时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的挑战，来为以后的工作做一份打算吧。坚信大家又在为写工作打算犯愁了吧!下面是我为大家整理的初一语文老师个人工作打算，盼望能够协助到大家!
初一语文老师个人工作打算1
这学期我接着担当初一年级1、2班的语文教学打算，为了更好的开展打算，特制订如下打算：
一、指导思想
在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推动素养教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的实力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，造就学生装的创新实力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通实力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学实力，以到达学生语文综合素养的全面提高。
二、教学的总要求
谨慎学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的`学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、缔造性学习，缔造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。
三、学生现状分析
学生的语文水平有必须的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和必须的难度。个别根底很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的实力不是很强，我此时此刻在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出必须的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最根本的想法就是先造就孩子的语感然后激发学生对文本学习的爱好。
四、详细打算
1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅须要教师要谨慎备课，学生也要踊跃的协作。
①谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，对学习新学问的承受实力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学打算中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。
2、组织好课堂教学。
课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在完全的教学打算中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的踊跃性，留意信息反应，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，运用文明用语，课堂提问面对全体学生，不忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的爱好和踊跃性，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育打算。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控实力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应当在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就须要抓好学生的思想教育打算，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善起先，从赞美着手，尽量幸免用锋利的语言损害他们的自尊心。
4、由于自己参与打算的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学打算的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要缘由就是阅历尚浅，经历缺乏，没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充分的熬炼自己，踊跃参加教研组活动，虚心向其他教师学习，博采众长，提高教学水平。
5、谨慎学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维实力的训练方法。
6、谨慎写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题刚好加以改正以便更好地进展教学。
在新的学期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成果，不辜负学校领导对我的期望。
初一语文老师个人工作打算2
一、教学目标
(一)驾驭语文七年级所要识记的生字的字音、字型、字义。
(二)学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为造就学生语文的语感打下根底。
(三)了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
(四)造就良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的造就学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要造就学生自主、合作、探究的实力，踊跃开发学生的创新实力以及创新精神。
人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。
二、教学资源开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事务，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，缔造生动活泼的自主学习方式，变更单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，缔造性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文实力。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的造就，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进展反思。
4、指导学生进展朗读训练，要求学生能平凡话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。可以分成两种：一种是语文探究性小组，创立自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的协助。营造出整个班级的学习气氛。
6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。
四、教学总结及反思
在教学的过程中，要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课完毕后，要谨慎写好教学反思，对于教学中存在的问题，要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题，要谨慎的加以分析，并且踊跃寻求方法解决。鼓舞学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
1
一、根本状况
本期接着任教七(6)班语文，这个班共有学生70人，学生有必须的学习踊跃性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表此时此刻：
1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;
2、阅读理解实力不高;
3、写作水平还待进一步提高;
4、相当一局部学生的语文实力极差，这是本学期教学的重点。
二、本课教学目标
新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、驾驭七年级(下)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、造就学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。
4、造就学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为造就学生语文语感打下根底。
5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
6、造就学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、教学措施
首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。
其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。
第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。
第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。
初一语文老师个人工作打算3
为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学期初始本人谨慎分析教材，踊跃了解学情，结合实际状况特制定工作打算。
一、指导思想
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文实力。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。
二、根本状况
1、学生分析。
成果状况。依据上学期期末考试状况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文实力水平较低。考试中，局部学生语文根底学问得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成果差的主要缘由。
思想状况。据了解，学生对中学生活充溢盼望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。一局部学生思想踊跃，学习看法端正。但也有一局部学生成果极差，抱着随大流混天过的思想。
实力状况。据了解，大局部学生不具备自主学习实力，语文实力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，须要很大力度的监视。学习比拟盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化紧要。学生的课外阅读实力尤其贫乏，学问面窄。
2、教材分析及目标。
(1)教材分析。
七年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需接着抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册教材侧重造就学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践造就学生的写作实力，本学期侧重接着造就学生记叙文写作实力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，造就学生对语文及文学的爱好，对生活的酷爱及对人生、社会的相识实力。
(2)教学目标。
情感看法目标：在语文教学过程中，进一步造就学生的爱国主义精神，造就学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展安康特性，逐步形成健全人格。
学问和实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的实力。
过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。
三、教学措施
1、做好开学初的扭转工作，接着扭转以往不良的学习习惯。
2、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。
3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。
4、实行双体互促”课堂教学，造就合作精神，协助中下生提高学习爱好和成果。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面对全体学生。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达实力
11、每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。
13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。
14、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用网络多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
四、培优辅差打算
主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习踊跃性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
五、本学期教研课题《如何让学生走进名著》
1、教会学生阅读的方法。
2、统筹支配、细心测算、支配时间。
3、精选作品、明确目标、组织活动、激发爱好。
六、本打算应到达的目标
通过分析发觉本学期教学的主要任务就是想尽一切方法稳定优良率，逐步提高差生成果。
本学期我努力工作，力争将14名学生成果保持在良好左右，并能让尖子生有更大进步。
为了实现以上打算，我在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所开展。
初一语文老师个人工作打算4
一、争创模范班集体
对于班集体，我始终要求学生要有剧烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要留意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。详细工作从三方面入手。
第一，鼓舞并要求大家严格遵守《中学生日常行为标准》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，踊跃参与义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持四周环境的干净卫生，也保持个人的卫生和服饰干净。开学初，刚好召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立剧烈的责任感，要在学习及做人中都表达出踊跃性和先进性。定时召开干部会议，鼓舞、造就他们的管理意识和实力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。
其次，造就学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。
学期初，强化表扬上学期期末考试中嘉奖的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习气氛。作为班主任，我必需充分利用课间和自习课，刚好了解学生的学习状况，进展辅导和催促。
第三，融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经特别有感情了，我坚信我真诚的爱和关怀，他们是应当能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的协作，更好地造就学生的行为习惯。
二、再开掘造就一支合格的班干部队伍
通过一个学期的熬炼，局部学生已经具有较强的工作实力，并且在工作中谨慎负责，将接着重用，同时开掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，造就更多的学生胜任班级管理，使大家都能参加到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。
三、踊跃协作学校各项工作
结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，踊跃完成学校布置的各项工作，进展每天的小清扫和每周的大扫除，并主动担当义务劳动。
四、踊跃协作任课教师进展有序的教学工作
踊跃探究新的素养教育的途径，协作任课教师，提高学生在各方面的学习爱好，造就独立学习的实力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课老师了解学生的学习状况，以自己的实力协作任课老师给学生更多的辅导。
又是一个新的起先，我坚信凭借自己的工作热忱和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中必须能够顺当完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。
初一语文老师个人工作打算5
本学期着重从造就学生爱好入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成果。本学期的打算如下：
一、指导思想：
转变思想观念，强化质量意识，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教育方针，努力造就一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文实力强的现代中学生。
二、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、驾驭初一(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。
3、造就学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。
4、造就学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为造就学生语文语感打下根底。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
7、造就学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、详细工作及措施
(一)提高自身业务实力
本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务实力训练，主要可从以下几方面进展：
1、谨慎学习新课改理论和教学方法
教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。
2、谨慎备课
本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，谨慎领悟教材内容，结合学生根底差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。
3、谨慎学习新的好的协助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习爱好。合理利用好电化教学。
(二)谨慎做好指导和批改工作
大局部学生的学习根底太差，对语文学问的承受实力也较差，但是大局部同学的语文学习实力还是很高的，并且有很大的踊跃性。本学期将有目标、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。
谨慎做好作业批改和反应工作。要精选课后作业，并且刚好批改，谨慎分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将谨慎指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生缔造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也从而提高学生自己修改作文的实力。
(三)努力做好提优补差工作
初一学生中，有许多语文成果差的学生，仅有个别成果好的。为提高学生的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：
(1)稳固根底学问，把学生所学的语文根底学问进展有打算的稳固。加大字词的理解驾驭。
(2)加大阅读实力的造就，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。
(3)提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。老师做到刚好批改，每周进展一次作文训练并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文实力和作文质量。
(四)教学措施
首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。
第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。
第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。
第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
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