指导青年老师工作总结9篇
指导青年老师工作总结(篇1)
在学校的安排下,我所指导的丁宏霞与王仁香两位青年老师在教学方法，备课、课堂教学、教育科研等方面都获得了一定进步,得到了大家的认可和好评。 我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定方案，坚持每两周听青年老师一节课，并认真分析^p ，与她们讨论，共同建立。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经历材料，讨论音乐教学新方法。再次，利用学校音乐教研活动，听其他老师的公开课汲取其优点，弥补自己教学上的缺乏。第四,与她们共同承当辅导学生参与各级艺术竞赛等活动,在活动中与她们分享我的微薄经历。
师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应角色和环境要求。经过一年的培养和指导，两位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大进步，能胜任各自的音乐教学工作。屡次在校内开展公开课，得到好评。撰写的论文案例也在县级获奖。丁宏霞老师发挥自身声乐优势，指导学生多名参加县卡拉OK比赛，屡次获奖；王仁香老师与我一起排练了集体舞，参加南京市校园集体舞比赛获一等奖。两位老师在县音乐老师根本功大赛中获二等奖和三等奖等。
在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，同时也不断提升自己。
指导青年老师工作总结(篇2)
作为丹阳市学科带头人，在学校的组织、协调下，我积极承当了一些培养、指导青年老师成长的工作。由于工作单位上的变动，这几年中，我指导青年老师的工作也有一些变动：20xx年9月至20xx年8月，我的结对对象是丹阳市蒋墅中心小学的戴俊红、葛金花两位老师;20xx年9月以来，我的结对对象是丹阳经济开发区中心小学的朱雅琴老师。指导青年老师是一项长期的，连续性、可持续开展工作，期间表达着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结：
我以为，作为校本培训中的一环，指导青年老师，除了在职业道德上给以积极影响,教育教学主要可以从两个方面着手：
一是课堂教学。我认为，青年老师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的进步，工作自信、个性的培植都是至关重要的。上好一堂课，是对一名合格老师起码的要求。进步教学程度无疑是青年老师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物承受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经历太少，无法把学习到的教育理论应用于理论。为进步他们的教学程度，我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进展指导。备课时，要求让他们到四个“精心”。即精心钻研课程标准和、教材，明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂构造，做到精讲多练，及时稳固;精心设计练习，做到梯度、密度合理;精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。反思时，让他们着重考虑为什么课的进展不能象自己想象的那样、为什么学生的反响自己不能应付自如、怎样改良可以使课堂更精彩些。理论中，我们通过共同备课、互相听课、彼此评课来实现共同研究、共同进步。
二是教育科研。只会上课的教书匠，现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的理论才能，能在理论与理论两个领域贯穿遨游，展示风采。指导和培养青年老师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电;加强反思，不断进步;加强研究，不断推陈出新!时下，各级教育行政主管部门组织的教育科研活动名目繁多，这些为促进老师理论素养的提升，教育科研才能的进步提供了很好的平台。但是，由于畏难情绪，广阔青年老师对此认识不到位，参与积极性不是很高，这就需要我们这样的“指导老师”加以推动、促进了。其实，与青年老师一起侃侃教育现象、问题，一起改改教育心得、随笔、论文、案例，真的是乐在其中的美事，彼此进步的好事!
在她们自身的努力下，她们都获得了可喜的成绩。朱雅琴是丹阳市教学骨干，丹阳经济开发区中心小学数学教研组总组长;戴俊红是丹阳市蒋墅中心小学教诲处副主任、镇校级学科带头人;葛金花是丹阳市蒋墅中心小学数学教研组组长、镇校级学科带头人。她们都屡次在丹阳市级上公开课，深获好评;她们撰写的论文、案例屡次在省、市级获奖……
做青年老师的指导工作，也是我自身开展的一个重要平台，在以后的日子里，我将更加用心地对待这项有意义的工作!
指导青年老师工作总结(篇3)
自己虽然还年轻，但从事教育教学工作已有7个年头了。多年的教学体会到教育教学并不是一件容易的事，尤其对于语文教学更需要老师间的互相交流，互相学习。在工作中营造一个敬业乐群、积极向上的气氛。
能成为语文学科教学能手，离不开学科主任和老老师的热心帮助，是他们耐心的传帮带，一步一步地引领，我才能走进教育教学这块天地，逐渐成长，并有幸能帮带青年老师。进步教学程度是我们共同努力的方向，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面和青年老师共同讨论、共同进步。备课时，让他们做到是个“精心”，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂构造，做到精讲多练；精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目的的转变、学习方式的转变、老师角色的转变。经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步进步。
面对日新月异、飞速开展的21世纪，老师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，老师必须树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为老师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断进步自己的专业开展程度。
为此，我同他们一起苦练教学根本功，从简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字等方面入手，力求到达一个更高的程度，以适应教育教学的需要。对于继续教育和校本培训，要认真对待，狠抓细节，把握每一次学习的时机，不断充实自己。对青年老师教的指导，也使我积累了更多的理论经历，进步了教学技能。我们互相学习、互相鼓励、共同进步。
指导青年老师工作总结(篇4)
老师是施行新课程的主体，是推行教改的关键。青年老师作为最具活力的一局部，更应该成为新型老师的主体。为了让青年老师更快地成长起来，成为学校教学的中坚力量，本学年由我负责指导张永建老师，现就一学年的指导工作做如下总结。
一、指导常规教学。
一年来，我主要指导张永建老师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，帮助他展开对教材教法和学生学习情况的研究分析^p 。为了及时给予分析^p 、评述和指导，我每两周就听他一节随堂课，对他的详细教学工作进展有的放矢的指导，获得明显的效果。
二、指导教研工作。
为了深化开展教学科研，我还指导张永建老师选择并确定教研课题，有效课堂教学形式探究，并把它作为校本课程的专题来研究，极大地激发了学生的学习兴趣。
三、指导继续学习。
随着社会的开展、时代的进步，学科的知识构造、认知体系都在不断变化。老师只有不断地学习才能充实自己、更新自己的知识体系，才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。为此，我经常指导张永建老师要抓住继续学习时机，不断地在磨练中汲取营养，不断进步自己，那么就能加快自身成长，促进专业开展，提升业务程度。
四、指导学会反思。
由于青年老师还缺乏相关的教学经历，我就指导张永建老师经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断开展。比方在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上得很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。
师徒结对可以加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应角色和环境要求。同时，在开展师徒结对工作之中，我自己在教学经历、知识构造、教学技能等方面也得到了不少的进步。在我的帮助之下，同时，在开展师徒结对工作之中，我自己在教学经历、知识构造、教学技能等方面也得到了不少的进步。张永建老师的课堂教学程度有了更大的进步，20xx年8月学校派他去参加泉州市农村语文教育教学培训，也屡次被学校确认为“优秀老师”。
指导青年老师工作总结(篇5)
近年来，我一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，承受学校的委任，我负责指导了青年老师潘瑞丽、刘丹两位老师，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位青年老师老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权利和义务。在本学期，两位老师都做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在她们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和潘老师、刘老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励两位老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘进步自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。
3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。
两年来，我听了潘老师和刘老师30多节余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步青年老师的课堂教学才能。重点指导了她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，通过这个活动来进步潘、刘老师对教材的理解驾御才能。还经常指导她们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查修改作业情况，指导她们如何积累教学经历，从而不断改良课堂教学，进步教学程度，她们面对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培养和指导，潘老师、刘老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期的培养、指导的目的和任务。
在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，为四中学美妙的明天奉献出自己的一份力量。
指导青年老师工作总结(篇6)
受学校的指派由我负责指导20xx年8月份分入维新二小工作的周x 师。时间过得真快，转眼我便与周老师友好相处了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了进步。现对两年来的指导工作进展如下的总结：
一、工作方法指导：
周老师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，周老师总结出了以下几点教育教学方法：
1、教育学生以理解，尊重为根底，以爱心为出发点。
2、抓住对学生教育的时机。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地进步教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导老师的课，并进展详细讲评，指正缺乏之处，获得较好的效果；给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深化的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，周老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作效劳。借助各种资提升教学效果，赢得学生的尊重和喜欢。
四、练习，出题及作业讲评指导
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的根本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加结实等方面加以重点指导。通过两年来的指导，周老师根本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业稳固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导
作为培育祖国明天建立人才的老师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进展的教学活动，即利用计算机帮助老师进展教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比拟纯熟地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作PPT课件。有效的为课堂教学效劳。
指导青年老师工作总结(篇7)
××老师是教诲处下达的培养和指导指标。培养和指导工程的课堂教学、备课等。时间是20xx——20xx。经过一年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面获得了较大成果。成绩显著，得到了老师的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定方案，坚持每两周听××老师一节课，并认真分析^p ，与××老师讨论，共同建立。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经历材料，讨论政治课新的教学方法。再次，利用学校政治教研活动，听其他老师的公开课汲取其优点，弥补自己教学上的缺乏。
经过一年的培养和指导，×老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大进步，已经完本钱学年的培养、指导的目的和任务。经过该同志的努力和指导老师的帮助，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任政治教学工作。
她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，表达了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识程度和心理特点，组织学生进展有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作获得了显著的成绩，相信×老师在不久之后会成为我校的一名优秀的政治老师。
指导青年老师工作总结(篇8)
为进一步加强我校师资队伍建立，进步老师队伍整体程度，建立有利于老师快速成长的培养机制，通过老老师的传、帮、带，使青年老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识构造、较高的职业才能和教育教学程度，以适应中职教育开展的要求，我校开展了新老老师“结对子”的活动。20xx年12月，我作为一名老老师经学部部长的推荐和主管校长的批准，和老师结成对子。在结对子期间，我和老师通过听课、评课、说课等活动，寻找亮点与缺乏，取长补短，共同成长。现将一年以来的活动情况总结如下：
一、青年老师培养的根本情况
刘老师为20xx年新毕业的大学生，虽已上过讲台，但教学时间短、教育教学经历欠缺，专业知识还不非常扎实，因此，有许多需要学习和提升的地方。而目前中职学校的学生文化根底比拟差，自我约束才能、自学才能不强，学习上缺乏明确的目的，在各方面都需要老师给予正确的引导，这给经历缺乏的刘老师带来了不小的困难。为了使刘老师尽快熟悉业务，提升教学程度，我和刘老师开展了以下活动：
(一) 加强学习教育，进步道德修养
要想成为一名合格的老师，首先要加强师德建立，培养严谨、负责、甘于奉献的精神。为此，我和刘老师在课余时间，积极参加教务科组织的师德师风教育讲座及其他学习活动，在活动中不断进步自身对教育工作的认识，进步工作的责任心和效劳学生、甘于奉献的精神。刘老师本人在工作方面可以做到脚踏实地、积极进取、主动承受新的工作任务，可以按时完成学校交给的各项工作，熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求标准自己的行为，不断进步思想政治素质、职业道德程度，努力做到爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表。
(二)不断磨练，进步教育教学程度
1、认真备课，做好课前准备
备课是老师重要的根本功，也是老师的职责。作为一名新老师不能不研究如何备课。我和刘老师经过讨论，确定从备教材、备授课目的、 备学生、备教法等方面入手。 备课前，通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联络，从而进展单元、章、节的备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的理解，针对课程内容设计确定明确的教学目的;理解学生的知识、才能现状和学生的思想动态，从而确定授课重点和难点，有针对性地进展知识的讲解;采用多媒体教学手段，针对授课内容采取任务驱动法、案例教学法等，以到达良好的教学效果。
另外，我和刘老师还讨论了课程PPT的制作，包括模板的选择、字体、字号、颜色搭配、页面布局、内容的呈现等，通过一段时间的探究，刘老师PPT制作程度有了一定的进步。
2、做好课程设计，力争讲好每一堂课
为使刘老师尽快熟悉授课环节，我和刘老师重温了听课评价表，明确了授课应包括复习旧知、导入新课、新课讲解、课程小结、布置作业等环节，并按此进展教案的设计。在结对子期间，我和刘老师坚持每月开展两次听评课。通过听取刘老师的课程，及时将老师在讲课中存在的优点与缺乏进展反响，共同研究采用何种方式实现更好的教学效果。刘老师也在听取老老师课程的过程中，不断积累经历、取长补短，使自己的教学程度不断进步。
3、注意教态和语言的组织
老师的教态亲切自然，能让学生在轻松愉快的气氛中度过愉快的一节课，而生动的语言和抑扬顿挫的音调能进步学生的学习兴趣。通过听取刘老师的课程，我发现刘老师在站姿、讲课时与学生目光的交流、口头语、语速等方面存在一些小缺点，并及时与刘老师沟通，使其注意克制，从而提升了教学效果。
4、进步对课堂的掌控才能
对于老师而言，教学效果的好坏很大一局部取决于有效的课堂掌控才能，而年轻老师往往缺乏这方面的经历。课堂掌控才能是一种综合才能，主要分为课堂组织管理才能、课堂察言观色才能、课堂及时反响才能以及课堂系统把握才能。对于新老师而言，要想进步课堂掌控才能，需要不断积累教学经历，在教学中，可以采用创设情境法、表情感染法、停顿吸引法、目的指引法、设疑法、鼓励法、竞赛法等来进展课堂的组织;在课堂上要随机应变，及时掌握学生的动态，调整教学方法和策略，顺利完成教学目的任务。
5、板书设计
板书设计是教学中的一个重要环节，它表达老师的课程设计思路，也是学生学习和今后复习的提纲，因此板书的设计非常关键。开场时，刘老师在写板书时条理不清楚、重点不突出，板书布局不够合理，经过沟通，刘老师注意了这一问题，在以后的教学中尽量做到了板书有条理，重点突出。
(三)加强专业学习，提升专业素质
刘老师作为一名刚刚走出校门的大学生，自身在专业知识体系和专业理论才能方面还有一些欠缺，为此，我和刘老师一方面利用课余时间经常商讨业务，另一方面，共同参加会计从业人员后续教育、专家讲座、用友U8和T3软件操作培训和取证，经过一年的努力，实现了在业务和才能上的共同提升，为今后更好地开展教学工作奠定了根底。
二、结对子活动的收获
和刘老师结对子工作持续了一年，在这一年过程中，通过听评课、参加培训和理论、教学方法研讨等活动，我和刘老师都有较大的收获。在指导刘健老师的过程中，我也在不断学习新的教育理念和方法，研究教学过程的设计和组织，在这个过程中，也发现了自身存在的缺乏之处，在今后的教学中，我会不断提升自己的教学程度和教学质量，使更多的学生学到有用的知识和技能，更好地效劳社会。从刘健老师的身上，我也感受到了年轻老师的朝气和活泼的思想以及工作勤恳、不断进取的精神。新老老师结对子，使得两代老师可以经常交流经历和思想，互相取长补短，共同进步，尤其是青年老师，得以尽快成长。
三、存在的缺乏之处
由于本人在结对子期间忙于示范校工作，而且没有承当授课任务，所以对刘健老师的指导不是很充分，因为刘老师不能听到我讲课，所以，刘老师获取的经历很大一局部来自其他被听课老师，这使得我们结对子的效果打了一些折扣。不过，虽然结对子活动完毕了，我们今后仍可以随时进展交流，老带新的工作会继续开展下去。
指导青年老师工作总结(篇9)
受学校的指派由我负责指导20xx年x月份分入苏集中学工作的x 师。时间过得真快，转眼我便与x 师友好合作了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了进步。现对两年来的指导工作进展如下的总结：
一、工作方法指导：
x 师是求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，x 师总结出了以下几点教育教学方法：
1、教育学生以理解，尊重为根底，以爱心为出发点;
2、抓住对学生教育的最好时机;
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导王老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地进步教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导老师的课，并进展详细讲评，指正缺乏之处，获得较好的效果;给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深化的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，王老老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何
与家长沟通。在工作中充分运用各种资提升教学效果，赢得学生的尊重和喜欢。
四、练习，出题及作业讲评指导：
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的根本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加结实等方面加以重点指导。通过两年来的指导，王老师根本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业稳固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：
作为培育祖国明天建立人才的老师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进展的教学活动，即利用计算机帮助老师进展教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比拟纯熟地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作PPT课件。有效的为课堂教学效劳。
青年老师充满青春活力，知识程度高，承受新信息的才能强，但教学经历缺乏。针对青年老师的这一特点，本人就指导青年老师主要做了以下几个方面的工作：
一、端正青年老师的职业认识。
刚参加工作的老师，对老师职业的认识往往失之偏颇。
有的好高骛远，他们干劲大，热情高，认为老师是太阳底下最光芒的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学理论中的实际困难估计缺乏;一旦碰到困难，有的自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的宏大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。
针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，用自己在工作中的感受，在教学中的理论来帮助他们正确认识老师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，老师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、进步青年老师的教学程度。
针对语文学科这一学科的特点，我采取了“师徒结对”方式对青年老师加强培养，以集体备课的方式帮助青年老师尽快进步，通过互相听课的途径加强青年老师课堂教学过程，使他们不断进步和进步。
1、师徒结对：
按学科组方案，我先后负责过对青年老师路秀英、李艳华、李锦秀等的指导。由于我教学经历较丰富，通过我的指导来进步他们的教学才能和思想素质，让他们随时随地听课评课。经过不懈的努力，她们的教学程度有了显著的进步。
2、集体备课：
以本人为备课组长组织语文组老师每周进展一次集体备课，大家畅所欲言，找间隔 ，说差距，发扬优点，克制缺点，虚心地承受批评。使青年老师与老老师共同进步、共同进步。同时还随时随地进展口头讨论，使青年老师胸有成竹地走入课堂。
3、互相听课，组织全组人员进展听课。
学期一开场首先听语文组每位老师的课，做到全组人员心中有数，有的放矢;听课后，要求他们发表意见，取长补短，共同进步。组织全组老师听学校安排的其他学科的示范课，以进步整个语文组老师的授课程度。
三、转变青年老师的学习观念。
面对日新月异、飞速开展的二十一世纪，无论是新老师，还是老老师都不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，老师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的认识，看到自己作为老师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断进步自己的专业开展程度。因此，我不断的努力学习，同时也提醒青年老师多读书，多研究生活，要求他们不断总结、考虑教学，探究出合适自己的教学方法。
在我们的互相学习和共同努力下，青年老师在各方面都获得了长足的进步，也很快成长为合格的人民老师。
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