小学家校问题协商机制

小学家校问题协商机制

小学家校问题协商机制

xxxx小学于2020年9月建立了小学家校问题协商机制。该机制的目的是通过协商手段有效避免、解决学校内外部、家庭、学生、教师与相关制度、政策、安排之间的矛盾问题。该机制主体包括家庭、学生、教职工、社区和学校。其主要预防、解决学校工作中产生的学校与家庭、学生、教职工、社区四个主体间的人民内部矛盾问题。

沟通处理

为方便五个协商主体之间进行交流沟通，学校规定了以下对外公开内容：校长接待日、校长信箱、校长电话和学校开放日。每年6月、12月定为学校开放月，分年级、分批进行“家长开放日”活动。同时，学校建立了“学校协商问题台账”，记录学校与家庭、学生、教职工、社区四个主体之间问题的解决过程和结果。

家长委员会

家长委员会（简称“家委会”）是学校、家庭、社会三个主体间不可缺少的纽带和协商机制。学校成立家长委员会的目的是为了加强学校与家庭、社区在学生教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。

家委会以班级为单位组建，每班在9月开学初第一次家长会或者通过网络投票的方式，每班选出1人作为学生家长代表成立学校家长委员会，家委会主任负责组织家委会日常工作。家委会成员每届任期一个学年，可以连任，学校发聘书。家委会会议组织形式有两种，一种是由学校出面组织的家委会工作会，一种是由家委会成员自发组织的会议。

家长委员会成员需遵守国家有关教育法规，承担相应责任和义务。

二）作为家长委员会成员，我们应该扮演沟通家庭和学校之间的桥梁角色。我们需要了解学校的情况、优势和困难，并及时向其他家长传达这些信息。同时，我们也需要将家长的意见和建议反馈给学校，实现双向沟通。

三）我们应该积极参与学校和班级组织的家委会成员会议，为学校的管理和发展提出建设性的意见和建议。

四）我们可以通过家长会、家长培训等形式分享自己的育人心得和家庭教育经验，与其他家长进行交流和互动。

五）我们可以与学校协商，组织家长积极参与学校举行的校园文化活动，并提供帮助和支持。例如，艺术节、运动会和元旦庆祝等活动。

六）作为家委会成员，我们应该维护学校形象和宣传学校品牌。我们需要真实、客观、公正、全面地介绍学校的教育教学情况。

第十三条规定了家长委员会成员的权利：

一）我们有权参与学生在校的生活和研究管理，例如班级分班和三好生推选等。

二）我们有权通过正当方式代表家长群体向学校反映情况并提出建设性的建议，例如校长信箱、校长接待日和家长座谈会等方式。

三）我们有权参观校园，检查学校各项安全防范措施的落实情况，并向学校反馈安全隐患和可采取的措施。我们也可以为校园安全提供必要的帮助。

四）我们有权听取学校领导的工作汇报和参加学校的现场会、表彰会和听课等活动，了解学校的工作并督促学校积极贯彻党的教育方针和改进各项工作。

第十四条规定了家委会反应的问题和建议要记入“学校协商问题台账”。

第十五条规定了学校要建立家长学校、开设家长课堂、设立学校开放日和搭建家校互动网络平台，积极开展家校合作，鼓励家长在学校治理中积极发挥作用。这项工作由德育部门负责。

第十六条规定了以上制度经校务会、班主任、教师代表和家长代表同意的可进行修改。

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