数学学科新教师业务学习计划
一、指导思想
教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了更新、更高的要求。为切实提高教学质量，促进教师职业教育的发展，建立一支适应当代社会需求的教师队伍。作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能和教师专业情意，所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、最方便的学习形式之一，为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下专业学习计划：
二、现状分析
从学校未来的法杖对师资的需求来看，我的缺陷主要表现有：
1.新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺
2.现代教育教学手段掌握不够到位
3.从事教育教学科研的能力有待提高
4.缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，有待进一步的提高
三、主要措施
在实施教学计划的操作过程中，考虑到我自己的特点，根据学校对教师提出的要求，数学教师的专业水平发展的方向，能够在原有的基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定了以下学习计划：
发展模式：“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”
1.学习理论，主动积累。反思是自我提高的阶梯，好好反思反思，看哪里做得不对、不够好。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己的业务水平再上一个台阶。
2.制定计划，自我规划。立足个人发展通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。
3.精于思考，勤于笔耕。每学年撰写一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研活动，市县各部门组织的论文、教案等评比。
4. 积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。积极参与校内教研课活动，与同行老师合作交流，共享教研成果。通过这些活动，来提高自身的理论水平，指导实践活动，逐步走向专业发展之路。
5.在学习过程中认真听讲、做好笔记，撰写读书心得，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平和实践能力。边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成教学设计能力、“说、讲、评”能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。 以上是个人学习计划，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体学习过程中加以完善和弥补。
总之，我将利用一切可以利用的时间，认真学习理论，以提高自身的理论和实践能力。
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