网络联校，促进义务教育优质均衡发展
作者：汤显华
来源：《湖南教育·D版》2018年第03期
教育信息化是实现教育现代化、推进城乡一体化发展的重要抓手。近年来，浏阳市优先教育发展，不断加大投入，大力推行网络联校，用心谋划了《浏阳市网络联校布局图》，出台了网络联校《管理与操作手册》《教学工作指导意见》《工作考核细则》等规章制度，从三个方面下活了全市教育信息化工作这盘棋，充分发挥了网络联校大平台的作用，促进了县域内义务教育的优质均衡发展。
一、盘活内部资源
近年来，浏阳市整合教科所、信息中心等机构，投入1.2亿元建成教师发展中心，依托教育城域网和互联网，通过“以个人空间为基础、校本研修平台为主干、教师工作坊为引领”的方式，促进网络课程研修与校本研修的有机融合。同时，依托信息化手段推动“名师工程”，全市设有省级网络名师工作室1个、市级名师工作室24个，124位名师加盟助力，760名骨干教师进站学习。通过名师网站、“在线课堂”等载体，创建了线上线下、网内网外有机融合的培训研修模式，促进了区域教师专业发展。浏阳市各主校充分挖掘重点特优课程优势，规划并组织一批名优骨干教师建设两科以上“专递课堂”资源，有效实现网络联校主校与分校之间的同步教学、联合教研、教学互助和资源共享。
二、巧借区域资源
经长沙市教育局统筹部署，浏阳市采用了“1+3”模式，芙蓉区大同二小、天心区红卫小学、博才咸嘉小学、砂子塘泰禹小学、清水塘北辰小学、明德麓谷学校、长沙市实验小学7所学校与我市杨花老桂、社港周洛等21个教学点通过“网络联校”亲密联姻，圆了400多名山区孩子享有长沙市区优质资源的教育梦。同时，长沙市区的教师也收获了纯真的友谊，提升了职业境界，分享了感动与快乐。
三、着力共建共享
网络联校定期组织教学观摩和研讨活动，共同探讨教师教学行为和学生学习方式，主校、分校和各联校之间相互学习、取长补短，并在学校管理、教育改革等方面开展深度交流、良性互动。适时召开网络联校工作推进会，探讨“专递课堂”模式，共商发展中的难题。我们借助覆盖全市的广电网络，开通了“教育在线”，将教育服务触角延伸至家庭，为浏阳学子推送了3万节优质课程。我们倡议城镇优秀青年教师投身山区学校“志愿支教”，分片区组建了10个小分队，招募志愿者600人，服务学校70所，3年来支教18000节。
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