高中物理教育教学工作总结〔精选6篇〕
高中物理教育教学工作总结〔精选6篇〕
高中物理教育教学工作总结1
本学期，物理组紧紧围绕开学初制订的工作方案，围绕学校总体要求和教务处的详细布置，有条不紊地开展工作。认真落实两纲教育，进步课堂教学的质量，抓落实，抓深化，抓课堂教学的常态管理，各项工作都能按照学校的要求认真完成，并获得了一定的成效。
1．业务学习
本组成员，积极主动地参加区教研室组织的各次活动，特别是有关二期课改的业务培训，走出校门，学习二期课改的新理念，适应二期课改的新变化，并落实到自己的教育教学理论中。组内活动、备课组活动频繁，在互相交谈，互相学习、积极讨论的气氛中进一步进步了教师们的业务才能。
2．课堂教学与研讨
高一、高二年级仍处在新教材的探究中，高三年级围绕高考抓质量，教学任务都很艰巨。组内教师不仅能积极参与组内工作的研讨，还能主动承担公开课的研讨。高一年级师冠华教师的区级公开课“平均速度”，高三年级牛月华教师的“带电粒子在匀强电场中的偏转”，在“落实两纲进步课堂教学有效性”展示活动中，姚广全教师的“匀速圆周运动的实例分析^p ”，陈宏教师的“超重和失重”，刘力华教师的“电路的研究”，曹慧莉教师的“物理模型的建立”，四节课都得到了好评。作为七校结合体的成员，成功地组织了以我校物理组为主的物理教学研讨活动，交流了高三第一轮复习的内容和第二第三轮复习的设想。
3．竞赛
本学期，高一高二年级都处于竞赛前的准备阶段，高三年级在上海市物理竞赛中有多人次获奖，在全国中学生物理竞赛中，获得二个二等奖，一个三等奖，获得了宏大的收获。
4．学案研究与课题研究
根据学校工作的布置，导学讲义学案功能的研究，结合我组全国“十一五”子课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”的需要，“聚焦课堂教学，进步教学质量”，高一高二年级在新课教学中，全面、系统地落实了导学讲义制度，高三年级的导学讲义主要落实在第二轮的专题复习中。
主要工作是：教师们进步了思想认识，达成共识，撰写导学讲义形成了制度化。由各备课组长负责各自年级的详细工作，落实到每一位教师，落实到每一个单元、每一节课，落实到每一份学案中。由高级教师、骨干教师主备，提早拿出讨论稿，备课组内交流讨论，完善后再交付学生使用。从详细操作情况看，获得了一定的成效，有利于推动学生的学习，也有利于教师教学程度的进步。
一个学期的探究，仍感到有许多值得考虑的问题：哪一种形式更优化？学案设计时，安排哪些内容？到达怎样的深度难度？等等，需要及时做归纳和总结，这也是下学期的工作重点之一。
高中物理教育教学工作总结2
20xx年已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作方案，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新考虑的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强师生互动，共同开展。
为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资，创造性地使用教材。在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经历，从而进步备课程度；课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改进课堂教学和进步教学水评是非常有用的。
另外，我努力处理好物理教学与现实理论的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能"，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。
怎样进步学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。
通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作获得了一点成绩，也有缺乏之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体教师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着"勤学，善思，实干"的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
高中物理教育教学工作总结3
一、指导思想：
以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实根底知识，形成根本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和理论才能为目的，以各校教研组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学形式，优化课堂教学构造，深化推进课程改革，全面进步教师素质和物理教学质量。
二、教学安排：
高一力、直线运动、牛顿运动定律。
高二机械振动、机械波、分子热运动能量守恒、〔固体、液体和〕气体、电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、电磁场和电磁波、光的传播、光的波动性。
高三量子论初步、原子核、〔相对论简介〕、系统复习专题复习和综合复习。
〔一〕根底年级：
1、学习新教材：每个教师要认真学习、钻研新教材、掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，运用新教材的资料进展教学，实在做到：备课有底，教学有数，指导有法。高一要培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理，高二要着重培养学生的自学才能。
2、探究新教法：传统的教法有成功的一面，也有与新教材、新高考、新目的不适应的地方，在教学中，一方面要汲取传统教法的精华，另一方面积极探究适应当前形势。
适应本校学生实际的新教法，吸收新教法新思想，当堂训练的精华，用多种辅助手段和设备进展教学、做好实验教学，注重实验法教学。
3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，标准性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程，物理思路明晰、书写格式标准，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维才能的必要过程。
4、注重教学研究，很抓集体备课，做到六个一。
集体的智慧、统一的教案，互相间的课堂观摩，再加上这样真诚的协作精神，使新教师迅速地走上一条从模拟到创新、从引进到创造的成功教学之路，缩小了班与班的差距，进步了全校学生的物理成绩、做到六个一：
①、要求每位教师每周听一节课；
②、每周向组〔备课组〕提供一个本人教学中遇到的值得讨论的真实问题；
③、每月撰写一篇教育叙事研究〔教学故事〕或一篇教学反思或一个教学个案研究，并至少选择一篇上传到校园网；
④、每学期上一节校级研讨课；
⑤、每学期自己制作一个课件；
⑥、每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。
5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求。应做好演示实验和学生实验，实在培养学生的实验才能。实验做完后最好利用实验课件回放稳固，加深印象。
〔二〕高三复习备考
1、以现行教材为复习蓝本，《考试说明》为框架，以近三年高考考试题为线索，充分研究高考形式和本届学生实际，实在定好教学教研方案。
2、教学做到“三好”——上好每一堂课，练好每一道题，评好每一套试卷；坚持“三个根本点”——抓根底、重课本，求落实；打破一个难点——实验才能培养。
3、教研做到务实，注重解决教学中碰到的实际问题，及时交流教学经历，经常进展校与校，班与班比较。
4、详细教学安排和要求：
一轮复习注重夯实根底，帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络，深化概念原理定理定律的认识理解和应用，促进学科思维的形成，培养学科科学素养、一轮复习至二月底完毕。
复习过程分三步：
〔1〕上好复习指导课
要做好充分的准备工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生，做到“三讲”——知识讲准、重点讲透、难点讲清，要求讲法得当，照顾全面。充分理解学生学习中存在的问题，对存在的遗留问题，要求在复习的同时，更正补充，不留死角。
〔2〕加强练习和训练
题目要挑选：根底题要练够，训练题要练足，测试题要练精。各校应根据学生实际情况，对所使用的资料进展挑选、补充。
〔3〕搞好检测和考评
采用适当的修改和阅卷调查等形式，找准学生中暴露出来的“病例”、“病因”，有针对性的及时评讲。在评讲中要坚持四反、三提倡——反对平均使用力量、反对就题讲题、反对—言堂；提倡突出重点，讲准讲透、提倡归类讲评，注重小结，提倡一题多解和一题多变，注重才能培养。
对于力、热、电、光、原五大知识板块，应采取点、线、面、体、网的复习形式，要让学生看得高、看得远、看得清、看得深、看得透，使学生能融会贯穿。
四、主要教研活动与工作安排
九月：召开学科教研工作会，交流、补充、完善工作方案与备考方案，布置秋季学期工作。
十月：
1、组织青年教师新课标培训。学习高中物理新教材，物理教学新理念，讨论课堂教学形式和教研活动形式。
2、搜集优秀课例、优秀论文和学生小制作。
3、组织第一次月考
十一月：
1、筹备系统复习交流会〔高三第一轮复习交流会〕。
2、组织第二次月考
十二月：
1、高三系统复习交流会。
2、组织第三次月考
一月：
1、期末考试。
2、组织期末考试。
3、分析^p 期末考试成绩，为学校提供教学评价根据。
高中物理教育教学工作总结4
20xx年高考的大幕已经悄然落下，在20xx年备考物理科目考试中，我与物理组张绍菊教师，团结协作，亲密配合，物理教学工作得以全面顺利施行，并获得了显著成绩，为20xx年高考划上了一个圆满的句号。回想反思过去的一年有一些成功的地方，同时也留下了很多缺乏和遗憾，今天在这里，我很荣幸代表物理组将过去一年备考工作中的缺乏与成功简要总结一下，成功之处我们互相讨论，缺乏之处诚恳地希望各位教师给予批评指正。
一、复习备考中的几点收获
1、以纲为纲，整体筹划，明确思路，决胜高三。
我与张教师认真研讨考试说明，明确各章节知识考点及其要求层次。仔细分析^p 比照考试说明的不同点、变动和强调之处。把握高考动向，制定三轮复习方案及每轮复习的`内容、要求和要到达的目的。
第一轮复习注重根底，对知识点采取地毯式复习。资料选择易选知识点覆盖全面的资料，难度不宜过大。进度要求宁慢勿快。第一轮复习至三月中旬完毕，难度宁低勿高，强调三基在解题中的指导作用，重视展现和训练思维过程，总结、完善、浸透，提炼物理思想。
第二轮以点的攻坚为主，注重方法总结和知识体系的完善。重在思维才能的提升，在重视根底题型的解法，总结和强化训练的同时，适度综合，归类整理，对有关重点、难点、弱点、热点内容作专题复习，跨章节联络，由知识点向知识块过渡、向知识体系过渡，由点到线再到体系。
第三轮复习主要从题型的角度出发，分题型专项练习，归纳每一种题型的出题特点和解题要领，重视知识构造的归纳整理，使知识体系网络进一步完善。课堂教学中要注意知识点、方法的再回忆，对所学知识力求到达融会贯穿，理解透彻，通过强化训练激活记忆，形成才能。在习题教学和试卷点评中力争做到一样内容集中讲、一样题型比照讲、一样方法重点讲、易错疑点针对讲。
2、复习过程中关注学生的心理状态，适度调整复习节奏和复习策略。
一轮复习学生往往是激情澎湃，热情高涨，但是连续几个月不连续的一轮复习，使学生不管从心理上还是生理上都已显现出许多倦意，特别是我们学校这类学生，他们的学习热情是很难持续很长时间的，这就需要我们教师及时关注学生的心理变化，适时通过各种途径加以鼓励，同时还得注意转化复习方式，调整复习节奏二轮复习旨在提炼精华抓住重点，需要换一个角度去呈现知识，这种方式最好能从生理和心理上给学生减负，让学生有一种物理越学越简单，越学内容越精炼的感觉，重新唤醒学生的兴趣。从以上几点考虑我做了两件事情，一是从题型的角度把知识点简化简化在简化，二是用49句打油诗将知识点，方法规律甚至解题技巧有机串联，读起来朗朗上口，简单易行，粗浅易懂。比方电学实验编成了这样一首打油诗：
大内小外看电阻，分压限流看要求，先压后流定量程，正进负出画圈圈。
这样做极大的进步了学生的学习热情和学习效率，使得二轮复习得以顺利开展。
3、跳入题海收获方法，及时反响拉近间隔 。
落实不是靠搞题海战术就能到达的，要让学生“跳出题海”，教师首先要“跳进题海”。在这一点上我和同组张教师深有体会，在复习每一部分知识之前，我们总是要做大量的习题，然后在这些习题中选出最适宜学生实际的，最符合天津市高考大纲要求的题目给学生练习，力争做到不做偏题、怪题、超纲题，不去无谓的浪费学生的时间，进步落实的有效性。
首先，教师应通过大量的习题，将各类题型归类，寻找题目共同点，共同研究此类问题的解决方法，力争把最精华的方法教给学生，培养学生见题想方法的习惯，进步练习的针对性。比方在力学综合计算题的教学中，通过认真研究历年试题，采用模型化解题法标准学生考虑物理问题的方法，提出解决物理问题三步走，即“对什么，在什么，有什么”，并将这一解题方法贯穿于整个复习的过程中。在高考第二类大题带电粒子在复合场中的运动问题的教学中，通过对大量习题的比照研究，发现此类问题共同的特点是，直线运动、平抛运动和匀速圆周运动的不同组合，重点采取运动模型组合法开展教学，使得同学们很快掌握了题型的特点，抓住理解题的关键，获得了非常好的效果。第三类计算题电磁感应类问题，总结出了四个方程通解法，学生只要掌握了这四个方程的列法，这类问题就能很容易的打破。
其次，稳固练习的方式应灵敏多样，减少学生的枯燥感。一轮复习时的“课前小测”，选择题常用的“限时训练”，计算题标准化练习的“落笔有分”，计算题强化训练时采取的“每日三练”，实验题集中训练的“每日两练”等等，使得练习的效果大大进步，学生练习的热情极度高涨，把学生学习的主动权彻底的交给了学生。
另外，坚持针对训练和及时反响的原那么。每一阶段的训练和作业点评都应表达出针对性，比方一轮复习时的练习重点突出学生对根本概念、根本规律理解的准确性，作业修改和点评同样要强调这一点，二轮复习练习主要针对根本物理方法，根本思维方式的训练，突出方法和技巧，三轮复习时主要突出解题的标准化，书写的标准化，计算的准确性，最大限度的减少失误和粗心。及时反响时应该表达出对学生的关心，不失时机的拉近与学生之间的间隔 。每次考完试后，我都对学生的试卷做认真的分析^p ，充分肯定学生的成功之处，并提出希望和鼓励性的话语。
4、利用各种途径，搜集高考备考信息把握高考最新动向。
通过参加市区各类教研活动及时掌握备考信息。20xx年12月16日参加在汇文中学举办的20xx年高考研讨会，听取了各位专家对20xx年高考的大胆预测，并有幸能与全国著名物理教育大家扈之霖面对面交流；20xx年3月7日听取天津三中实验备考的汇报课，为高考电学实验的备考产生了很多新的考虑；20xx年4月1号在海河中学听取了由张扬教师主讲的高三物理复习讲座，4月11号听取天津市物理教学领军人物张世云教师的20xx年高考分析^p ，受益匪浅。除此之外，还利用各种时机加强与红桥区其它学校高三教师交流，及时掌握其它学校的复习进度和高考信息，通过这样一些活动，为高三物理组教师自身业务的提升搭建了更加广阔的平台，也为20xx高考的科学备考，有效备考高效备考提供了强有力的保证。
5、后期复习抓住重点，大胆预测去粗取精。
学生的精力和时间是有限的，要进步学生的备考效率，教师首先要把工作做足。特别到了备考后期，每一节课对学生来说都是至关重要的、这就需要教师去粗取精，把最精华的东西交给学生。在研读考纲，认真比照分析^p 历届高考试题的根底上，综合各种途径的高考信息，物理组在5月底对高考试题做出大胆预测，比方选择题中的力的平衡问题叠体问题整体法和隔离法的考察，物理学史的考察、多项选择题色光的性质，填空题牛二律竖直面内的超重和失重，实验题测定折射率问题以及读数问题，计算题竖直面内的临界问题等都在预测范围之内，并且是后期复习重点强调的问题，理论证明物理组对高考命题的把握很到位，极大的进步了备考的效率。
6、利用写博客搭建学习交流的平台，促进业务才能的快速提升。
二、几点缺乏和需要改进的地方
1、复习资料选取不当，导致一轮复习的节奏感不强。
一轮复习需要一本核心资料作为学生复习的主要根据，经过艰辛的选择，我们最终选择的是《名师伴你行》，选择的很艰辛的原因是，没有一本资料符合我们学生的实际需求，题目的装备对于我们学生来说难度偏大。在一轮复习练习中，我们采取了两套练习交差使用在一定程度上影响了复习的统一性，复习的节奏感不强，学生有一种不知道抓什么的感觉。这是在今后的高三备考中需要解决的一个问题，要解决这一问题，就得有一套适宜我们学生的一轮复习资料，我想集物理组全体教师之力，编辑一本我们自己的复习资料是很有必要的。
2、对天津市各区一模及二模试题的利用不当，导致二轮复习的体系不够完好。
一模考试完毕后，各区的一模试题纷至沓来，各个学校在进展专题复习的同时还得解决10套左右的各区一模试题，同样二模考试后还得解决13套各区模拟题。专题复习+模拟练习，大大影响了这段时间得复习效果，难以做到高效备考。
首先要说的是，各个区县的模拟题的质量并不高，出现了很多难题偏题，这在很大程度上影响了模拟的纯度和准度。再者，由于时间紧，专题复习和模拟练习相交织，导致复习的节奏被打乱，专题复习很难完好的进展。而专题复习的主要目的是将各个知识形成体系化，力争做到“知识成网，方法成套”，但是这种节奏很难实现目的。导致模拟没有见到效果，专题没有到达目的，造成时间和精力的严重浪费。还有一点就是，在做一模各区模拟题的过程中，学生的自信心严重损伤。一模考试成绩不理想造成很多同学的自信心已经受到了严重的打击，紧接着各区的模拟题无疑雪上加霜。
这一段时间的复习过程中，在课堂教学过程中，很多同学的目光告诉我他们内心的不自信，这种眼神是在一轮复习中不曾出现的。课下找了很多同学理解情况，发现一个共同的问题就是，出现了课堂很难集中精力，碰到题目总是想“这题别人肯定会做”，难以把主要精力放在审题解题上，容易烦躁不安，睡眠严重缺乏。谈到原因时，大多数同学说这段时间做的题都没有思路，有些题甚至连题都读不懂，这样一来产生了否认自己的想法，有些同学甚至想到了放弃。
高考二轮复习的节奏感是很重要的，而要让学生有好的复习节奏，教师首先把握好复习的节奏。要解决以上提到的问题，首先应该对这一段时间的复习做出严格的科学的细致的方案，处理好专题复习和模拟练习的关系，将两者有机的结合，互为补充。在这一点上我们物理组还需进一步研究解决。
3、实验复习纸上谈兵，吃力不讨好。
实验复习对于教师和同学来说都是一件很头疼的事情，学生普遍认为实验复习很难，教师在打破难点上又没有实在可行的方法，总有一种实验复习吃力不讨好的感觉。静下心来仔细分析^p 原因发现，我们的实验复习大部分采取的方法是纸上谈兵，但是实验注重考察学生的实际操作才能和实际操作过程中出现的一些细节，而这些东西是无法通过纸上谈兵就可以掌握的，目前大多数学校采取的方法是利用一段时间开放实验室，让学生通过亲自动手操作感受到达对实验细节的把握。但是由于担忧时间紧，我们在实验复习的时候并没有采取这种方法，给我们实验备考留下了一些遗憾。这一点还需要向其他学校学习一些成功的经历，力争尽快解决。
三、需要解决的几个问题
1、高三备考如何上好习题课和试卷讲评课？
高三复习大部分时间是来讲解习题，到了复习后期试卷的讲解占去了课堂的大部分时间，记得杨晓波教师曾做过一个实验，一份试卷考完之后，教师利用传统的方法认真讲评，经过一个月后，同样的一份试卷，让学生重新作答，统计结果显示不管是平均分，最高分还是分数分布曲线都没有发生明显的变化，这说明我们教师试卷讲评课的讲课方式是有问题的，没有效率的。反思我们高三复习大量的习题课以及试卷讲评课的讲课方法是否也存在同样的问题，所以我认为这个问题值得我们考虑和共同研究解决的。
2、后期复习如何利用好各区一模二模试题题？
3、如何进步高考实验备考的有效性？
高中物理教育教学工作总结5
本学期担任高二〔10〕、〔11〕班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：
一、教学任务完成情况
本学期进展物理选修3—1和物理选修3—2的教学。主要工作如下：
〔一〕教学内容：完成了：
①选修3—1中的：电场、恒定电流和磁场。
②选修3—2中的：电磁感应、交变电流〔第一、二、三节〕的教学。
〔二〕作业修改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想〔符合新课改精神〕。对作业完成情况进展统计，完成质量进展分析^p ，对错误解法进展剖析，对不同问题进展归类，对不同的解法进展归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的进步。
〔三〕测试情况：
①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进展试卷中各题得分情况统计、卷面分析^p 和讲评。并找同学谈话，分析^p 每个同学的得失。
②期中考试一次〔与选修3—1的模块考试采用同一张卷〕。并进展试卷中各题得分情况统计、卷面分析^p 和讲评，并对学生的学习情况进展评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他教师一起，积极进展教学科研，总结教学经历，讨论教学方法，努力进步自身的教科研程度。此外。我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，进步教学质量
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，鼓励促进学生全面开展
我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，进步学生学习物理的兴趣，促进学生的开展。
高中物理教育教学工作总结6
一、指导思想
认真贯彻今年暑假市教研室组织的市直学校教研组长、备课组长培训会议精神，结合学校“十二五”开展规划和暑期培训的相关要求，紧紧围绕以教科研创品牌新学期工作目的，利用泰州市教科研基地这块平台，以主体参与课堂教学改革为核心，以进步教学质量为根本，搞好课题研究，为泰州实验中学更快、更好地开展奉献力量。
二、工作目的
1、进一步完善物理主体参与课堂教学形式，实在进步课堂教学的有效性，做好课题研究。
2、鼓励教师在各类期刊发表高质量论文，做好校本化教学案和校本教材的整理开发工作。
3、深化开展课题研究，争取至少新开设一个课题，中期推进一个课题。
4、组织发动组内每位教师本学期内至少完成一篇论文。
5、按照教育局要求，完成物理实验室的器材的数字化录入工作，在新学期按要求完成规定的学生实验。
6、本学期争创市级优秀教研组。
三、详细工作
〔一〕、加强教育教学理论学习，进步物理教师理论素养。
周四坚持教研组集中学习，按方案完成以下任务：
1、认真学习深化研究《新课程标准》及“五大件”，深化理解新课程理念，结合教学理论探究新课程思想。
2、组织教师进展理论学习交流，积极撰写业务论文，参加各类论文评比活动，努力在各级各类期刊杂志上发表，本学期每人至少到达一篇。
3、强化师德师风建立，在全组范围内开展师德师风建立大讨论，进步组内教师师德程度，进展德育工作研究，为学校的市级德育课题研究奉献力量。
4、总结教学经历，进展教学反思，搞好教研活动，讨论交流教学心得，进步全组教师业务程度。
〔二〕、按物理课程标准，进展教学研究，进步课堂教学效益。以课改为抓手，以教科研为特色，培养“大师”“名师”。
1、各备课组共同研究，全面实行主体参与课堂教学形式教学，校本化教学案、周练。
本学期教学研究内容主要是：
〔1〕全面实行主体参与课堂教学形式，进步课堂教学质量；
〔2〕开展研究性学习和综合理论活动，重视科学探究教学，充分发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和理论才能的培养；
2、加强教学常规调研，协助教务处做好备课笔记、作业修改等的检查或抽查工作。实在进步备课和上课的质量，严格控制学生作业量，标准作业修改。
3、组织教师上好各种示范课、教学研究课，共同探究进步课堂教学效率的方法和途径。
4、组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求，做好研究工作。
三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来。
1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断进步青年教师的教育理论程度。
2．加强对青年教师备课和上课的指导，讨论课堂教学构造、形式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，进步教学业务程度。
四、加强毕业班物理教学工作，进步毕业班教学的质量。
毕业班物理教学要把重点放在加强双基和才能培养上，要求教师运用主体参与课堂教学形式，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维才能培养，实在进步学生的实验操作技能和创新才能。同时积极进展复习教学研讨活动，共同研究历届高考试卷，交流复习经历，明确复习方向，努力进步物理成绩。
五、各年级工作重心。
高一：研究新教材内容方面的变化，参照新版教材修改上届编写的校本教材，校本教学案。结合新入学的学生特点，积极开展教学研究、课题研究。
高二：新高二刚刚重新分班、分科。首先熟悉学生特点，结合学生学习根底进展新的校本教材的研究和编写。高二理科：研究20xx年高考试卷，20xx高考说明，找出变化情况，结合新的教材对教学重难点进展调整。高二文科：编写新的教学方案，完成教学任务，探究主体参与课堂形式，对于我校“差生选文科，理科薄弱选文科”的特点，进展《后进生物理兴趣培养》的课题研究，争取期末之前中期推进。
高三：针对目前高考对选修科目要求降低，研究3+1+1高考复习工作，在保证学生语数外学习时间的情况下，强调本科目学习的重要性，本着顾全大局，一切为学生着想的原那么，切不可过多占用语数外的学习时间。平时要做好复习研究工作，严格按照高考考试说明教学，不追求“难怪偏”。
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