建立一个团结和谐的领导集体
【摘要】构建社会主义和谐社会，是我们党从开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大的任务。作为一个教育者，特别是幼儿园的园长，为了社会的稳定、社会的和谐，实现要使本单位有一个团结、和谐的领导集体。如何建立团结和谐的领导集体呢？那就要做到班子成员相互理解、团结一致，要做到优势互补、结构合理，只有这样才能充分发挥领导集体中每个人的作用，带领全体教职员工团结奋进、开拓创新，使幼儿园的各项工作红红火火、蒸蒸日上，为构建和谐社会做出应有的贡献！
【Abstract】To establish a harmonious socialistic society is one grate task that is put forward by our party starting from inaugurating a new complexion of the socialistic enterprise with Chinese special character. As one pedagogue, especially the kindergarten leader, she or he should make the kindergarten have a harmonious and united leader collectivity for the stable and harmonious society. But the problem is how to establish that kind of learning collectivity. That needs all the members should understand each other, should solidarize, should complement others’ predominance, only doing which just can bring each leader’s function into play, just can lead all teaching and administrative staff to work corporately, to develop and to innovate, just can make all the work of the kindergarten prosperous and flourishing and contribute to the construction of the harmonious society.
【Keywords】Harmonious collectivityMutual understandingGoal congruencePredominance complementationLogical arrangement
1．和谐领导集体的重要性。胡锦涛总书记指出：“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。”构建社会主义和谐社会，是我们党从开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，是实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求，是我党实现执政的历史的重要条件。我们每个人都要自觉承担起和谐社会建设的历史任务，脚踏实地做好构建和谐社会的各项工作。
“和谐”；什么是“和谐”？从字面上讲也就是内和外顺，和睦、融洽、协调。在中国传统文化中，有关“和谐”的思想非常丰富；如：孔子提出“和而不同”认为“和”的本质在于统一和协调多种因素的差异；孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”认为重要内部和谐，上下齐心合力，就能无往而不胜；荀子则提出“合则一，一则多力”认为在一个组织内部人们和谐相处，就能取得一致，增大力量。作为一名管理者，特别是幼儿园的园长，怎样才能使幼儿园内部团结和谐，使全体教职工心情舒畅，有进取精神，形成凝聚力呢？首先要建立一个团结和谐的领导集体。因为一个单位工作的好坏，领导班子起决定作用，所以建立一个和谐的领导集体是非常重要的，有一个团结和谐、坚强能干的领导集体，才能带领大家积极进取、团结协作、形成凝聚力，使本单位的各项工作红红火火、蒸蒸日上，从而形成稳定和谐的氛围，有助于整个社会的和谐与稳定。
2．建立团结和谐领导集体的关键所在。
2．1关键在于相互理解。建立团结和谐的领导集体在于要相互理解。司马迁在《报任安书》中说：“士为知己者死”，可见相互理解对同志间团结协作、推动工作起着多么重要的作用。在平时的工作中，班子成员往往从自己的角度看问题，都认为自己主抓的工作主要，如；主抓教学的站在教师的角度考虑，主抓后勤的站在保育的角度考虑，特别是在活动多、工作忙、人员不足时就会出现相互不满、不理解对方的现象。能够在同志间建立起相互理解、相互信任的工作关系，才能达到化解矛盾，为做好工作创造和谐的心理气氛，最大限度地调动大家的工作积极性。另外，大家还要学会换位思考，换位思考是增进相互理解的有效方法。遇事设身处地的站在对方的角度想一想、问一问：“假如是自己遇到这样的事情应该如何处理？在这种情况下，我会怎么办等”这样会使自己的判断更加合乎实际，防止因主观武断造成对别人的误解。因此班子成员之间一定要相互理解、相互信任，遇事多为对方考虑，这样有利于团结和谐。
2．2园长的作用如何。园长是领导集体的灵魂，是神经中枢。园长在建立团结和谐的领导集体上起着非常重要的作用。因此，园长在工作中要做到严于律己、宽于待人，遇到问题要学会换位思考，工作中要相信和信任下属，善于发现下属的优点，充分发挥她们的工作积极性。记得我刚上任时，总认为自己是园长，要走在前、干在前，事事操心，对外观摩教学从选材到研究教法、教案，我都亲自过问，试教自己亲自把关，利用休息日一对一指导教师说课。园里下水道不通了，亲自带人动手挖，伙房改善生活，我便下厨房帮忙。园里员工请假了，我要忙着安排人替班，找不到人有时自己还要上，真是累死了，可是忙的结果是把分管这些工作的下属的工作都给包揽了，不仅没有落好，反而是下属意见满腹，工作不好开展。我也很生气，在一次和下属谈话中，她的一句话使我明白了很多：“你什么都行，园里就你一个园长就行了，还要我们这些副职做什么？”晚上，我躺在床上不断的反思，自己做错了吗？多干也不对？通过学习，使我懂得对下属要做到信任、放手，对她们分管的工作不要插手，不要干预，否则会影响下属的责任心、上进心和创造力。后来我学会了授权给下属，使她们有职、有权、有责、办事泼辣大胆、敢作敢当。另外，在实际工作中，我非常支持下属的工作，使下属真正感到自己不是单枪匹马、孤军奋战。我还学会了关心下属，在政治上、思想上、业务上、生活上关心她们，不要怕她们超过自己。工作上做到一视同仁，对和自己意见不一致的或反对过自己的人，决不另眼看待，允许下属工作中出现失误，出现失误后我主动和下属共同承担责任，以减轻下属的工作压力，主动帮助下属分析原因，共同把工作做好。现在我们班子成员团结协作，下属有什么事愿意和我说，遇到问题大家一起讨论，心往一处想、劲往一处使，干起工作非常顺利。大家都説我们幼儿园的班子是一个团结和谐的领导集体。
2．3班子成员要志同道合、目标一致。《论语·卫灵公》中孔子曰：“道不同不相为谋”，可见建立一个团结和谐的领导集体也应该以“同道”为原则，班子成员要志同道合，志同道合的人在一起方向一致，才能形成最大的合力和相互促进的同频共振效应。所以，在建立班子时，一定要选择品德高尚、目标远大、心系群众的人，她们必须具有较强的服务意识，是有心人、热心人、细心人，要眼勤、心细、腿快，全心全意为教职工服务，把这样的人选进领导班子是幼儿园的幸事，必将推动幼儿园的工作全面开展，树立幼儿园的良好集体形象。其次，要选有合作意识的人。班子成员必须具有大局观念，需要协调时要有服从大局的意识。有合作意识就能形成共同的工作目标，并达成工作上的默契；有合作意识班子成员才能互相理解支持，帮助主要领导做好各项工作。相反，目标不一致，就不会有好的结果，就会拉倒车，甚至暗地里拆台，通过不正当的方式诋毁班子其他成员，损园长威信，这样幼儿园的工作就很难开展。所以，建立团结和谐的领导班子要求成员必须具有较好的综合素质，具备较强的指导教学和服务教学的能力。但是，志同道合、目标一致并不等于班子成员是一个模子塑造出来的，不能有不同意见，而是有学音乐的、有学语言的；有灵活的、有埋头苦干的；有善抓业务的、有善做后勤的；有富有开拓精神的、有老成持重的，这样才能形成彼此互补的最佳合力，才有助于应付各种复杂问题，才能组成一个团结和谐的领导集体。
3．建立团结和谐领导集体还要做到优势互补、合理结构。
3．1力求做到年龄互补。建立团结和谐的领导集体还要注意结构合理。首先是年龄结构，要老中青结合，因为老中青各有优缺点。我们在建立班子时，就考虑到年龄结构，选阅历深、经验丰富、工作细腻、工作风格成熟、善于把握方向的年龄偏大的同志做园长，来指导和培养青年同志的工作。中年人年富力强，能挑重担，但是家务负担较重；青年同志精力充沛、敢闯敢干、勇于创新、富有朝气，敢于尝试新方法，但缺乏经验。因此，我们选中年人分管后勤工作，青年人分管教学、教研工作。这样一来，使我们班子做到老中青结合，年龄互补，充分发挥每个人的年龄优势，达到优化组合。
3．2力求做到能力互补。能力是一个内容十分广泛的概念，对于班子成员来说，它包括：决策能力、判断能力、分析能力、指挥能力、组织能力、协调能力、教育科研能力等。每个人的能力是不同的，每个人也不容易具备全方位的能力。但是在建立班子时，要把有不同能力的人组合在一起，就可以收到八仙过海、各显神通的效果。因此，在建立团结和谐的领导集体时我们力求做到：能力互补，既有思想家，又有组织家，还要有实干家，做到人尽其才。
3．3力求做到心理相融。班子配合结构合理还包括个性结构组合合理。心理学研究成果表明，个性相似的人在一起，容易引起冲突，也不利于解决问题。“一阴一阳之谓道”，领导班子的组成尽量追求个性互补。在一个单位既有唱红脸的领导，又有习惯唱黑脸的领导，效果就比较好。因为这样既有利于形成浓浓的人情味，又有助于抓好常规管理。反之，如果都唱红脸，则管理太松，容易乱；都是黑脸，又会管理太紧太严，使职工高度紧张，透不过气来，甚至有的连话都不敢讲，导致上下级沟通不畅。因此，只有各种个性的人都有才有助于抵消每个人的弱点，发扬每个人的长处，形成领导的集体优势。
总之，幼儿园工作的好坏，领导班子起着非常重要的作用，建立一个团结和谐、坚强能干的领导集体，才能带领全体教职工心情舒畅、团结奋进、开拓创新、积极进取，才能形成凝聚力，才能充分发挥每个人的智慧，发挥集体的力量，使幼儿园的各项工作红红火火、蒸蒸日上，为做好让人民满意的教育努力奋斗，为构建和谐社会做出应有的贡献。
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