教学目标：
1.让学生了解阅读一本书的基本方法。
2.通过引导学牛读《城南旧事》中的片段，让学牛学会分析人物形 象。
教学重点：掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和 精彩片段的艺术魅力。
课前准备：
1•师生共同准备好《城南旧事》
2.《城南门事》名著导读课课件
教学设计：
一、导入：
刚学完的课文《窃读记》，让我们感受到林海音那次难忘又特 别的成长经历。让我们听着《送别》这首悠远、凝重的曲冃声，一 起进入林海音的更加丰富多彩、记忆犹新的童年生活。（播放《送 别》背景音乐导入）：
这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现。..那一缕 淡淡的哀愁那一抹沉沉的相思，深深地印在英子童稚的记忆 里，永不消退，也深深地打动着我们。
二、先了解一下这位女士和她的小说吧。
简介林海音以及作品（指名读）
三、 回顾第一部《城南旧事》这本书向我们讲述的几个故事？
（出示课件）分别出示这几幅插图，你能说说对应了书小的哪个故 事呢？并回顾每个故事大意。（5个故事：《惠安馆》《我们看海去》
《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花落了》）
四、 师述：
在众多的故事中，也刻画了许多形形色色的人物，回忆一下 都有谁？（指名说）交流后出示图。
五、 进入考考你环节：连线，下面的篇章都是谁的故事？（指名连 线）
六、 师述：
一连串的故事中，都少不了主人公英子的身影。她的童年生 活既是丰富多彩的，也充满了悲欢离合。在与形形色色的人物接触 中，她也感受到了人牛的凄凉，体会了牛
离死别的痛苦，也对人的是非好歹有了更鲜明的认识，同时，她也 在不断成长，历练。
七、 人物画廊巡游
（一）下面就让我们走进主人公英子：小英子给你留下了哪些 印 象？她有哪些性格特点？
1.指名分别说.
2.边出示PPT,边分析人物特点：
(1)英子的单纯、善良：(陌生、好奇一一慢慢接近，成为朋友—— 说知心话，了解秀贞后，同情她的遭遇，理解她，并帮助她，不惜 给她和妞儿贵重物品)
几张ppt出示后，师总结：从一开始和秀贞的陌生、好奇变为 慢慢接近，直到最后对于秀贞和妞儿的同情和帮助，包括之后第二 个故事中对于厚嘴唇男人的态度和接触，无不显示着英子的善良、 单纯。
(1)继续感受英子的重情重义：(懂得和朋友分亨——和朋友感情深 厚)
最后总结：英子倍加珍惜友情，看重人与人之间的情谊，和朋 友相处后的离别让她难舍难分。
(2)英子还很聪明、机智，第三个故事屮，用她的小机灵劲促成了 兰姨娘和徳先叔在一起。
3.教师过渡语：
一直以来，英子天真、活泼得庇护在父母、宋妈的呵护中。直 到父亲的离去，英子顿觉责任、重担在肩。在父亲一贯的殷切希望 和严格教育下，英子的责任心、坚强、独立、好学、上进、也逐渐 凸显。
师总结：英了的成长是一条不断离别的道路，曲折而充满诱惑, 忧伤而几多幸福。在她身边发生了许多看似平凡又极不平常的故
事，经历了许多从陌生到熟悉又不断离别的各种人物。这一件 件事情，一个个人物都在英子懵懵懂懂小悄然离别，暮然回首吋， 英子便随着时光的穿梭长大了。
在不断的成长和历练中，她也逐渐成为坚强独立懂事的大女孩。
（二）书中还有哪个人物也给你留下了难忘的印象？（交流并出 示 ppt）
八、师述：
童年是人生当中最美好，最快乐，最重要，最值得回味的一段 时光。童年就似孩了温馨的脸蛋和纯洁的心灵，充满了喜怒哀乐。 童年又是一个打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，这种种感觉都 让你品味到了人生的开端。
童年不仅是人生的开端，也是回忆的开始，也是乐曲的前奏。 它代表经历沧桑与坎坷后的人对纯真年代的怀念。让我们一起晶味 成长屮的童年。
布置练笔：
完成读后感
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