小学科研工作总结
今年学校科研工作继续以教育局科研所工作计划为指导，通过课题研究，促进教师的专业成长，提高教师的整体素质，推动学校教育质量的不断提升。具体工作总结如下：
一、加强学习，提升教师科研水平
科研工作是学校一项重要的工作，年初召开了科研工作领导小组会议，布置今年科研工作计划，明确需要完成的各项科研工作内容，如各个课题中期汇报以及结题工作，教师的教科研学习等等，积极组织教师开展教科研理论的学习，进行了多次校本培训活动，做了专题讲座《关于学校教育科研》、《微型课题行动研究》以及李元昌老师的“主题教研”学习等，为了让广大教师吸收更多的信息，凡是科研所进行的培训活动，都鼓励教师积极参加，通过各种学习培训活动，引领教师开展教科研活动，增强教师的科研意识，整体提高全体教师的科研水平。
二、利用网络，为教师学习提供平台。
网络学习既方便又实用，为了让教师更好地利用网络学习工作，五月份开展了“教研周”活动。教师上网收集教案，修改教案，制作幻灯片，多媒体课件，进行课堂教学。还充分利用博客交流。教师通过此平台，利用网上丰富的资源，认真学习，了解动态，提高自己的科研理论水平和实际运用能力。
三、以现代学校制度实验课题为抓手，进一步提升办学质量。
我校现有三级立项课题，省级“十一五”科研课题《新教学方法下培养学生分析应用题能力的研究》，建国小学角色教育的子课题，白山市级课题《闹枝区域乡土角色教育资源的开发与利用》均已开题，正在研究，临江市级课题《提高农村小学师德素养方法的研究》已申请结题。我校每位教师都参与一项科研课题。没有大课题的教师进行“校本行动研究”。做到有重点的指导，并定期检查，使行动研究不流于形式，引导教师努力向科研型教师发展。教师们还撰写了大量的省、市级获奖教育教学论文。
四、重视课题研究
“五一”和“十一”期间，正是我处农民春耕和秋收时节，学校利用长假，要求学生进行农民角色体验活动。可以在自家菜园和农田帮助父母干活，感受当农民的辛苦，同时享受收获的快乐。学生经过实践后，写出了很多感想，也表达了对父母的的感恩之情。对建国小学《角色教育》开展的各项活动，做为他们的协作校，我们积极参加活动，虚心向他们学习，以便更好地开展自己的课题研究活动。
十月，围绕着“如何进行低年级识字教学，中年级阅读教学，提高课堂实效”这一研究主题，学校来永梅老师上了二年级《从现在开始》，四年级张永梅老师上了《呼风唤雨的世纪》完整一课，两位执教老师精心设计教案，分别从识字、感悟两个方面着手，着眼于学生的思维发展和能力培养，课堂气氛热烈，师生配合默契，充分发挥了学生的主体作用，取得了良好的课堂教学效果。
课后在座听课老师对她们的课做了点评，大家充分肯定了两位老师的教学方法、手段和教学机智等，同时也肯定他们把临江课例研讨理念和方法渗透恰到好处。
五、下学期工作思路
1、积极组织好2008年课题工作。
2、开展教学案例的评比工作。
3、结合《角色教育》子课题，把课题研究落实于课堂教学中。
学校科研工作是一项长期的艰巨的工作，我们必须要加强组织学习，提高教师的科研意识，提高科研工作的成效，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。同时要针对工作中的不足，提出整改措施，切切实实将各项工作落到实处，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够上一个新的台阶。
迎园小学2006年度学校科研工作总结
本年度的科研工作以区科研室工作计划为指导，以学校“《多元化实施校园英语文化活动的研究》”课题为抓手，通过课题研究促进学校教育质量的提升，促进教师的专业成长，推动学校可持续发展。具体工作如下：
一、建好一支科研队伍
健全和完善一支教科研队伍，明确各自职责，进行教科研一体探索，向科研
要质量，提升办学水平。具体安排：
组 长：周健秋校长。 职责：全面负责学校科研工作。
副组长：刘琴副校长。 职责：具体分管学校科研工作。
沈杰副校长。 职责：具体负责学校德育工作。
组 员：各年级组长、学科教研组长、各课题组负责人。
职责：具体实施科研工作
二、完成一个重点课题的研究
1、做好重点课题开题工作
6月11日上午，在区科研室领导的关心下，举行了区级重点课题《“引导——发现——合作交流”教学法在小学语文教学中的运用》开题论证会，首先，课题负责人刘琴老师作开题报告，然后课题组张海英等介绍了近期课题实施情况，并就课题研究的开展谈了各自的看法。随后，科研室崔云老师、沈涛老师和浦月娟老师分别就课题开题报告的内容以及课题的实施提了建设性的建议，于家太副院长对课题的开展以及科研工作谈了自己的看法，指出了科研工作针对性和实效性的问题，为学校开展课题研究指明了方向。最后，周健秋校长和科研室专家就课题本身以及科研方面展开了热烈的讨论，还就学校发展进行了探讨。
通过本次开题会议，对今后学校做实做好科研工作提供了很大的帮助。
2、做好重点课题的中期汇报工作
2007年1月4日，新年的第一个工作日，我们学校和封浜小学在区科研室的牵头组织下，举行了区级重点课题的中期汇报会。
本次活动由科研室崔芸老师主持，特邀普通小学分管教学、科研的副校长秦红老师参加，周健秋校长、封浜小学高岚岚副校长以及两校的课题组成员出席了本次活动。
首先，迎园小学刘琴副校长对自己的《“引导—发现—合作交流”教学法在小学语文教学中的运用》作了中期汇报，她从课题研究的背景，研究内容、方法和措施，到课题实施以来的一些做法和初步取得的研究成效一一作了汇报，然后由专家和老师进行点评，大家各抒己见，热烈讨论，为课题下阶段的实施提出了许多宝贵的建议。
接着，封浜小学教导主任唐晓燕老师就《小学语文课堂教学流程再造的实践与研究》课题作了中期汇报，随后，大家从“流程”、“再造”这些关键次入手，提出了各自的想法，研讨氛围十分浓郁。
这次中期汇报的两个区级重点课题都是语文学科的，所以大家都能就同一个主题相互切磋，相互学习。两校领导都非常感谢科研室提供这样一个学习交流的平台，也希望以后能有更多类似的活动，不断提高学校整体的科研水平。
三、做好以下课题的中期汇报及结题的准备工作
1、2004年立项的2个区级课题的结题工作。
2、2005年立项的1个区级一般课题的中期汇报工作。
3、重点做好2003年立项的区级资助课题《构建多元化校园英语文化特色建设的实践》结题准备工作。
四、开展教科研一体化活动
1、3月8日上午，区小学教研室主任居丽华主任不辞辛劳，来到迎园小学指导工作，居主任召集了学校数学青年教师进行教学研讨活动，从科研的角度对课堂教学情况提出了合理化意见与建议，同时，居主任对我校的青年教师提出了希望和要求，希望青年教师们努力学习，早日成为迎园小学数学教学的中坚力量。
2、11月21日下午，英语教研员袁勇浩老师，为全体英语教师作了题为《小学英语课堂教学整体性设计的方法》的英语课堂教学专题讲座。袁老师以三个生动的课例为依据，从英语课的引入、各个教学环节的衔接以及如何有效地进行拓展作了详细的介绍。通过讲座，让我校全体英语教师开拓了思维，增长了知识，为英语教师的课堂教学指点了明确的方向。同时袁老师希望人人从课题研究入手，向科研要质量，做一个科研型的教师。
五、本年度科研成果
1、沈杰、周昌明荣获第六界全国科技教育创新作品展评活动三等奖
2、许竹筠荣获全国第二届现代特殊教育论文大赛二等奖
3、宋玮静荣获全国第二届现代特殊教育论文大赛二等奖
4、施芳芳获得“我爱图书馆 我爱阅览”区级网上主题征文二等奖
5、张辉获得“我爱图书馆 我爱阅览”区级网上主题征文三等奖
6、朱华美获得“我爱图书馆 我爱阅览”区级网上主题征文三等奖
7、黄秀娟心理课题列为上海市中小学心理辅导协会2006年研究课题
8、张燕语文课题列为2006年区级规划课题
1. 9、章晓颖在上海市小语会教师论文评比中荣获一等奖
10、黄菊英获得2006年市郊中小学德育论文二等奖。
11、范英姿在区中小幼教师“我与‘二期课改’同行”征文比赛中获得数学组二等奖。
12、刘 琴论文《浅谈合作学习在小学语文教学中的运用》发表于嘉定教育2006.1
13、范英姿论文《小学数学中高年级小组合作学习的实践与探索》发表于嘉定教育
14、宋玮静《她在自信中吐芬芳》获得区第三届特殊教育案例评比二等奖。
六、2007年度科研工作设想
1、3月份 2004年立项的课题结题
2005年立项的区级课题中期汇报
2006年立项的课题开题
2、4月份 《构建多元化校园英语文化的实践和研究》结题现场会
3、5月份 邀请科研室领导作科研知识专题讲座
4、6月份 开展教师论文评比活动
5、7－8月做好2007年区级课题申报工作
6、9月份 教学案例评比
7、10月份 《迎晓教苑》出版工作
8、12月份 总结
我们将再接再厉，努力做好学校的科研工作，加强培训，提高教师的科研水
平，增强教师的科意识，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。
王楠 李红侠
2008-2009年度学校科研工作总结
本年度的科研工作以区科研室工作计划为指导，以学校“《中小学研究性学习的评价研究》”课题为抓手，通过课题研究促进学校教育质量的提升，促进教师的专业成长，推动学校可持续发展。具体工作如下：
一、建好一支科研队伍
健全和完善一支教科研队伍，明确各自职责，进行教科研一体探索，向科研要质量，提升办学水平。具体安排：
组 长：周仕沛校长 全面负责学校科研工作。邹顺永 撰写课题方案，提供理论指导，培训师生，及时调控科研策略
副组长：胡永春 制定课题组教师的考核奖励制度 胡永琼 具体分管学校科研工作。
组 员：王海涛 殷绍奇 乔先蓉 虎琼玉 具体指导学生实施研究性学习。 陈玲 协助课题与其他省市及国家课题的交流，提供政策支持和业务指导。
二、做好课题开题工作
2008年9月，在区科研室领导的关心下，举行了国家级重点子课题《中小学实施研究性学习的评价研究》开题论证会，首先，课题负责人胡永琼老师作开题报告，课题组教师就课题研究的开展谈了各自的看法。邹顺永老师就课题的开展以及科研工作谈了自己的看法，指出了科研工作针对性和实效性的问题，为学校开展课题研究指明了方向。同时将开题报告上交到总课题组秘书处备了案。
通过本次开题会议，对今后学校做实做好科研工作提供了很大的帮助。
三、做好课题研究过程的细节工作
1、制定本学年科研工作计划。认真分析学校的基本情况，制定处本学年科研工作的主要工作。
2、认真开展研究性学习的评价研究。
分配好各班级具体指导教师，各班教师指导学生围绕2-3个研究课题开展研究，在研究过程中不断总结，如何指导学生进行选题，如何指导学生制定小组活动计划，如何指导学生利用多种途径搜集信息，开展社会实践调查，如何指导学生分析整理所获得的信息，如何指导学生完成研究学习作品等的研究性学习指导方法。
不断总结对学生的研究性学习评价。有学生每一个学习环节的过程性学习评价，学期期末的学生研究性学习终结性评价。
四、认真做好阶段性研究成果汇报
1、2008年12月12日，课题具体负责人胡永琼代表学校参加了攀枝花市综合实践汇报交流活动，并作为一主讲发言——《前进校区研究性学习活动情况汇报暨课题经验交流》，受到参会领导、教师的好评。
2、2009年6月5日，我们学校在区科研室的牵头组织下，举行了课题的阶段性汇报会。
本次活动由教研室邹顺永老师主持，特邀仁和区进修校科研负责人李秀君老师参加，邀请仁和区十九个小学的部分领导老师参加。
首先，中心校五一班、五二班、五四班同学分别向来自仁和区进修校及仁和区19所小学的教师作了学习成果展示，这一堂完全由学生自行主持的成果汇报受到了所有老师的高度好评。五一班成果展示《人与水的关系》，五二班成果展示《花中仙子——荷花》《英雄树英雄花——木棉》《白色精灵——雪》，五四班成果展示《会飞的花——蝴蝶》《爬山虎为什么会爬墙》《生命之源水》。
胡永琼代表学校作了《学校如何开展综合实践学习》阶段性汇报，她从课题研究的背景，研究内容、方法和措施，到课题实施以来的一些做法和初步取得的研究成效一一作了汇报，然后由专家和老师进行点评，大家各抒己见，热烈讨论，为课题下阶段的实施提出了许多宝贵的建议。
接着，李秀君老师为我校的课题研究作了细致的点评，更明确了我们的研究目的，研究方向，研究信心。
这次阶段性成果汇报为我们提供了一个很好的学习交流的平台，通过这次汇报，提高了学生的研究学习能力，综合素质，提高老师们的科研能力，业务水平。
四、开展教科研一体化活动
4月23日下午，区综合实践教研员邹顺永不辞辛劳，来到我校指导工作，召集了学校课题组教师进行教学研讨活动，从科研的角度对研究性学习情况提出了合理化意见与建议，同时邹老师希望人人从课题研究入手，向科研要质量，做一个科研型的教师。
五、本年度科研成果
1、胡永春撰写的论文《小学综合实践研究性学习学生评价》，荣获仁和区第十届教研论文评选一等奖。
2、殷绍奇撰写的论文《浅谈农村小学研究性学习的实施》荣获仁和区第十届教研论文评选一等奖。
我们将再接再厉，努力做好学校的科研工作，加强培训，提高教师的科研水平，增强教师的科意识，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。
前进校区课题组
2009年7月
2008年度第二学期罗泾中心校教科研工作总结
本学期学校教育科研工作按照期初制定的计划，遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。努力坚持教育科研工作与课堂教学紧密结合这一中心，在实践中研究，用实践的方法研究，起到了教育科研为学校的发展服务、为教师的成长服务、为教育教学质量的提高服务的作用。现就一学期的工作作简要总结。
一、加强学习与培训，提升教师专业素质
1、外出学习。按照学校教师的实际和培养青年骨干教师的需要，选派方云老师参加区数学骨干教师研修班，选送黄惠丽、严静等四位老师参加沪太路教育发展区学科沙龙活动，要求参加学习培训的教师认真参加活动，细细消化知识，积极推广所学。
2、校本学习。认真学习了各学科课程标准、市教委六项教学工作意见具体内容。认真学习了《现代教学》之“细节研究——提问”、《小学语文教师》之“文本细读和教学策略”、《小学语文教学》之“文本解读的方向在哪里” 及其他相关学科的专业理论知识和实践技能。
3、校本培训。发挥学校科研工作负责人、校科研联络员的工作职能，向全校教师普及教育科研理论及方法，发布教育科研信息及趋势；以区2009年一般课题的申报为契机，引导青年教师规范地开展课题研究；以课题的开题论证为学习案例，进行校本培训，提高各项课题实施的有效性。
4、网络互动。利用学校网站、区科研网等网络平台，向教师们推荐各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究，提高全校教师教育科研水平。
5、自我提高。一是阅读教育教学专著。本学期，《做有思想的行动者》成为每位老师必读的一本教育专著，以摘抄、随感、反思等多种形式提高阅读的效果。二是潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。学校在本学期指导教师做好教学改进记录，并就教学改进作专题小结。
二、完善科研管理制度，加强科研队伍建设
1、完善制度。根据学校实际，完善学校各项科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研奖励制度。（具体在学校教育教学工作考核细则中体现）
2、严格实施。按照规章制度，以身作则，定期检查课题研究实施情况，形成期初有实施计划、期中有检查、期末有总结的课题管理流程，提高科研制度的执行力。
3、形成骨干。我们欣喜地看到，在新一轮的课题申报中，青年教师初生牛犊不怕虎，中年教师满怀信心不服老，形成了校、区各级骨干教师人人有课题的良好势头。中青年教师组成的科研骨干队伍发挥了特有的作用。
三、强化过程管理，全面落实课题研究
1、加强课题管理力度 规范课题管理体系
2007年，我校共有23项课题立项，其中一项市级课题，七项区级课题，十五项校级课题。目前，这些课题的实施进度参差不齐，本学期，我们是这样做的：
市级课题工作：一是通过自我感知、群体诊断、管理者的角度等层面较为准确地把握学校教师专业成长需求。 二是从现有的激励措施中进行提炼，分析，找出不同教师的激励策略，进一步完善、修订《激励方案》。我们抓住几个点开展实证研究，以职初教师为一个点，以同伴互助、导师的引导为激励手段，促进他们的专业成长。聘请区教科室专家、学校学科专家做青年教师的导师，先后四次开展课题研讨活动，很有收获。对于一些中年教师，以小课题研究为激励手段，基于教学实际，解决他们的实际问题。学校给予专业指导，提供专业服务，有多位老师申报了学校的课题。我们还以骨干教师为研究点，以任务驱动为激励手段，加快他们成长的速度。三是实施激励方案，建立教师专业成长档案，进行案例分析，重点分析学校的激励策略是如何产生作用的，结果如何。四是梳理资料，形成课题的阶段成果。
区级课题工作：一是进行2007区级课题的续研工作。二是做好了2009 年区一般课题的开题论证及实施工作。
校级课题：一是做好了2007校级课题的结题和成果评选工作。二是组织2009年校级课题申报和校级课题的立项。(共有13项课题立项)
2、务实开展创新活动，有力促进日常教学
提高学校教育质量是学校的生命线，是学习生存和发展的保证。本学期我们不定期跟踪调研部分年级、部分学科的教育质量，组织了各类竞赛。注重各学科题库的建设，力争练习校本化，同时注重校际交流与考试研究，充分利用信息为教学服务。学校还注重对教研组、备课组工作的指导，协助教研组长备课组长认真制定教研计划，规范每一次的教研组活动。以理论学习、疏通教材、集体备课、公开教学、集体评析、练习设计等方式扎实开展教研组、备课组工作，充分发挥教研组、备课组的工作职能。
四、搭建平台，促进教师的专业发展
1、注重沙龙研讨。本学期，我们围绕相关主题开展了“教科研沙龙”活动，充分发挥沙龙活动的引领作用和示范作用，切实发挥其应有的作用。让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提升教师的理论功底，养成善于反思的习惯，不断提升教师的专业化水平。
2、开展案例研究。学校于5月8日邀请了区首席教师、教科室副主任周龙兴老师作了题为“从点到面的开掘，由表及里的思考”的辅导报告，同时组织教师撰写。共收到47篇案例。有的是管理案例、有的是家教指导案例、更多的是学科教学案例。通过案例撰写，不断提高教师分析和反思的水平，提高驾驭课堂的能力。
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