同学素养评价记录及分析报告
2022-2022学年度第一学期 徐洪梅
一、评价时间、地点：
2022年12月11日 班级：四年四班 二、参与人员：
班主任、全体同学（共44名）
部分家长：徐国霞、孔繁丽、黄坤、孙苗苗、邢汝霞、吴明艳、付云利、包燕、张古月、姜宏，共10人，占22%。
四、评价分析报告：
优秀：23人，占全班总人数52.17% 良好：14人，占全班总人数30.61% 及格：3人，占全班总人数6.52% 差：4人，占全班总人数8.7%
五、评价管理措施：
1、自查与督查相结合，以便有的放矢。
2、坚持以引导为主，从他们的心灵深处查找存在问题的缘由。
3、坚持鼓舞为主的原则，要多从他们自身存在的闪光点动身，尽量使他们感到自己还是有肯定优点的，老师并没有抛弃我、只要我努力，我确定行。对于他们的缺点，不要当成他们的不足，比如课堂上，当“差生”回答问题梗住时，可再提几个帮助性的问题加以启发，不换他人作答或马上订正，树立他们的自信念。
4、坚持不断地与他们促膝交谈，让他们糊涂地知道，自己是班级集体一份子，自己的所作所为与整个班级息息相关。尽力做到以情服人、以理服人，将情感训练融入班级工作中，使他们在感受到暖和的同时，觉醒自己，从而改掉自己的不良习惯。
5、把握班主任工作的方向：老师对“差生”的满腔热忱，可以点燃他们的自信念的火种。无论在教室还是室外，要用亲切的布满信任的眼光看他们。永久不说“你没记性吗？”不说对他们有刺激性的语言。发觉有讥笑“差生”现象，要严厉 批判。要用放大镜去看“差生”各方面的进步。不怕差生有反复，要反复抓，抓反复。 6、结对相帮。
7、加强与家长的联系，共同努力，促其进步
《学生素质报告单模板》相关文档：
2023年如何看检验报告单11-26
学生素质报告单【范本模板】01-24
学生素质报告单(模板)01-24
高中学生素质报告单01-24
学生素质报告单模板01-24
高中生素质报告单评语03-04
素质报告单教师评语栏05-19
素质报告单教师评语05-19
科学实验报告单10-18
