¸€ç¯‡ç¯‡ä¸“题文章，陆ç»å‘表在《物理教å¦ã€‹ã€ã€Šä¸å¦ç‰©ç†æ•™å¦å‚考》和《物理教å¦ç ”究》ç‰æ‚志上。1985年至1990年，我对上面的100多个问题基本上逐一进行了研究，在各级各类报刊杂志上发表了50多篇论文，参与编写了《ä¸å¦ç‰©ç†æ•™å¸ˆåŸºæœ¬åŠŸè®²åº§ã€‹å’Œã€Šé«˜ä¸ç‰©ç†å¦ä¹ æŒ‡å¯¼ã€‹ä¸¤æœ¬è®ºè‘—。

　　这几年ä¸ï¼Œæˆ‘每天都在研究教å¦ä¸çš„问题，思考解决问题的方法，然后又提出新的问题，探索新的解决方法。我不仅自己这样做，还鼓励我的å¦ç”Ÿå‘问题挑战。我认为，问题是智慧的迷宫，问题是思维的动力、目标，也是思维的产物，可以这样说，这几年ä¸æˆ‘与问题同行，使自己的教å¦ä¸æ–进入新的境界。

　　1990年，我从一所乡村ä¸å¦è°ƒåˆ°ä¸€æ‰€é‡ç‚¹ä¸å¦ï¼Œæ•™å¦çš„对象发生了变化，教å¦çš„任务发生了变化，这段时间我把主要精力放在研究高考上，我首先对1981年至1990年这10年的高考试题进行了研究，从高考题型的变化、高考的çƒç‚¹ã€é«˜è€ƒä¸Žæ•™å¦çš„关系，应对高考的复习ç–略、应对高考的解题è®ç»ƒç‰æ–¹é¢è¿›è¡Œç ”究。写出《高考ä¸èƒ½åŠ›è€ƒæŸ¥å‰–析》、《用抛体运动规律解决带电粒ååœ¨ç”µåœºä¸çš„运动问题》、《几何光å¦ä¸çš„速度问题》ç‰10多篇研究文章，发表在报刊杂志上。与æ¤åŒæ—¶ï¼Œæˆ‘çš„å¦ç”Ÿåœ¨é«˜è€ƒä¸å–得了可喜的成绩，高考成绩在同类å¦æ ¡ä¸ï¼Œååˆ—前茅。

　　1993年我又开始研究ä¸å¦ç‰©ç†å¥¥æž—匹克竞赛，我首先练就解题的基本功。然后再研究题，那时我一边辅导å¦ç”Ÿï¼Œä¸€è¾¹å¤œä»¥ç»§æ—¥åœ°è§£é¢˜ï¼Œå¯ä»¥è¯´åœ¨ç¡æ¢¦ä¸æƒ³çš„还是物理题，一年多时间里，我解了上万道高ä¸ç‰©ç†é¢˜å’Œç‰©ç†å¥¥æž—匹克竞赛题，第一届辅导的å¦ç”Ÿæˆç»©å°±ä¸è²ï¼Œæœ‰3人参加了省复赛，第二届辅导的å¦ç”Ÿæœ‰4人参加省竞赛，1人参加全国竞赛。我被评为ä¸å¦ç‰©ç†å¥¥æž—匹克优秀教练员，并参与编写了《ä¸å¦ç‰©ç†å¥¥æž—匹克竞赛题解》，1994年被评为原锡山市首批高ä¸ç‰©ç†æ•™å¦èƒ½æ‰‹ã€‚

　　3超越自己的教——追寻真æ£çš„æ•™å¦

　　我无数次地问自己，教å¦ç©¶ç«Ÿæ˜¯ä»€ä¹ˆï¼Ÿæˆ‘çš„æ•™å¦å¥½å—？怎样的教å¦æ‰æ˜¯æœ‰æ•ˆçš„？如何科å¦åœ°è¯„ä»·å¦ç”Ÿçš„å¦ä¸šæˆå°±ï¼Ÿæ€è€ƒä¸€æ¬¡æ¬¡é™·äºŽå›°æƒ‘，困惑又一次次触发思考。

　　思考ä¸ï¼Œæˆ‘发现，我的教å¦ç‰¹ç‚¹æ˜¯ï¼šæ³¨é‡â€œæ•™ä¹¦â€ï¼Œå¤åˆ¶æ–‡æœ¬ã€‚我把知识当成教å¦ç›®çš„，把传授知识当成å¦ä¹ ï¼ŒæŠŠçŸ¥è¯†å’ŒæŠ€èƒ½å½“成唯一目标，就像拥有所有权一样去占有课堂的时间和空间，教与å¦çš„关系成了奴役化关系。如果在教å¦ä¸ä¸èƒ½è¶…越这种教å¦è¡Œä¸ºï¼Œé‚£ä¹ˆï¼Œæˆ‘的课堂教å¦å§‹ç»ˆå°†æ˜¯ä¸€ä¸ªå¤åˆ¶æ–‡æœ¬çš„行为。

　　仔细分析，形成这种特点的问题在于课堂教å¦æ´»åŠ¨æ˜¯åœ¨å·²è¢«è®¾å®šçš„时空ä¸è¿›è¡Œï¼Œè¿™ç§ç‰¹å®šçš„时空有需要完成的具体内容，客观上å˜åœ¨ç€å¯¹æ•™å¸ˆå’Œå¦ç”Ÿçš„外在限制，容易形成一种思维定势。作为教师有先å¦çš„体悟，而教å¦æ´»åŠ¨ä¹Ÿæ˜¯ä¸€ç§ç»éªŒå’Œä½“验活动，教师熟悉课程的重点和难点，也知道å¦ç”Ÿå“ªäº›çŸ¥è¯†å¦ä¹ èµ·æ¥æœ‰å›°éš¾ã€‚当这种经验、体验和特定的时空、任务结合在一起时，就容易产生一种本能意识，即对自己崇拜，把自己确立在“神圣”的地位，原有的经验、体悟和方法不再成为重新探讨的东西，而变为直接传递的经验和方法，导致教å¦â€œæ¨¡å¼â€åŒ–，教师在课堂上有一种绝对的支配权力。然而，教å¦æ´»åŠ¨çš„性质是一种有序的创造性的文化活动，是一种生命活动。这种活动是为了满足人的需要，即人自身发展的需要，它包含着人的欲望、情感、意志、理想，既是人发展的内驱动力，又是人发展的有意识的目标。

　　在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆæ˜¯å¦ä¹ çš„示范者，通过人格é…力示范、å¦ä¹ æ€åº¦ç¤ºèŒƒã€å¦ä¹ æ–¹æ³•ç¤ºèŒƒã€æ€ç»´è¿‡ç¨‹ç¤ºèŒƒï¼Œä¸ºå¦ç”Ÿçš„创新å¦ä¹ æä¾›ç§‘å¦æ–¹æ³•èŒƒä¾‹å’Œç§‘å¦ç²¾ç¥žå…¸èŒƒï¼›æ•™å¸ˆæ˜¯å¦ä¹ çš„组织者，根据å¦ç”Ÿçš„需要组织丰富多彩的课堂教å¦æ´»åŠ¨ã€‚满足å¦ç”Ÿçš„求知欲；教师是å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„鼓励者和å¦ä¹ å…´è¶£çš„调动者，为å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æä¾›å¤–部动力；教师鼓励å¦ç”Ÿè´¨ç–‘，在质疑ä¸å¼€å‘å¦ç”Ÿæ·±å±‚次的创造潜能，使å¦ç”ŸçœŸæ£æˆä¸ºå¦ä¹ çš„主体，课堂教å¦çš„主体。

　　渐渐地，我研究的视角发生了转变，由研究分几个æ¥éª¤æ¥å®Œæˆæ•™å¦å†…容，用什么材料来构建体系，创设什么样的情境来显示特色，转向研究å¦ç”Ÿèƒ½å¦åœ¨è¿™äº›å½¢å¼ä¸çœŸæ£èŽ·å¾—内部体验，能否对所教的内容产生个人意义的理解。我提出把课堂还给å¦ç”Ÿï¼Œç¡®ç«‹å¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å ‚æ•™å¦ä¸çš„主体地位的教å¦ç†å¿µã€‚

　　我通过“高ä¸ç‰©ç†ä¸‰ä¸»åŠ¨â€æ•™è‚²çš„课题研究，将上述理念转化为具体的课堂教å¦è¡Œä¸ºã€‚

　　所谓“三主动”教育，就是主动å¦ä¹ ã€ä¸»åŠ¨æŽ¢ç´¢ã€ä¸»åŠ¨å‘展。

　　课堂教å¦ä¸å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å¦ä¹ ï¼Œæ˜¯æŒ‡åœ¨æ•™å¸ˆçš„指导下，充分发挥å¦ç”Ÿçš„主体性，鼓励可有目的地、主动地å¦ä¹ å’ŒèŽ·å–知识信息。教å¦è¿‡ç¨‹ä¸å®žçŽ°ç”±ä»¥æ•™ä¸ºä¸»åˆ°ä»¥å¦ä¸ºä¸»çš„重心转移，是由他律向自律方向发展的课堂教å¦æ”¹é©ã€‚

　　课堂教å¦ä¸å¦ç”Ÿçš„主动探索，是指在课堂教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆå¼•å¯¼å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¢æ±‚知识，探索规律的过程。它是教师通过“引”的创造，让å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å‚与、独立思考、合作交流、动手操作，使自己领悟，从而实现“探”的创造，使教师的引导与å¦ç”Ÿçš„探索有机地结合起来，共同创造，和谐发展的教å¦ã€‚“三主动”教育，目标是主动发展，要实现主动发展的目标，前提是培养å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å¦ä¹ çš„精神，核心是提高å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¢ç´¢çš„能力。

　　在课题研究过程ä¸ï¼š

　　1）确立了三个“转变”的物理课堂教å¦ç†å¿µã€‚

　　（1）教师将设计如何教转变为设计å¦ç”Ÿå¦‚何å¦ä¹ ã€‚

　　（2）å¦ç”Ÿå°†é¢å‘结论的å¦ä¹ è½¬å˜ä¸ºé¢å‘过程的å¦ä¹ ã€‚

　　（3）将瞄准高考的单向目标转变为全面提高å¦ç”Ÿç‰©ç†ç´ å…»çš„多向目标。

　　2）运用了三个物理课堂教å¦çš„基本ç–略。

　　（1）充分提示知识背景，让å¦ç”Ÿæ„Ÿå—科å¦å®¶ç ”究问题的方法与思路。

　　（2）努力创设问题情境，让å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ è¿‡ç¨‹æˆä¸ºç ”究和解决问题的过程。

　　（3）大胆开发重组教材，让å¦ä¹ å†…容变为å¦ç”Ÿç ”究的课题。

　　3）形成了两个基本的物理课堂教å¦æ¨¡å¼ã€‚

　　（1）问题互动教å¦æ¨¡å¼ã€‚（见《江苏教育研究》20xx年第3期）

　　（2）“三互动”教å¦æ¨¡å¼ã€‚（见《江苏教育研究》20xx年第3期）

　　教师应当是方向的引导者，探究的合作者，情感的激发者，方法的指导者。这一认识使原来的传统观念的“把教å¦çœ‹æˆæ˜¯æ•™å¸ˆæœ‰ç›®çš„、有计划、有组织地向å¦ç”Ÿä¼ æŽˆçŸ¥è¯†ã€è®ç»ƒæŠ€èƒ½ã€å‘展智力、培养能力、陶冶品德的过程”。得到重大的突破，使我在确立新的课堂教å¦ç†å¿µçš„同时，也使自己的课堂教å¦æ¥å…¥äº†æ–°çš„境界。教师究竟应该拥有怎样的专业生活内容和职业生活方式？研究，开启了我的教å¦æ™ºæ…§ï¼Œä¸°åŽšæˆ‘的专业功底，形成了我的教å¦é£Žæ ¼ã€‚提升了我的精神品位和专业修养。研究，已成为我的职业生活方式。

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