2022校园心理健康教育工作总结（四篇）
一、校内心理健康教育课程的改进
在2022年，本校着重改善了校内心理健康教育课程的内容和形式。首先，我们增加了常规的心理课程，涉及到儿童成长过程中的各个方面和各种心理困难。其次，我们还开设了一些选修课程，如社交技能和沟通技巧等，让学生更灵活地根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的课程。此外，我们还增加了一些辅导员的工作时间，以便学生能够得到更加详尽的咨询。
二、心理健康教育在线咨询服务
2022年，本校拓展了心理健康教育咨询服务的渠道，创设了在线咨询平台，学生可以通过网络平台进行咨询，咨询师会第一时间给出回应和建议。目前，该平台已经在线服务了数百位学生，得到了广泛的认可和好评。
三、校园心理自助机
校园心理自助机是本校引进的一种新型自服务设施，主要功能是提供学生日常的心理自助服务。自助机上设有答题系统和心理测试，还配有一些心理调节工具和音乐疗法，可以满足广大学生在日常生活中，随时随地调节心理状态的需求。
四、心理健康教育的多元化形式
2022年，本校拓展了心理健康教育课程的多元化形式，增加了活动日、主题演讲、文化沙龙等多种形式的课堂教学，使得课程更加生动、丰富，更加贴合学生的日常生活。此外，学校还邀请专家、心理医生和其他心理健康领域的专业人员来校，让学生能够了解更加专业的知识和技能，从而更好地维护自己的心理健康。
综上所述，2022年，本校在心理健康教育方面取得了一定的进展和创新，但仍然存在一些不足和挑战。在进一步开展心理健康教育工作的过程中，我们将继续发扬优点，不断改进和创新，为学生的心理健康服务做出更大的贡献。
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