课外读物进学校自查报告
为从小培育孩子们的读书爱好，丰富孩子们课余生活，拓宽了同学的知识视野，开阔了同学的眼界，我班进行了读书综合实践活动。
一、规定同学自由阅读的时间
我班要求每位同学首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感爱好的书并沟通书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清爽的空气，激发他们课外阅读的热忱，培育他们课外阅读的技能。加强学校生课外阅读，需要保证同学有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起：
1、首先在早自习听故事不少于特别钟。
2、其次老师与同学同读10分钟。榜样的能量是无穷的，老师自己对阅读有着深厚的爱好，向师性和可塑性促使同学对阅读产生猛烈爱好。
3、减削写的作业量，为同学节省时间进行阅读。
4、父母监督孩子读书半小时以上。
二、推举同学需要阅读的书籍
目前同学家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书。首先，正确引导同学进行图书消费，号召同学节省零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上(提倡一学期最少给孩子买两本书)。推举书目：《学校生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动同学情感的168个故事》等。
三、激发同学课外阅读的爱好
首先，建立了读书爱好小组。组织一部分平常在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的同学，建立读书爱好小组，通过爱好小组的活动进一步提高了阅读水平和动用知识的技能，再让这部分同学带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。
其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。假如放任自流，确定不会有什么效果。为有效地检查同学的阅读状况，我采用了定期测评的方法。采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即讲解并描述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得沟通会等形式;“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等;“赛”即竞赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读状况，巩固阅读成果，又能激发阅读爱好，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
四、施加同学课外阅读的压力
课外阅读主要是是同学的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些能量。
1、要求同学有计划地进行课外阅读。要求每位同学给自己制定一个阅读计划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个计划确定要按部就班，依据自己的技能不断提高要求。
2、要求同学阅读的’内容要与自己所学相结合。
3、对同学提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求同学每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己酷爱的文章来逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在同学阅读时，确定要同学专注揣摩。要求同学每人都预备一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡同学抄写或摘录，这一过程事实上就是积累灵感的过程;其次，让同学努力写读书笔记，鼓舞同学写心得、谈感受。这样，同学们的阅读水平得到不断提高。
很多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作阅历，他也这样说，哪有什么阅历，无非是多看了几本书罢了。名人名家俭朴而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足新颖心和求知欲高涨的孩子们?岂能培育出视野开阔、知识丰富、富有想象力、制造力的跨世纪人才?那么，我们该做些什么?答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中翱游。
【篇三】课外读物进学校自查报告
腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发同学读书热忱，活跃学校文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校坚持开展学校读书活动。我们细心设计积极可行的读书活动，让同学在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满学校的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以创建“书香学校”为导向，为了全面提高同学的语文素养，培育综合实践技能，激发同学课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在学校内形成酷爱读书的良好风气，促进同学的可持续进展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣扬，营造良好氛围
依据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。依据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的动员工作。学校内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，通过强势宣扬营造学校文化氛围，提高宽敞师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、老师以身作则，带头读书
要想要同学爱读书，我们的老师就需要先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的同学树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校特地为同学预备了至少一节阅读课，旨在引导同学能有选择地阅读自己酷爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文老师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。
2、各班级专注争辩课外阅读指导的规律和方法。把激发同学的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为争辩的重点，引导同学选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读技能中获得长久稳定的阅读爱好。
3、努力制造适应同学阅读要求的物质条件。学校积极充盈同学读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为同学制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向同学、老师开放；班级建立图书角，同学相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向同学推举优秀书、报、刊，鼓舞同学积极购书读书，指导同学进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评比“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导同学大量阅读的基础上，专注组织了征文竞赛：如《展校训晒家风》，《我的书屋我的梦》等。全校同学热忱高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批酷爱写作的小明星，极大地丰富了学校生活，也促进了同学学习语文的热忱。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高班级名著知识竞赛，中低班级举办古诗词背诵竞赛。其中各班级设一等奖1名，二等奖2，三等奖3名，并设班级优胜奖。
《课外读物进校园自查报告》相关文档：
冰雪进校园总结范文（通用6篇）09-05
小学冰雪运动进校园作文09-05
课外读物进校园自查报告09-09
中心小学课外读物进校园自查报告09-09
读物进校园自查报告09-09
课外读物进校园自查报告09-09
小学课外读物进校园的自查报告09-09
世界无烟日进校园活动总结(精选5篇)09-09
篮球进校园策划书4篇09-29
