小学英语教研组工作总结(10篇)

时间:24-02-02 网友

小学英语教研组工作总结(10篇)

  学校英语教研组工作总结1

本学期,我校英语教研组以市学校英语学科教学新常规为指导,坚持“以学为主”办学理念,以“立足课堂、有效教研、”为核心,建设学习型团队,夯实教育教学质量形成过程,进一步促进了老师专业素养和同学学业水平进展。

一、扎实有效推动教研活动,致力打造高效课堂。

我校英语科以老师为主体,以详细的主题讨论为载体,主动探究新形势下教研组建设的新内涵、新思路和新功能,在讨论中建设和进展学习型团队,在团队的集体学习讨论中,进展老师个人核心竞争力,促进老师专业成长,打造高效课堂。

〔一〕聚焦新常规理念下的新课堂讨论

本学期,围绕市新常规教学理念,我校以新课堂课为突破口,先后开展了四次相关的教研活动。通过组层面的设计,让老师将相关的意识、观念、实操等植入课堂教学中。

3月14日,我校胜利举办了20xx年县学校英语理事会活动。马新捷老师代表我校开了一节公开课,谢晓苗老师为如何提升毕业质量作了共享。

〔二〕 促进教研常规化、制度化。

为了提高英语组教研活动的实效,我们致力于开展多形式的组内教研。既有绘声绘色的课堂教学片段展现,更有精彩深化的教学研讨。既有激烈的思想碰撞,也有互助合作学习。既有基于理论的实践,更有对实践的反思,对理论的反刍。老师们在组内共同参加,互助互学,达成共识,形成了学习的共同体。英语组教研模式的有益尝试,把教研活动和老师的日常教学紧密联系,表达真实,高效,提升全体英语老师更新教学观念。

活动有方案、过程记录和活动小结。通过开展高效教研活动,为进一步打造学习型团队、建立高素养老师队伍、创建高效课堂打下坚实的基础。同时,促进组内老师熟悉到教研是每一位老师专业化成长不行缺少的平台。只有主动地参加教研,布满热忱地进行实践,才能准时地更新教学理念,提高课堂教学实效,打造高效课堂。

〔三〕狠抓常规教学,提高课堂教学质量

本学期,学校加强了对常规教学工作的检查力度,从作业、备课、课堂教学方面开展了细致有效了督察工作。

从作业、备课方面看,老师们工作仔细负责,总体状况良好,但还存在需要改良的地方,如要依据同学的年龄特点,布置敏捷多样的作业;备课要依据自自己班级同学的状况作适当的调整,提出预设案。

以组为单位,集体备课,在听、评课中,上课老师主动反思课堂教学,努力提升自身专业进展。

二、开展英语其次课堂活动,对课堂教学作有益的补充。

为创设校内深厚的英语学习气氛,我校开展了英语其次课堂活动,作为课堂教学的有益补充。组织5班级开展英语拓展课程,分别由谢晓苗老师和余洁碧老师负责,以教授英语美文诵读和歌曲为主。

通过其次课堂的互动式教学和体验式教学,向同学传授文化学问的同时,培育他们用英语思维的力量,提高他们的英语综合力量。同学们对英语学习产生了深厚爱好,对外国文化有了更多的了解,也提高了同学们的综合语言运用力量。

三、创新英语口语评价工作,为同学进一步的学习奠定较好的英语基础。

为不断促进我校学校英语口语表达力量的提高,渐渐强化学校生英语综合语言运用力量,激发同学说英语、用英语、学英语的爱好。我们利用“一起作业”平台,对我校三至六班级同学进行英语口语作业布置。作业涉及同学对语音、词汇、短语、课文朗读及看图说话等方面的内容。与教材学问水平相当,强调语言学习的开放性与应用性,能较好地培育同学的口语水平。

三班级:做好“项目学评”口语检测。

四、主动参与校内、外的各种培训活动,了解当前最先进的教学理念和方法。

学校支持英语老师参与各级培训学习,有效提升老师业务力量和科研水平。这些外出学习,让我们领会到了名师的风采,更学到了珍贵的教育教学阅历。全体英语老师都很珍惜外出学习的机会,促进了自身专业水平的进展,也潜移默化的提高了学校的教学质量。

本学期,我们英语组的每个老师都兢兢业业,尽最大的努力完成各项工作任务,在老师们的支持下,各项工作有条不紊的开展,但是在组课题教研实效,老师们的科研意识,科研方法等方面还有待提高,同学的思维课堂方面还可以进一步深化探讨与学习。

  学校英语教研组工作总结2

随着新课程改革的全面推动,我们学校的英语教学工作,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求,即“以整体推动基础教育课程改革为中心,以课题讨论为主线,以深化课堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素养教育服务”。在详细的工作中,我们重点抓好以下几个方面:

一、注意理论学习,提高教育教学水平

只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合我校英语教学的实际状况,我组老师仔细学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。透过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,增添了课程改革的职责感和紧迫感,从同学的学习爱好,生活阅历和认知水平动身,组织课堂教学,并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,产生了较好的效果。

十月底,教研组组织本组老师学习《英语新课程标准》,并在此基础上,依据新课程标准的要求群众备课,并且每人上一节公开课。在备课―上课―评课活动中,大家相互帮助,取长补短,努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上,不断创新教学手段,尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化同学学习方式,致力于同学“自主、合作、探究”潜力的培育,让同学成为学习的仆人,促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的进展,取得多方面的进步。

二、强化常规要求,规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分,进一步明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个班级的学问脉络。低班级着重学习习惯的培育。中班级在此基础上,加强同学书写习惯的的指导和培育。高班级则注意读书读写的培育和综合潜力的提高。在复习过程中,留意查漏补缺,引导同学从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理,同时重点培育同学在潜力题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中依据各班同学的

实际状况,敏捷调整,结合英语教学的特点,个别辅导的契机,切实提高同学的英语学习、运用潜力。此外,我们鼓舞同学在校内、校外主动地接触英语,并且利用多媒体教学资源帮助同学学习英语以及了解英语国家的文化,从而培育他们对英语的爱好和爱好。

三、落实各班级教学目标。

三班级是起始班级,同学都是“一张白纸”,对于课堂用语,学习习惯等都无从入手,因此,老师的引导就显得尤其的重要,我们共同仔细钻研教材,以趣味性为主旨,逐步构成了本组的特色――课堂容量丰富、同学听课习惯好,爱好浓。

四班级以激发同学学习爱好,调动同学主动性为动身点,充分利用网络资源,侧重加强同学的听说训练。

五班级侧重于中、高班级连接教学的讨论,及同学对语法学问敏捷运用潜力的培育。

六班级的任务最重,难度。首先从对同学阅读技巧的培育和解题思维的训练入手,层层推动,逐步引导,一学期下来取得了不俗的成果。

在教研活动中,各班级都能进行仔细商量,互相沟通沟通,针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高,也大大增添了本组老师的分散力。同时,也顺应了新时期的教育要求,使大家走上了教学讨论之路,创设了和谐深厚的科研气氛。

为了能更好地提高英语教学质量,我们针对同学在英语学习过程中存在的实际状况,统一单元试卷、习题练习,做到把握教材和教学目标的统一,发觉问题准时补救,依据教学大纲的要求,老师首先做到课课通、单元清,随时为同学答疑解惑,为提高教学质量带给保障。

四、抓好公开课教学,努力提高教学潜力

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性、培育同学学习爱好、提高同学学习成果是我们的最终目的。为此,本学期,我组共支配公开课4次,其中“随堂课”3次、示范课1次、与异校沟通活动,展现课1次,在组内构成了“比、赶、学”的良好气氛。大家在专心学习教学理论的同时,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面互相勉励,共同进步。我们还常常进行“说课――群众备课――上课――群众评课”活动,让讲课老师能“一课一得”:发觉自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的缺乏之处,虚心理解听课老师提出的看法和推举,不断改善教学方法,努力提高教学质量。透过这些活动,我们取长补短,探讨教学得失,有力地促进了老师业务潜力的提高。

同时,我组老师非常重视自身教学潜力及教学素养的提高,专心撰写教研论文。

五、下一步工作设想:

1、扎扎实实深化开展校本教研。

2、专心探究高班级英语阅读教学的思路。

3、努力探究英语群众备课的方式。

4、多渠道、多形式提高老师素养,逐步构成专业素养较高的老师群体。

5、加强六班级英语教学的研讨,努力提高毕业班的英语成果。

回首20xx年,忙劳碌碌,却也脚踏实地,劳碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,不断激励我们奋进,勤勉播种了收获。假如说过去的一年里面,我们在工作中取得一点进步,这和领导的信任、鼓舞和支持分不开,今后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践。在新的一年里,我组要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

  学校英语教研组工作总结3

转瞬一学期即将结束,回顾一学期我们英语教研组2位老师的工作、学习,很有感受,应当说,在每位英语老师的辛勤劳动下,在学校领导的关怀、指导下,取得了一些成果,但也有一些值得今后改良的地方。在详细的工作中,我们重点抓了以下几个方面:

一、利用教学常规,规范教学工作

全组老师能仔细领悟《英语课程标准》的精神,仔细钻研教材,在教学中依据各班同学的实际状况,适当调整,使全体同学的英语水平到达《课标》的要求。在平常的课堂教学中特别留意强化学校英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点,实施每周一次的早读制度,切实提高同学的阅读、会话力量。因此各位老师平常坚持做到:仔细对待同学,指导同学发准每个音;全面负责,把好语音关。学校英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位老师在平常较注意指导正确的书写,训练同学从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写力量。特殊是4班级的字母教学。同时,推行听读的检测功能,培育同学课前朗读旧知的习惯,让同学在校内、校外都能够自觉地接触英语,培育他们对英语的热忱。在备课中,能严格根据新课程理念的要求,仔细备课,做到清楚、规范,备过程、备方法、备教材、备同学,力争做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求同学用英语进行简洁的会话。课后仔细反思,准时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对同学在英语学习过程中存在的实际状况,准时地进行补差补缺,努力做到把握教材和教学目标的统一,发觉问题准时补救,力争做到课课通、单元清。

二、优化课堂教学,提高师生力量

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏,同学负担轻重等诸多方面。为此,我组老师主动学好教育教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,并留意汲取其他老师的珍贵阅历。而且都不满意已有的英语专业学问,利用课余时间,阅读英语杂志,参与各种形式的连续教育,以切实提高自己的英语学问水平。

爱好是最好的老师。让同学学好英语,爱好是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的讨论。在教学中我们留意创设和谐的教学气氛,公平的师生关系,留意让同学表达最多的胜利,将失败的机会降至最低,尽量让同学们在英语学习中身心开心。主动参与业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会主动参与。

三、紧抓学科质量,提高全面素养

我组老师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,肯定程度上使差生缩小了与其他同学的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注意开展一些有益的课外活动。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动和小小英语角,从同学的上课、作业、英语力量等方面加以评分,极大地激发了同学学习英语的爱好,提高了学习效果。,提高了同学整体素养。主动遵守区教研室和学校的规定,做好对低班级同学口语的检测工作,提高口头表达力量,为今后的英语交际打下良好的基础。同时利用校本课程和业余时间辅导同学参与东营市英语才艺展现,并有十几名同学晋级,参与复赛。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,我们究竟是个年轻的集体,在工作中还存在着许多的缺乏,这就需要领导和老师在今后的工作中不断地赐予我们关心、指导,也需要向兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信,昨天的成果不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为杰出!

  学校英语教研组工作总结4

本学期我校英语教研组,以素养教育和同学的进展为根本宗旨,以基础教育课程改革为工作中心,优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而绽开,学科活动教学中遵循教育教学规律,不断努力提高教研水平和英语教学质量。

〔一〕加强教育教学理论的学习,转变教育观念

1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习,并作好学习商量记录。专心参与区教研组长沟通在新课程标准下教学教研的心得。专心学习《教育新理念》,在教学中我们留意理论与实际相结合,仔细进行教改。

2、专心参与教学改革实践,依据学校生同学的特点探讨学校英语教学,建立以活动课为主的教学模式,把教学重点放在培育同学用英语进行沟通的潜力,采纳韵律儿歌、歌曲、表演等学校教学方法,鼓舞同学大胆运用英语。我校专心组织并参与了市区学校英语口语及歌咏竞赛。加强常规管理,提高老师英语的科研水平。

3、转变观念,适应新的教学评价机制

〔二〕引导校本教研,提高教研质量

校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个同学的进展为宗旨,以新课程实施过程中老师所面临的各种详细问题为对象,以老师为讨论主题,讨论和解决教学实际问题。

〔三〕加强常规管理,提高老师英语的科研水平

1、老师注意培育同学良好的学习英语习惯,在教学前要做到三要:一要课前仔细备课,选取恰当的教学方法;二要仔细预备教具;三要专心了解同学需求,准时为同学带给帮助。

2、本学期将组织老师进行教学改革实践活动,连续请专家定期听、评课,赐予专业的指导,从各方面提高同学听、说、读、写的英语表达潜力及推动英语教学改革顺当进展的目的。

〔四〕推动课题讨论工作,加强课题讨论工作的管理

本学期我们加强了课题学习与讨论,教育观念有了很大转变。我们的英语课题已经规范化了,课题讨论逐步落到实处了。今年我们的《运用低班级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺当结题。

〔五〕专心探究,搞好搞活英语活动

本学期,为全面实施素养教育,专心开展教育教学讨论活动,我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《奇妙的课程表》和首届学校生英语歌咏竞赛市区一等奖后,本学期我校又参与区口语竞赛《我的爷爷》获总分二等奖,节目优秀奖;其次届学校生英语歌咏竞赛又荣获市区一等奖。结果是甜美的,过程是苦涩的。但是今后我们仍会不断努力,使我们的英语教研组更有生气。

  学校英语教研组工作总结5

回顾一学期的英语教学工作,我们以课改理论为指导,以英语教学为抓手,使各位老师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中,我校老师追求教育内涵的进展,加强师资自培,坚持以同学进展为本,以同学课程开发为方向,以多元智能理论为指导,以课堂教学策略和整理学习为突破,努力推动教育教学改革的深化进展,并做了超多的教学实践、教学讨论工作,现小结如下:

一、讨论新课程理念,提高课堂效率

以教材为抓手,以教材改革、群众备课建设为重点,把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初,我们仔细修订了课堂常规、备课、听课评价标准,学习、商量、领悟新标准,人手一份,对比各自状况加以总结,提倡创设新型的师生关系,改革课堂结构,提高课堂效率。

二、以研促教,以研促改,以研促进展

实施新课程,首先老师要转变教书匠的形象,要学会以研促教,以研促改,以研促进展,这样才能在真正好处上表达老师是课程的参加者和开发者;其次要转变教学行为,从真正好处上实现老师主角转变;然后从真正好处上表达同学的主体地位,实现同学学习方式的转变,培育同学创新精神和实践潜力。详细做法是:根据课改要求来制订教学打算;编写教案时将目标转换为可观看性、可检测性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;老师要转变教学行为;课堂教学要实现同学的自主学习、探究学习和合作学习;课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习气氛;要进行课堂教学评价;要进行课后反思。

三、加强青年老师培育、带教工作

加强青年老师的带教工作,把“传——帮——带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中,为青年老师搭建平台,快速成长。我们平常利用课余时间专心探讨多样的教学方法,在教研活动中讨论新的教学理念,大家竭力在教育教学工作上赐予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规,融入同学中,教学成果也有所提高。在教学实践课中,她们也有较杰出的表现,课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中,青年老师健壮成长,成为教学的好手。

四、无私奉献,爱岗敬业

由于同学英语基础较差,老师们都利用早、晚的业余时间义务为同学补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系,集中教室补课、辅导,无私奉献,对同学就像对待自己孩子,不厌其烦的订正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高同学们的每一分成果,我们英语组的老师都有哑嗓子的经受。值得欣慰的是,同学的成果都在不同程度上有提高。

并且,组织各班级段同学参与英语贺卡制作竞赛、四会单词句子竞赛和高段的阅读竞赛,透过这些趣味活动,提升同学学习英语爱好,提高语言的综合运用潜力。

总之,我们教研组全体成员将不断提高自身素养,努力提高业务水平,争取让每一名同学都能成为祖国的栋梁!

  学校英语教研组工作总结6

我镇英语教研组在区教研中心和学校各级领导的关心指导下,以新课程改革为契机,以新课程规范为教研导向,仔细学习课改理念,加强校本教研,完善课堂教学,不时提升英语老师的教学水平,圆满完成了学期初制定的工作打算。以下是我组教研工作的简要回顾。

一、加强理论学习,提高老师理论素养。

从老师的不同需求动身,实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式,提高了理论学习的效果。使老师转变了教学思想,接收、融合、运用新的教育理念为目标,着眼课堂教学,不同程度的提高了英语老师的专业水平。

二、抓好常规教学工作:

1、制定好学期打算,教研组要求老师对教学常规中的备课、作业批改、常规课、备课组活动等做了统一、详细的要求,发给每个老师,使大家的工作做到心中有数,有的放矢,确保本学期的工作顺当开展。

2、协作学校的教学常规工作大检查对教研组内的教学常规进行了一次细致仔细的检查,并对发觉的问题进行了个别提示,并催促存在问题的老师进行了和时的整改。

3、做好每月一次的单元集体备课活动,对一些不太好处置的教材进行商量,各抒己见,以求最正确方法处置教材。特殊是四班级教材,对于同学的学和老师的教存在肯定的难度,我们教研组成员就商讨出了“敏捷运用教材”的方法,挑出重要词句和重要句型进行特殊处置,使同学把握起来比较轻松,因此有效的到达教学目标。并且在集体备课的前一周,组内成员相互阅读教学设计,并提出修改看法与建议,然后制定出共案,上研讨课,形成组内共学习,齐头并进的机制。

三、开展形式多样的英语课外活动,提升同学综合素养。

新课程改革建议要培育同学的综合力量。因此,我们利用课外活动时间开展儿歌、英语歌曲、小嬉戏、讲故事等一系列活动。激发和培育了同学爱好、使他们乐学、想学、爱学英语,让同学感到:“It is fun,it is easy。”

以上是我们在本学期教学中取得的一点成果,但还存在一些缺乏,是我们下学期应努力做到的:

1、作业支配方面的缺失

作业支配单一,检查方法不到位,没有实行较为适当的奖罚制度,致使一局部同学常常不按时完成作业,一些开放性的口头作业实效不大。

2、同学两极分化严峻

由于英语的特别状况,同学在不时学习中,消失了好坏分化现象,学困生扩大,老师只注意优等生的学习,忽视了学困生的学习,没有和时辅导、检查,因此要求每位老师制定详细的打算和目标,对这局部同学进行有打算的辅导。

3、我们老师的教育教学水平、驾驭课堂的力量、基本功有待进一步提高。

总结过去就是为了更好的创造将来,但愿我们的明天更空虚、更美妙。

  学校英语教研组工作总结7

本学期,在学校领导的直接关怀下,在教研中心领导的支持下,我们学校英语教研组这个团结、和谐的小集体,仔细贯彻英语学科教学打算,不断学习新课程标准,深化学校英语素养教育的讨论,开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外,我们常常进行电话教研,网络教研,遇到问题,准时解决。在教学、教研方面,我们做了以下工作:

一、组织英语老师仔细学习新课标

学习相关的教育文件、教学理论,明确了课程改革的主要目标,增添课程改革的责任感和紧迫感,将课程从同学的学习爱好,生活阅历和认知水平动身落到实处,并提倡体验、 实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。开学初,教研组组织英语老师学习《英语新课程标准》,并在此基础上,依据新课程标准的思想来进行集体备课,支配组内老师进行上课活动,全体老师进行评课活动。

二、以课题为中心进行英语课堂教学改革讨论

依据学校实际,确定课题并进行讨论,并重视调准修改和教学随笔的撰写,把节省出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思索、切磋、改良教学设计上来,开展备课、说课、上课、评课为主的活动。

三、开展了一系列英语教研活动

1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动,其中包括:抢先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中,我们不断探究教材,不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思,总结,不断提高自己的教学水平。在英语教学上缺乏时效性,对同学的关注还有欠缺,是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期应当在这两个方面予以重视。

2、常常在班内进行英语对话表演,排练了英语小短剧,并借着这个机会,培育同学学习英语的爱好,进展自主学习的力量和合作精神。

四、连续加强教学工作

根据课程打算上的课时,把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行仔细工作检查,同时对于在检查中发觉的任何问题准时讨论,准时解决。同时在第10周分别对—三五班级进行期中测试。在期末考试前,教研组支配老师对三至五班级的同学进行朗读、背诵与口语考试,保证了对教学质量的评定,期末考试结束后,要求每一位老师做出质量分析。

五、开展了各种英语课外活动

本学期英语学科成立了爱好小组,坚持按时开展活动,不仅丰富了同学的课余生活,而且提高了同学的综合力量。

六、坚持教研与教学同步

教研就应当为教学服务,有什么样的教学问题,有什么样的教学疑问,就应当有什么样的教研。为了改革课堂结构和教学方式,提高老师的课堂教学水平,

提高课堂教学效益,我们组坚持每周二下午第三节准时组织集体教研活动,在这里我们沟通阅历,提高熟悉,解决问题,围绕新课改和学校的要求,结合自己的实践及教学实际,集体商量,统一进度,合理组织测验,在教学中突出学习方法的培育,并把商量内容做好记录,特殊是学校开展教学教研周以来,我们组更是仔细预备,集思广益,力争使教学方法得当,教学思想、方法的渗透良好,符合素养教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学讨论上与老师进行详细磋商和指导,指出胜利与缺乏之处,提出努力的方向,讨论对策,很好地提高了课堂效率,提高老师的教学讨论力量。坚持学期初打算、期末总结制度。学期初,依据学校工作方案,制定教研组打算,期末要仔细总结教研教改的状况,做好总结工作,要求人人撰写阅历总结或教学案例。

七、以同学为中心。

其实教研是为老师服务的,为教学服务,但归根结底还是为同学服务的,本着"力量创新特色"的原则,我们教研组组织了各种形式的活动,激发同学学习的爱好,既熬炼了同学的创新精神和实践力量,又有力地促进了教学。

在这过去的一个学期,我们收获许多,都有不小的进步,在学期末,我们总结自己的阅历,不断提高自己的教学水平,在新的学期中发扬精神,总结阅历,不断成长。

  学校英语教研组工作总结8

转瞬间,一学期的工作又近尾声。在学校领导的关怀、指导下,我们努力、踏实地工作着。全体英语老师为提高我校英语教学质量,为同学供应高效、优质的服务,悄悄地耕耘着。我们感受到了压力,同时,压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作,我们始终朝着以下几个方面努力,并取得了肯定的成果。

一、利用教学常规,规范教学工作

老师的教学活动,很大程度上确定着教学质量的好坏,全组老师能仔细领悟《学校英语课程标准》的精神,仔细钻研教材,在教学中依据各班同学的实际状况,结合英语教学的特点,切实提高同学的阅读、表达的力量。同时,连续推行听读的检测功能,让同学在校内、校外都能够自觉的接触英语,培育他们对英语的喜爱之情。在备课中,能严格根据学校的要求,做到清楚、规范,备过程、备方法、备教材、备同学,做到“心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地提高英语教学质量,我组针对同学在英语学习过程中存在的实际状况,准时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发觉问题准时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量供应保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们组重点听了陈志玲老师和庞春兰老师的课,课前大家集体钻研教材、集体探讨杜朗口教法、集体备课,课中仔细听课、思索,课后仔细商量教学得失、回顾小结。功夫不负有心人,在本学期的兄弟学校互听课的教学活动中,庞春兰老师的课得到了全都好评。

二、优化课堂教学,提高师生力量

在每个周教研组的业务学习中,我们把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,同事间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合,不断提高英语组每位老师的业务素养。

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏。为此,我组老师主动学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的讨论。同时主动参与业务培训和市、区级英语教研活动,我们组每人精读一本语法书《英语语音大全》,老师们学习特殊仔细,常常相互商量、讨论,通过学习不断充实自己的专业素养。

同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中仔细听课、思索,课后仔细商量教学得失、回顾小结,相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高同学学习爱好,使他们变被动为主动,让这种英语的气氛感染他们,从面提高他们的英语力量。围绕“目标要精确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务力量的提高。我们依据每个人所教的`班级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后商量等方式绽开讨论活动、每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。

三、紧抓学科质量,提高全面素养

我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多把握一点,缩小与其他同学的差距,提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从同学的上课、作业、英语力量等方面加以评分,并准时公布上墙,极大地激发了同学学习英语的爱好,提高了学习效果。还开展一些小型竞赛,如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了同学整体素养。我们还做好对同学口语的检测工作,提高口头表达力量,为今后的英语交际打下良好的基础、我们还进行了“英语讲故事竞赛”。六班级的庞建树同学和钟祈洲同学参与区的口语竞赛获得了二等奖。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,在工作中还存在着许多的缺乏。我们坚信,昨天的成果不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。素养。

  学校英语教研组工作总结9

本学期,我们在学校各级领导的关心指导下,结合市英语教研打算,以新课程标准为指导,以优化课堂教学、培育同学良好的学习习惯为重心。在工作中,扎扎实实不断创新,团结合作,主动开展教科研活动,切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。现总结如下:

一、研读新教材,转变观念,不断提高理论素养。

本学期,我们仔细学习《学校英语课程标准》及其他教学书籍,探讨新形势下老师角色的转化,使每个老师树立新的教育观、教学观,提高英语老师的理论水平,对新形式下学校英语的教学工作有了更明确的方向。此外,开学初对三,四班级使用的新教材进行了再次研读,加深了老师们对新教材的熟悉。

主动参与网上研修学习,仔细讨论研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和熬炼。

二、主动参与、组织观摩课、熬炼老师教学力量。

本学期一开头,我们就把观摩课作为教研活动的一个重点,由于我们认为通过观摩可以结合自身的实际,吸取有益阅历。而对于讲课所暴露出的缺点,也可以有则改之无则加免,也大大提高了自已的课堂教学力量。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动,熬炼了老师的教学力量,提高业务素养水平。本学期我们参与了苏州市教材培训,对四班级新教材有了更为深刻的熟悉。

三、加强教学讨论,优化课堂教学,努力提高课堂教学效益和教学质量。

一学期以来,我们以教学为中心,仔细落实常规管理,进一步规范教学行为,坚持常规教研活动的制度,坚持每两周一次的教研组活动,开展有效的备课。以骨干引领,同伴互助的同组相互观摩形式,通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能仔细钻研教材,从点滴入手,了解同学的认知水平,主动查找相关资料。在备课中,严格根据学校的要求,做到清楚、规范,备过程、备方法、备教材、备同学,做到心中有本、心中有生。课堂教学中,用英语组织教学,通过创设合理的教学情景,引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。加大信息技术帮助英语教学的力度。课后仔细反思,准时总结得失,以利于以后的教学,并仔细组织老师参与市级各种教研活动。

四、切实注意了学校生良好的英语学习习惯的培育

学校生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的肯定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的,而是有打算地、有步骤、严格地训练培育形成的。由于我们是乡镇学校,外来务工子女占的比重大,孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件,家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏,学校生英语学习习惯的培育,良好的语音、语调、大胆的开口,正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。

五、今后努力的方向

虽然我们在教研活动中有了些许的收获,但还存在着许多缺乏:如我们的教科研力量还有待提高,同学的阅读力量明显缺乏,课堂中同学的主动性还不是那么高涨,在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力:

1、连续把教研活动做细、做实,做到有打算、有支配、有落实,为全面提高同学语言技能,开展丰富多彩的英语课外活动。

2、鼓舞老师们多上网学习新的教育教学理论,并准时写出学习心得,争取每周上传到网页。

3、充分利用多媒体,制作同学喜爱的课件,查找同学所喜爱的素材,激发同学的学习爱好,提高课堂效率。

总之,一学期以来老师们兢兢业业,我们的教研活动也是如火如荼的进行,在以后的教学中,我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量,在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新,争取在各方面取得更好的成果。

  学校英语教研组工作总结10

转瞬间,一期的工作又近尾声。在学校领导的关怀、镇英语教研员李老师的指导下,我们努力、踏实地工作着。全体英语老师为提高我校英语教学质量,为同学供应高效、优质的服务,悄悄地耕耘着。我们感受到了压力,同时,压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作,我们始终朝着以下几个方面努力,并取得了肯定的成果。

一、加强学习,提升素养

只有勤于学习才会乐于施教,也只有勤于学习,我们才能真正教好书、育好人。为此,我们教研组不断强化学习教育,充实老师学问结构,提高老师理论素养。

1、拓宽学习渠道,做到三结合。在每个月教研组的业务学习中,我们把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,同事间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合,不断提高英语组每位老师的业务素养。

2、优选学习内容,做到有的放矢。本学期,结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效讨论》,同时还仔细阅读了《你在为谁工作》这本书,从中受到许多启发,使我们每位老师对工作的看法,对人生的追求有了更深刻的反思和熟悉,熟悉到一个人只有敬重自己的工作,喜爱自己的工作,才能乐在其中,不断提升自我。

3、加强学后反思,做到学用结合。学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和细心的支配,可谓专心良苦。我们在活动仔细学习,准时消化,做到听、记、思三结合,并留意与自己的教研实际紧密结合,随时撰写真实感悟和学习体会。可以说,每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受,是丰厚自己文化底蕴、积淀学问含量,提高教科研力量的捷径。

二、抓好教研组业务工作,促进老师专业化进展

1、加强对教材的制造性讨论,教学资源共享。本学期我们把教学讨论的重点放在对五班级教材的分析和讨论上:依据五班级教材的特点、主要内容,对教材提出了整合的讨论意向,将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较,确定了详细的操作方法。微观上,我们以一个典型单元为例,就单元内容的课节划分,重难点的把握,语言目标确实定,任务的科学设计,以及练习题的编写和筛选,包括每课的预复习作业的支配进行探讨讨论,大家交换不同的想法,彼此在争论中进行思维的碰撞,在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课,开展听课、评课活动。本学期支配了张晓翠、姚水财两位老师上示范课、公开课。每一位开课老师都要以说课的形式,结合教学理论,讲解并描述教学流程支配的理由和想法;全体老师都参加评课并由一位老师主评。教研组还组织老师参与市级、镇级的优质课、示范课的听课,学习先进的教学阅历,并结合本校本班的实际状况提出自己的教学调整方案。

3、主动开展课题讨论工作,提高教学效果。“以科研促教改,以教改谋进展”。为了更好地提高同学英语水平,提高教学效果,我组老师把开展教育教学讨论立为工作之重。本学期全体老师连续深化讨论校级课题《优化单元学习内容,提升英语教学有效性的探究》,确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨的校本教研机制及策略讨论”的内容,20xx年4月已经通过中期评估。课题讨论提高了每位老师参与教科研的意识,提高了老师教科研试验的力量。同时,课题讨论中也促进了同学在英语各方面力量的提高,让同学体验到了学习的乐趣,享受了学习的成果,改良了学习的策略,培育了创新意识和实践力量。

三、自我反思

少数老师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为,问答式、讲练式、低层次的商量式仍是大多数老师首选的模式。

四、今后工作设想:

1、加强案例讨论、个案分析,注意对优秀老师阅历的总结提炼和推广。

2、连续强化老师的专业协作和教学反思,进一步提高老师的教学基本功。我们敬业,我们不计得失,乐于奉献;我们像团烈火,主动向上。路是无尽的,天是宽阔的,领导的厚望是深远的,每一段胜利的后面都将是一个新的开头。我们付出,我们收获。在以后的工作道路上,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

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