活动课题：1、我长大了
※课 型：新授课
※课 时：1课时2
※活动目标：2
一、知识与技能：
1. 让学生感受成长与变化带来的喜悦。
2. 提高学生的口语表达能力。
3. 激发学生参与综合实践活动的兴趣。
二、过程与方法：
本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。
三、情感态度与价值观：
学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。
※ 活动重点：
1. 提高学生的口语表达能力。
2. 激发学生参与综合实践活动的兴趣。
活动方法：
注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，体验成长的快乐，培养孩子的健康人格和良好的品行。
※活动步骤：
一课时（1-1）
☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。
☆班 级：一年级
☆活动主题：我长大了
☆活动过程：
一、预设问题 、导入新课。
1、通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。
2、想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？
3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。
二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。
（一）活动的组织
1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？
2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？
教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。
3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。
4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。
5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。
（二）写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。
☆作 业：
写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。
☆教学后记：
小小旅行家
一、 活动目的
1.通过介绍自己家乡 的活动， 激发学生了解家乡 的愿望。
2.通过交流资料活动， 了解更多的祖国美景， 产生探索大自然的兴趣。
3.亲近家乡 的山水， 感受大自然的美丽， 初步学会制定简单的旅游计划。
二、 活动分析 新疆地域辽阔， 自然资源丰富。 美丽的自然风光， 浓郁的民族特色， 在祖国各省区中独树一帜。 本活动主题是让学生通过“模拟旅游” 活动亲近大自然， 了解自己的家乡 ， 并通过选择旅游所需用品， 外出旅游中某些行为正误的判断等活动， 培养学生生活自理能力和正确的价值观， 激发学生热爱家乡 ， 热爱大自然的情感。
三、 课时建议 本活动建议
2 课时完成。
四、 活动过程建议
(一) 导入 可采用一段优美的新疆歌曲进行导入。 听后问学生， 歌中所唱的是什么?与我们有什么关系?
(二) 活动的组织
1. 说一说。 这一环节是通过播放展示新疆美丽的教学图片， 让学生说出其所在地以及它们各自的特点， 让学生直观地看到家乡 的美丽景色。 同时引导学生把自己收集的资料、 图片拿出来在课堂上进行展示， 与同学共享， 使大家产生探索大自然的兴趣。
2. 画一画。 亲近家乡 的山水， 做一个小小旅行家， 首先要准备外出的必需品。 问: 如果你要旅行， 事前需要准备些什么物品? 在你认为正确的物品图片上画个圈。这里可以先让学生对背景图片中所提供的实物进行选择， 并判断正误。通过选择旅游必备物品， 渗透一些旅游常识， 帮助学生有选择地去整理所需物品。
3. 议一议。 此环节是上一环节的继续， 目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品， 旅行所带的物品应不多也不少。
4. 评一评。 就背景资料中“野外旅游的小朋友， 做错了什么” 这一问题，请学生联系自己的所见所闻谈谈感受， 通过自省、 自悟， 明白“美， 其实很简单”的道理。 只要你弯弯腰， 就不会让小河的脸脏， 让小草的脸痛， 保护环境从我做起。
5. 试一试。 开个家庭讨论会， 与家人商量一份家乡 一日旅游计划。 做一次小小的策划师， 设计一份旅游计划书， 请家人评议， 并试着自己准备外出旅游所需用品， 培养学生自理能力
※课 型：新授课
※课 时：1课时
※活动目标：
一、知识与技能：
1. 通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。
2. 让学生了解泥土的作用。
3. 培养学生的探究兴趣。
二、过程与方法：
儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。
三、情感态度与价值观通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。 ※ 活动重点：
通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。
※ 活动方法：
注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，体验成长的快乐，通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。
※活动步骤：
一课时（1-4）
☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。
☆班 级：一年级
☆
☆活动过程：
一、预设问题 、导入新课。
1、土为什么有不同的种类和颜色？
2、学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么？
3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。
二、阅读教材及相关资料，学习新课内容1. 看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。
2. 认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。
3. 说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。
4. 玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。
5. 试一试。分组（个人）进行这项活动。教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。
6. 写一写。一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。
☆作 业：
引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观
※
※课 型：新授课
※课 时：1课时
※活动目标：
一、知识与技能：
1. 学习观察的方法，养成注意观察的习惯。
2. 初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。
3. 培养学生的口语交际能力。
二、过程与方法：
这次活动承接上一个主题活动——土的乐趣。通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“想一想”等实践活动，让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。
三、情感态度与价值观：
让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。懂得爱护小草，保护环境的道理。体会小草“团结友爱”
※ 活动重点：
1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。
2. 初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。
※ 活动方法：
注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动。培养学生的口语交际能力。
※活动步骤：
第一课时（1-5）
☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。
☆班 级：一年级
☆
☆活动过程：
一、预设问题 、导入新课。
想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？
二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。
1. 看一看。小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。
2. 说一说。通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。如：水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。如：一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。
3. 做一做。学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。
4. 想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？使学生初步了解小草在环保上发挥的作用。
5. 议一议。这是一个延伸活动，从小草特别团结，它们总是聚拢在一起引申，我们应当向它们学习什么？组织学生分组讨论，让学生认识到团结和集体的重要意义。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。
☆作 业：
课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！
☆教学后记：
※
※课 型：新授课
※
※活动目标：
一、知识与技能：
1. 培养学生的观察能力和问题意识。
2. 尝试用实验和探究的方式学习。
3. 通过活动对蚯蚓有初步的了解。
二、过程与方法：
一年级的学生具有强烈的探究意识，尤其喜欢户外活动，让孩子们走出校园去亲近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是这次主题活动的目的。
蚯蚓就生活在我们的周围，每到春夏之际它的踪迹就会显现出来。让学生先“看一看”，了解蚯蚓的形状和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活习性，再做一个小实验，观察在震动、光照、噪音的条件下蚯蚓的反应。
三、情感态度与价值观：
通过实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。
※活动重点：
培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。
※活动方法：
注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。 ※活动步骤：
一课时（1-7）
☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。
☆班 级：一年级
☆
☆活动过程：
一、预设问题 、导入新课。
1. 找一找。蚯蚓的家在哪里？
2.讨论观察，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？
二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。
1. 找一找。蚯蚓的家在哪里？先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全（铲子、小木棒、空瓶子），特别要注意要求学生认真做记录。
2. 读一读。了解蚯蚓的种类和大小。
3. 观察。抓一些长短不一、大小不等的蚯蚓让学生观察：蚯蚓是什么样的？从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。鼓励学生大胆地去摸，去闻，用“我发现”说一句完整的话，谈谈自己的发现。有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。
4. 试一试、记一记。亲自动手做个小实验，可分小组进行。让学生抓 三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照图示要求进行试验。观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组，讨论观察结果。还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？做实验对一年级学生来说是初次经历，教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能翔实、完整。
5. 说一说。组织学生开个“探索蚯蚓的秘密”主题班会。要求学生把观察到的或实验得出的结论，搜集到的资料，尤其是在活动中的体验、感受整理出来，做好充分准备工作。以“蚯蚓本领大”为题，以“我还知道„„”开头，进行交流。
二、学生在小组内交流自己懂得了什么。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。
☆作 业：
课后请同学们把本次活动学习收获说一说，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！
☆教学后记：
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
14、银色的冬天
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、了解冬天里的事物。
2、冬天里我们的周围都有那些变化。
重点难点
使学生热爱冬天的兴趣。
教具
多媒体
课前准备
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、谈话引起兴趣。
1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
二、幼儿操作。
（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）
2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、看录像。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。
六、结束活动。
活动延伸
1、 在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、 在科学区中投放动物过冬的图书。
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
1、会“跑”的种子
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、让学生了解在自然界中，大多数植物是用种子来繁殖后代。
2、通过观察、实践、找出规律、明确种子的传播。
重点难点
培养学生游目的去探索。
教具
多媒体
课前准备
动手、动脑、观察。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
同学们知道种子是什么样的？是靠什么来传播的吗？古塔上的小树是谁种的？
二、心有疑惑千千问：
观察四幅图，看看他们的种子在哪里？并思考下面的问题：
1、种子是什么样的？
2、古塔上的小树是怎么种上去的？
生先独立思考，然后学生讨论交流，除了上面的问题。你还知道哪些关于种子传播的问题？
三、探索之旅新干线
1、请同学们乘上我们自己的小火车，踏上探索之旅新干线。
请同学们想一想：种子在哪里？我们要到哪里去找种子呢
生：我们吃的蔬菜和水果里就有种子。
生：校园里有许多职务，我们去找一找。
2、移动种子游戏
四、海阔天空人我行
自己想有什么办法移动种子？
学生自己思考，然后组内交流，最后班内交流。
五、五彩缤纷话收获
学生明白植物有很多种方法传播种子。
带刺的种子
带降落伞的种子
带翅膀的种子
会游泳的种子
六、精彩衔接共欣赏
植物传播种子的方式可真不少呀！通过看图你了解到哪些呢？
全班交流。
教师总结
植物传播种子的方式是多种多样的，只要你用心去了解。就一定会发现许多知识。
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
2、小草在呼唤
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、使学生明白叶不仅装扮了这个世界，它还有很多作用。
2、通过活动使学生热爱小草，保护小草。
3、培养学生的观察能力。
重点难点
认识小草的生长。
教具
多媒体
课前准备
集体个人双向活动。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
学生一起背诵《草》这首古诗。
二、心有疑惑千千问
1、叶子都是绿的吗？叶子有那些形状呢？
学生讨论交流，把自己收集的叶子说一说。
叶片有圆形的，叶子还有红色的等。
2、叶子有什么用处？
学生自己在组内讨论，然后全班交流。
可以用叶子做书签；可以用叶子做一副粘贴画；还可以将叶子的形状印下来。
三、探索之旅新干线
学生活动
1、课前老师让大家收集了一些叶子，从这些叶子上，你能知道什么？和大家说一说。
生：我收集的叶片有圆形的。
生：我这里除了有绿色的叶子，还有红色的叶子。
生：我的叶子最大。
2、学生自己动手操作。
教师巡视指导将收集到的叶子贴成一张画。
3、共同欣赏可爱的叶画
并说出这些叶画是什么？
学生在组内交流
四、海阔天空人我行
叶子不光能做成好看的图形，他们还有更多的用处呢？比如：用叶子做书签、还可以做什么呢？
小组讨论，全班交流。
五、五彩缤纷话收获
这节课，我们学习了关于叶画的指示，学了以后，你有什么话想对大家说？
生：我认识了许多种叶子
生：老师说每种叶子都有叶脉。
生：植物的叶子真漂亮：
六、精彩衔接共欣赏
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
3、五颜六色的花
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。
2、通过各种绘画方式来展现花。
3、培养学生对美好事物的热爱之情。
重点难点
重点在与表现出“五颜六色”
难点在与各种绘画方式的表现
教具
多媒体
课前准备
各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、导入部分
用回忆的方式引导学生回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。
二、讲述部分
1、总结学生对花的描述，概况出“五颜六色”
2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。
3、为学生分成几个小组进行不同的绘画方式，要求花一定要“五颜六色”的，比一比看谁的花是最美的。
三、学生操作
在学生操作中老师要指导学生不当的地方
四、评比张贴
看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
4、有趣的小动物
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、让学生了解如何饲养小动物，哪些昆虫对人有益，哪些昆虫对人有害？
2、培养学生观察能力，教育学生爱护动物。
3、区分益虫和害虫。
重点难点
观察动物并学会记录。
教具
多媒体
课前准备
动手、动脑、观察。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
同学们知道什么是昆虫吗？昆虫很小，像蟋蟀、蜻蜓这些都是昆虫，这节课我们就来研究昆虫。
二、心有疑惑千千问
1、关于小动物学生提出问题
怎样饲养蟋蟀？
蝈蝈吃什么？
2、学生介绍自己饲养的小动物。
3、调查报告
三、探索之旅新干线
哪些昆虫对人有益？哪些昆虫对人有害？
2、可以把死掉的昆虫制成标本。
3、介绍收获
我知道了不同的小动物吃的东西不同；学会了制作标本；学会了饲养蟋蟀；知道了有些昆虫对我们是有益的。
四、海阔天空人我行
昆虫也像人一样，有好的叫益虫，有坏的叫害虫。课后调查一下，益虫有哪些？害虫有哪些？
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：我学会了做标本。
生：我只待不同的昆虫吃的东西也不一样。
生：饲养昆虫不容易。
……
六、精彩衔接共欣赏
向其他同学展示自己饲养的昆虫，
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
5、数星星
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、通过活动，使学生了解星星的奥秘。
2、培养学生提出问题，发现问题的能力。
重点难点
培养学生的观察能力。
教具
多媒体
课前准备
动手、动脑、观察。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
儿歌导入：
天上小星星，一闪一闪眨眼睛。
宝宝数星星。数来数去数不清。
同学们喜欢星星吗？这节课我们就来学习数星星这一课？
二、心有疑惑千千问
观察插图，思考以下几个问题：
1、天上有多少颗星星？
2、那颗星星最大呢？
3、你还想了解什么？
4、先独立思考，在小组讨论，全班交流。
5、根据交流情况师小结。
三、探索之旅新干线
思考以下几个问题。
1、样才能知道天空中的星星有多少呢？讨论交流你的想法。
生：我去问爸爸妈妈。
生：我去找书查一查。
生：我爷爷晚上经常带我去看星星。
四、海阔天空人我行
1、想象一下，画一画心中的星星，
2、了解一些星星的故事，
3、我的画板。
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：我们的星星故事真精彩。
生：我收集了许多星星的图片。
生：我知道了北斗七星的传说。
……
六、精彩衔接共欣赏
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
6、多彩的泡泡
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、通过活动，使学生了解多彩的泡泡的奥秘。
2、培养学生提出问题，发现问题的能力。
重点难点
培养学生的观察能力。
教具
多媒体
课前准备
动手、动脑、观察。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
同学们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？阳光下那大大小小、五颜六色的泡泡，是不是很可爱？你想吹泡泡吗？那就让我们一起来玩一玩吧。
二、心有疑惑千千问
观察插图，思考以下几个问题：
1、用什么东西能吹出泡泡来？
2、怎样能吹出大泡泡呢？
3、你还想了解什么？
4、先独立思考，在小组讨论，全班交流。
5、根据交流情况师小结。
三、探索之旅新干线
1、小组一起来吹泡泡。
2、肥皂水做好以后，说一说你是怎么吹出来的？
3、数一数泡泡上有种颜色？
4、你有什么问题提出来让大家一起解决。
根据交流情况师小结。
四、海阔天空人我行
1、想一想还有什么东西可做泡泡水？
2、我想用清洗剂试一试。
3、我想用……
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：原来可以用这么多东西来吹泡泡？
生：我想试一试
生：……
六、精彩衔接共欣赏
变幻的肥皂泡 含花的肥皂泡
多层的肥皂泡 藏人的肥皂
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
7、尝一尝
课时安排
一课时
备课人
教学目标
通过品尝食物，体验酸、甜、辣、咸的味道，知道嘴巴能辨别各种味道。
重点难点
学会用辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的词汇描述自己所品尝到的食品的味道。
教具
多媒体
课前准备
1.物质材料的准备：四种味道的食品（酸、甜、辣、咸）分盘摆放。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
1.介绍食品名称，引起学生品尝的兴趣。
今天老师准备了一些好吃的食品，让我们先看一看都有些哪些食品？引导学生说出它们的名字。
提问：
（1）这些食品你们吃过吗？它会有什么味道？请学生自由品尝一种食物（交代清楚要求：一种。）
（2）刚才你吃了哪种食品？是什么味道的？（请学生之间互相说一说，然后再和大家分享说一说。）
【活动开始，这是我为孩子准备的第一个“支架”——请学生自己品尝味道：孩子们确实一下子被眼前的食品吸引，看得特别认真，非常想品尝的样子，我心中暗喜。显然，第一个“支架”的搭建是成功的，不仅激活了孩子的生活经验，同时孩子们表现的也很好。】
2.学生再次品尝四种食品，感受食品味道的多样性。
（1）鼓励学生再次品尝刚才没有尝到的食品（小朋友根据老师说食品名称，在相应的盘子里一一品尝食品。）
（2）这次你尝到了什么味道？（教师鼓励学生大胆地说出“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”词汇。）
（3）教师再次引导学生讲述、体会“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”的感觉。（可以让学生学做简单的表情。）
【这是运用的第二个“支架”——再次品尝，孩子们吃得津津有味，提问：“你吃得是什么？有什么感觉？”孩子们七嘴八舌，却始终说不到点子上来。我有点按捺不住了，我暗自捏了一把冷汗，幸好关键时刻有孩子说出了。我个人认为这个环节学生很难将感觉说得具体得当，由于课前考虑了这一点，所以把重点放在这个再次尝味道的支架搭建上，却忽略了一个难点部分——说感觉，没有为孩子寻找合适的“支架”，其实这个活动孩子们平常很少接触，但是却与孩子们的生活经验相距甚远，需要老师为之找到一个合适的“切入口”搭建支架。但是总体孩子们把感觉还是说出得比较好了，达到了教学目标。】
3.了解嘴巴的作用。
食品的味道是各种各样的，有酸的、甜的、辣的、咸的，你们是用什么东西尝出的味道呢？（嘴巴）你们嘴巴本领可真大呀，不仅会品尝食品，还会说话唱歌，会讲故事，会吃饭，会喝水，等等。所以我们要保护我们嘴巴，不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，不喝太烫的水，吃完东西要漱口，早晚要刷牙等。
4.巩固味道，结束活动。
今天小兔子也来我班做客了，你们知道这些兔子吃了什么味道的食品呢？请你们根据兔子的表情来填上相应的贴画。
【科学活动要让学生在操作探索活动中探索、发现、巩固。学生们在这个环节上表现得也很好，能一一对应相应的食品，到达了预期的效果。孩子们玩得很开心。此次活动可以看到孩子们一直沉浸在快乐中，看到了学生获得的成功。】
活动反思：
通过了这次教研活动，我得到了以下两点启示：
“支架”，是孩子主动学习的法宝。
活动中我让孩子们一一品尝食品，尝一种说说感觉，使学生的印象深刻，增强了记忆力，给孩子提供了一个稳定的支架。
通过本次教研活动，我深刻体会到“支架式”教学是非常适合学生主动学习的一种教学方式。我们在教学中，不应该是直接的讲授，将自己的思维强加给孩子，而是要善于合理运用多种“支架”，启发孩子学习，引发孩子思考。通过多种“支架”的巧妙设置，让孩子在主动建构过程中学习。“支架”到处都有，关键是我们老师要做一个有心人，善于思考，善于观察，善于选择，找到最适合学生主动学习的“支架”，提供最有效的“支架”方式。因此，我在教的过程中设置了四种味道的食品具有鲜明性、针对性、“支架”情境，从而使学生获得真正的发展。
“最近发展区”，是教师永远的关注点。
我园开展了：运用“支架式”教学，促进学生有效学习。从中我受到很多启发外，带给我更深的思考是：一个好的教学活动，无论从内容的选择，到目标的确立、过程的预设（教学具的提供）、环境的创设，我们教师必须首先关注孩子的“最近发展区”，如教学活动设计中，由于孩子们是自由选择味道到再次尝试味道这其中的顺序由不得老师来控制的，看似学生自己轻而易举地解决了的问题，但是孩子们并没有把甜味放到最后尝，结果学生尝到的味道估计已经没有知觉了，也不能准确地讲出自己的感觉，这就使活动的效果产生了影响。所以我们如果时刻关注孩子，时刻关注生活，找到适合孩子的教学“切入口”，把学生容易出现的问题和生活经验进行整合，实现知识的系统化，帮助学生从低结构的认知转向高结构的主动学习，我的教学就会成功。
不足之处：
此次活动我感觉较轻松，因为孩子们对这些游食品很感兴趣。到有很多值得我再学习的地方，老师和园领导共同讨论了几个要点：
1.要遵循科学的认知规律，但是活动中我使用的是白糖，这样直接影响了活动的科学性；因为儿童是不能直接实用白糖的；另外让孩子使用了一人套小碗和调羹，比较卫生。但是有老师提出可以用调色盘放食品，可使学生专用自己的食品，人手一份更加卫生。也就是在游戏材料的准备上，应更能够考虑学生的方方面面和材料的多样性。
2.活动评价中提出了有说：教师讲解了嘴巴的作用，孩子的年龄小，教师讲解的有些笼统，是一种说教的形式不能让孩子很好的吸收。还有的孩子说了一种刚才没有说出的感觉，教师可以直接回应孩子的问题，自然过渡到孩子说的这种感觉上来，效果会更好。
3.对孩子的提出的问题，教师如何应答，都要做好充分的预设，同时要采取多种教学策略，积极创设有效的师生互动、生生互动行为，真正将教材挖深、挖透。
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
7、玩气球
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、通过活动，使学生了解气球的奥秘。
2、培养学生提出问题，发现问题的能力。
重点难点
培养学生的观察能力。
教具
多媒体
课前准备
动手、动脑、观察。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
同学们，你们玩过气球吗？阳光下那大大小小、五颜六色的气球，是不是很可爱？你想玩气球吗？那就让我们一起来玩一玩吧。
二、心有疑惑千千问
观察插图，思考以下几个问题：
1、用气球能做什么事情呢？
2、为什么有的气球能飞上天呢？
3、你还想了解什么？
4、先独立思考，在小组讨论，全班交流。
5、根据交流情况师小结。
三、探索之旅新干线
1、小组一起来玩气球。
2、我们一起来设计一个气球动力船？
3、试试两个气球能吹开吗？
4、你有什么问题提出来让大家一起解决。
根据交流情况师小结。
四、海阔天空人我行
1、想一想你还能用气球做什么事情？
2、我想用……
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：原来气球可以带人上天？
生：我想试一试
生：……
六、精彩衔接共欣赏
课后小结。
第二课时
活动过程：
1、探讨气球为什么会跑呢？我们可以利用气球的本领为人们做些什么事情？小小的气球还有哪些本领？
2、学生讨论后回答。
3、做一做：
气球千斤顶、气球提杯子、悬浮的气球、吸大的气球
4、学生在老师的指导下做活动
5、自渎课本37页的小提示和读一读。
6、缤纷展示台
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
8、纸的游戏
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、让学生了解纸的用途。
2、通过观察、实践、找出规律。
重点难点
培养学生有目的去探索。
教具
多媒体
课前准备
准备一些关于纸的基本小手工
教
学
过
程
教学流程
学生活动
word/media/image1.gif一、创设情境、导入新课
同学们，我们天天都是由纸，但你用纸做过有戏吗？你用纸做过什么样的游戏呢？
二、心有疑惑千千问：
观察四幅图，看看他们的种子在哪里？并思考下面的问题：
1、我们可以用纸做什么样的游戏呢？
2、有什么样的纸好呢？
3、…
4、你还能提出什么样的问题？
生先独立思考，然后学生讨论交流，除了上面的问题。
教师根据情况进行小结。
三、探索之旅新干线
1、剪一剪，拼一拼。
正方形 长方形 圆形
word/media/image2.gif
三角形
2、折一折。
3、根据自己的制作编故事。
四、海阔天空任我行。
1、做个纸面具。
2、戴上面具做游戏。
五、五彩缤纷话收获。
你学了这一课有什么收获？
六、精彩链接共欣赏。
教师小结
大部分学生掌握了纸游戏的方法，学生的学习积极性非常高。
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
9、巧手拼拼贴
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、通过活动学会一些拼贴图的方法，培养学生动手实践的意识。
2、培养学生的审美观。
3、通过欣赏倾听，了解一些品贴画的文化。活动重点：制作贺卡。
重点难点
学会制作和整理。
教具
多媒体
课前准备
贴画、树叶等
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
1、师出示蛋皮装实话，布贴画、树叶画、学生观察。
2、看到这些画，你想说些什么吗？
二、心有疑惑千千问
观察插图，思考以下几个问题：
1、该用什么制作？
2、如何粘贴？
三、探索之旅新干线
1、想一想我们该准备那些材料和工具？
2、计划一下这节课你打算做什么？
3、拼贴：有疑问时自己想，或问老师同学。
4、你还想了解什么？
5、根据情况师小结。
四、海阔天空人我行
1、用喜欢的材料作贺卡。
2、在贺卡上写祝词。
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：原来气球可以带人上天？
生：我想试一试
生：……
六、精彩衔接共欣赏
课后小结。
活动目的是让学生培养自己动手能力，教师不示范，让学生自己动手、动脑来制作，通过展示、评价学生不断完善自己的想法。
所在
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
10、 镜子中的“我”
课时安排
二课时
备课人
教学目标
1、引导学生认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
重点难点
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
教具
多媒体
课前准备
动手、动脑、观察。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
1、游戏：摸口袋
①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。
6、教师小结。
三、游戏：照镜子
1、介绍规则。
师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
第二课时
活动过程：
1、看看镜子中的你都能看到什么呢？
2、你知道身体中各部分的位置吗？
3、比一比
看看我们之间有什么不同
4、读一读课本50页的内容
5、问一问：为什么我长大了牙齿掉了呢？
6、说一说：生活中我们应当怎样保护我们的身体呢？
7、缤纷展示台
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
12、校园安全一二三
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、让学生初步了解，学校为何要建立规章制度。
2、在学校应该怎样做才能确保安全。
3、让学生知道只有自觉遵守小学生日常行为规范，才能确保安全。
重点难点
使学生理解纪律是安全的保障。
教具
多媒体
课前准备
寻找生活中的安全隐患。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、谈话导入。
同学们，谁知道学校为何要建立规章制度？
学生交流。
师：学校建立各种规章制度是为了维护学校正常的教育教学秩序，是贯彻党和国家的教育方针的保证，也是学校全体师生安全的保障，因此，从我们步入学校时，我们都应自觉遵守学校各项规章制度。
二、探究研究。
1、师：带学生学习教室四周墙上张贴的各种规章制度，学生不理解的给予解释。
2、学生小组讨论，如何贯彻这些制度？
三、自我思考。
如何争做一名守纪律的好学生？
师出示问题，生发表自己的想法。
1、师：国家教委为使学生更好的健康成长，制定了《中小学生日常行为规范》。它内容丰富且具体，对学生的衣、食、住、行等各方面生活行为问题都考虑到了。
同学们，你们说说平时我们应怎样做？
2、带领学生学习《中小学生日常行为规范》。
四、谈收获。
同学们，这节课你明白了什么道理？
教学反思
小学一年级 综合实践活动 学科备课
课题
13、学会辨别方向
课时安排
一课时
备课人
教学目标
1、让学生明白生活中的方向有东、西、南、北。东和西相对，南和北相对。
2、指导如何正确的分辨方向。
3、用自己的眼睛去发现生活中关于方向的问题。
重点难点
正确辨别方向。
教具
多媒体
课前准备
辨别校园东西南北。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、创设情境、导入新课
同学们知道你来上学时往哪个方向走吗？这节课我们就来研究一下关于方向的问题。
二、心有疑惑千千问
1、关于方向你有什么问题？
根据太阳怎样辨别方向？有没有其他办法辨别方向？
2、学生小组内讨论辨别方向的方法
冬天，树向着太阳的一边雪化的快，就知道那边是北方。
北极星永远指北方。北斗七星连起来就像一把勺子，勺口对着的那颗亮星就是北极星。指南针总是指向南北。
3、还有哪些方法可以辨别方向？
我会根据太阳辨别方向。太阳从东方升起，在西方落下。
我们的房子大多书面向南。
三、探索之旅新干线
白天，我们可以找太阳来辨别方向，那到晚上怎么办呢？有没有太阳如何辨别方向呢？
小组讨论，全班交流。
四、海阔天空人我行
1、生活中的方向有东、西、南、倍。东和西相对，南和北相对，只要找到一个方向，就可以找到其他的方向。
2、除了这些，你还知道哪些辨别方向的方法？
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：我学会了如何辨别方向。
生：我家的房子朝南。
六、精彩衔接共欣赏
教学反思
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