高三的教学生活过得真快，转瞬间物理课程即将完毕，坚信物理老师必须都有不少收获，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的高三物理老师个人工作总结范文通用3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。
高三物理老师个人工作总结范文1
一、谨慎组织好课堂教学，努力完成教学进度。
二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。
本学期，物理备课组的教研活动时间定在周五上午。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进展严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两局部：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校教师的经历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。
此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。教师之间要相互多听课多评课，通过这种形式加强沟通，取长补短，不断改良教学水平。
三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点鼓舞、多一点微笑。
四、经常对学生进展有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。
五、构建物理学科的学问构造，把握各局部物理学问的重点、难点。
高三复习策略
1、全面复习，打好根底，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上实力，谈得上多元目标。由于时间紧，带着学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的根底上，落实每一个学问点。
2、指导学生，学会复习，提高实力。学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考察得比拟根底，但题目比拟新，根本上是没有做过的原题，故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为实力。
3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做中学阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会限制条件〔限制变量〕、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知构造，明确相识结论、过程和质疑三要素，为进一步造就学生科学精神打下根底。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。
4、严格标准，谨慎审题，削减失分。例如计量单位标准、试验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。
一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，坚信以后我们的教学工作必须会更上一层楼。
高三物理老师个人工作总结范文2
本学期我担当高三5—6班的物理教学任务，在此期间我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、踊跃参与各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，踊跃参与各种培训和业务学习、教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。
二、谨慎学习新课程标准。
本学期我谨慎学习新课程标准，发觉《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深化探究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，缔造有利于学生主动探究的学习环境，使学生在获得学问和不断提中技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后谨慎写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、推测、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成果优秀率、及格率、平均分分别为……
四、改革评价方法，鼓励促进学生全面开展。
本学期彻底变更了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习看法等，关注他们情感与看法的形成和开展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展，促进了学生全面开展。
通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成果，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
高三物理老师个人工作总结范文3
一年一度的高考已经完毕了，回忆高三一年的教学工作，有欢乐也有苦恼，有经历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和缺乏之处，盼望在将来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更盼望通过我们的尽职尽责，使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面从以下几方面做一总结和反思：
一、教学方面：
1、高三复习时间怎样支配更合理：
对物理学科：第一轮：7月下旬——来年1月中旬〔不包含试验〕
其次轮：1月中旬——4月中旬
第三轮：4月中旬——五月底
2、教学重难点及突破：
第一轮复习的重点是把学问和规律熟识并驾驭，我们要采纳逐章逐节的地毯式复习方式，在该过程中要总结出常用的二级结论，强调必需驾驭的内容，学问要讲全，但不宜过慢。因为学生实力真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使驾驭已学内容并能刚好复习的方法是要有刚好的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成果差的同学要刚好关注和关怀。第一轮复习完毕后，建议成果好的同学做天利38套题，目的是要考察一下对学问的娴熟驾驭程度。
其次轮复习的重点是建立学问间的联系和应用，提高学生的分析、综合实力。
提升方法：
对教师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位；要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三；同时要训练标准答题。
对学生：要求学生对学问全面驾驭，融会贯穿；通过习题稳固概念，必要时以考代练。
二轮复习后期建议成果好的同学做金考卷或其它有必须难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。
第三轮复习重点是对学问的整合与综合应用，查缺补漏，回来课本。对学生的实力要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点学问做到心中有数，有目的的训练运算实力，会标准答题。
3、高三的作业支配：
〔1〕复习讲过的学问、看前面做错的题并强化总结。
〔2〕每天都有作业，作业量比其次天要讲的略多一点。
〔3〕上习题课前要把本节涉及到的重难点学问点复习提问。
4、本届高三物理复习经历与教训：
经历：学问点概括全面，注意了学习中的一些细微环节，抓住了讲练考判评五个环节，同时注意了规律的归纳总结以及易混易错问题的区分，并有专题训练，注意了方法和思路的渗透；加强了二级结论的记忆和应用，大大提高了选择题的做题速度；学校后期每周一次的测试提高了学生对学问的娴熟把握和应试训练；强化了审题的重要性，提高了做大题的正确率。
教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂最终完全失去信念；在二轮复习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。
在复习过程中要采纳抓两头带中间的策略，学困生不能落伍，尖子生不仅要自己学好还要成为良好班风的带头人。
二、高考物理试卷分析：
20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干学问和重点内容的考察〔力和运动、功能关系、场和路〕，不避讳陈题，学问覆盖面较大，表达了以学科内学问综合为主的原那么。根本概念、根本规律、根本方法、主干学问、核心学问的考察仍是重点。主干学问题目主要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级要求，由于试题量较少，一些题目考察多个学问点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。
详细表达在：
1、注意主干学问的考察，突出核心学问。选择题力学和电学各占一半。
2、表达了新课改的理念：选择性，时代性，管用性。24题以“北京奥运会”为背景，考生依据信息建立物理模型，表达出时代性。23题电路连接，考生的根本操作实力通过管用性试验试题得到了很好的考察。
3、加强对试验实力和表述实力的考察，娴熟驾驭根本仪器的运用、试验的根本原理和方法。
4、接着加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。
图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结合来探讨、分析、计算。
三、从实力和方法上透视高考复习重点：
高考会越来越重视对考生五个实力的考察。如利用数学学问处理物理问题的实力，考察图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。
一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。
20xx年高考复习的启示有：
〔1〕抓好物理根本概念、根本规律的复习，向教材要根底，谨慎研读《考试大纲》，探究《考试说明》，形成学问网络构造；
〔2〕加强根本方法的训练。提高解答物理问题的实力，重点放在读题审题，抓住关键的语句，建立物理模型，对应正确的物理规律和标准解题上。
〔3〕习题瞄准中档题。要稳扎稳打。
〔4〕打算一个积累本，学会自己总结提炼，建立方法技巧档案。
〔5〕学生要紧跟老师走，提高课堂听课效率。
四、学生如何在高考答题中多得分：
1、要提高审题质量
审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立清楚有序的物理过程，把问题详细化、形象化。加强相像物理情景间的联系，从而找到解决问题的途径。审题要细致，不能受思维定式干扰。
2、先易后难一挥而就
试卷到手后，利用动笔之前的几分钟快速阅读一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的原那么，确定科学的答题依次，尽量削减答题过程中的学科转换次数。
3、合理安排时间
选择题的时间应限制在20分钟左右〔即平均2分钟多一点一道题〕，试验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，领先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数安排约为2：5：3，答题时要力求慢起先，早入境，快答题，稳完毕。
4、留意解题标准
要留意两个方面的标准，
1、书写表达的标准，是提高高考成果的一种有效途径。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得总分值。
2、路标准，分析问题时不能省略一些根本的步骤，养成标准的思维习惯。考生自己引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法比拟特别必须要有具体的说明，以便阅卷教师能理解你的解题思路。
3、尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候“滥竽”也是可以“充数”的。
4、正确面对新情景新素材中的新问题。
考题中确定会出现一些新情景的新问题，这类问题的特点是：“立意新，难度不大”，“起点高，落点低”。这类应用物理问题用到的是最一般最根本物理规律、方法，是比拟简单发觉突破口，找到落点的。
五、随想：
我始终以为，高三这一年的胜利与否智力因素是一方面，而学生自我心态的调整，学生意志品质的造就和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲老师责无旁贷。
老师是一个特别的行业，除了专业学问外，老师的品德、情感、言行、才华也是教学的一个方面，亲其师，信其道，一个老师假如能更深一步的走入学生的心灵，要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。
高三阶段学业压力大，心情改变大，当压力过大时学生简单自我否认，自我放弃，教师不仅要关注学习还要关注学生的心情，协助他们建立信念，永不放弃。高三阶段的经验会影响学生们的人生看法和对自我的相识。
我常想：一个人生活在鼓舞和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去包涵一切，同时也被别人包涵；假如一个人总生活在指责嘲讽中，他就易自暴自弃，自卑，长大了他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是华蜜的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，教师不经意的一句话，或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。教师真诚的关怀和协助也会开启学生心灵的一扇窗。
以上是我个人的一些心得体会，感悟和总结，我很思念我们高三物理组这个团结和谐的团队，思念我们在教学和生活中的互帮互助，思念学校领导们对我们的关怀理解和付出，让我看到了人性的光芒。
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