教育系统“庸懒散贪”个人自查自纠报告
自开展治理“庸懒散贪”活动以来，本人积极学习相关的文件要求，并按照相关制度原则，对自己的业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析，深入细致地查找自身存在的问题，剖析存在问题的原因，明确了整改方向，还深刻地认识到治理“庸懒散贪”，切实转变自己的工作作风，塑造良好的教师形象，提高教育教学效益，是当前十分必要的。
一、存在的主要问题
1、政治思想方面
在思想政治理论知识学习方面不够全面深入，注重于工作需要和个人爱好，如“邓小平理论”、“三个代表”“科学发展观”学的比较彻底深入，而对马列主义只是听说，只学过一些皮毛，没有全面地学习，感觉自身的思想政治觉悟还需要进一步地提高。
另外遇到工作任务重、工作出现问题一时找不到出路时、压力大的时候容易产生焦躁情绪。批评与自我批评开展得不好，对其他同事不愿意提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请其他人正面指出。
2、业务学习方面
作为一名教师，自学意识不够强，没有“钻研”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，自己的业务素质在学习方面提高不快。学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，不注重知识的全面、系统学习。学习缺乏主动性，不注重更新知识，遇上处理具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。
2、工作作风方面
工作主动性有所欠缺，对自己没有严格地要求，日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。在具体的工作中思路不宽，只满足于完成基本任务，没有深入学生中了解全面的掌握情况。这对于教师来说很不应该。
二、存在问题的主要原因
1、没有学习动力，认为本职工作有关的教学教研工作都整天忙不完，再去学一些与工作没有直接关系的理论，对工作的帮助不大。
2、自我要求不够严格，忽视了自我约束、自我监督、自我提高。在自身学习上就学习抓学习，而不去研究思考问题。
3、工作中有依赖思想，满足于自身的知识和经验。
三、整改措施
1、刻苦学习，振奋精神，努力提高业务水平，要自觉把理论学习作为自己的第一需要，联系实际，深入实践，学以致用，不断提高工作水平，提高为人民服务的本领，充分展示自己的能力。要把自己空余的时间都放在学习上，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增强自己的才干，提高驾驭工作的能力。
2、开拓创新，不断进取，要敢于冲破传统理念和习惯势力的束缚，不因循守旧，要创造性地开展工作，不断总结和完善已有的经验，找出新思路、新方案、落实新举措，开创新局面。要严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，树立崭新的工作奋斗目标，保持旺盛的精力，积极肯干，吃苦耐劳，努力将水利工作做到更好。
3、进一步严肃工作纪律，改进工作作风，在平凡的工作岗位上，要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，提高工作效能。要努力克服自己的缺点，对工作勤勤恳恳，发扬“认真负责、扎实苦干、干就干好”的优良作风，顾全大局，团结同志，乐于奉献，爱岗敬业，做好自己应作的工作，应尽的本分。努力做到“有理想、有责任、有能力、形象好”争当模范共产党员，争当时代的先锋。
通过对自身存在问题的排查，我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。以上是我对自身“庸懒散贪”情况的自查自纠报告，不当之外敬请各位领导和同仁批评指正。
二、存在问题
（一）“庸”方面的问题。虽然，我镇教育系统绝大部分教职员工素质都很高，但也有一些同志业务不精、能力不强、标准不高，不敢直面矛盾、不善攻坚破难、不愿争创一流，得过且过、平庸无为，这些都是我们在自查中发现的普遍存在的问题。另外，还有部分同志学习缺乏主动性，不系统、不深入。往往是在单位组织学习时学习，平时也只满足于看看报纸，没有学习计划，即使有时想到要学习，但又不知学什么东西，拿起书又学不进去。放任平庸，不进取、不自律，这是当前我们部分教职员工中比较突出的问题。
（二）“懒”方面的问题。造成懒的因素是多方面的，分析起来主要有三。一是干与不干一个样，在奖勤罚懒的制度上一些学校单位不健全，造成本想干工作的教师也被动的出现懒的现象。二是一些教师和干部思想上的畏惧，怕出头的椽子先烂，枪打出头鸟，干事越多，犯错误的机会就越多，功劳没人看见，失误却被别人挂在嘴边。三是工作行为的惯性。部分老师在工作中习惯了用传统的方法，或自己已经熟悉了的方法来处理问题，不开拓思路造成的懒，懒于开拓创新。
（三）“散”方面的问题。我们教育系统一些教职员工和教育干部的“散”主要体现为散漫懈怠、精神涣散，不勤快、不勤勉、不勤奋，不能主动的完成工作任务，工作纪律松驰，不去真正的了解实际，总是坐在办公室里，应付日常工作，以会议贯彻会议，以文件落实文件。对于形势任务只有一个大概的模糊概念、一知半解。工作上常常靠的是经验，靠的是直觉，靠的是运气。散是当前对我们工作伤害较大的一个问题。很多同志都普遍存在工作方法比较简单，工作中碰到困难有时会产生抱怨和抵触情绪，不主动找原因，使我们的工作往往陷于被动。
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