九月幼儿园大班教学计划与实施情况

随着九月的到来，我们幼儿园大班的教学工作也步入了正轨。在

这个充满活力和希望的季节里，我们为孩子们准备了一系列丰富多彩

的教学活动，旨在帮助他们更好地过渡到小学生活，培养他们的学习

兴趣和自我管理能力。

一、教学计划

1.主题一：我是大班小朋友

教学内容：通过开展主题活动，让孩子们了解自己是幼儿园大班

的小朋友，培养他们的自我认同感和自豪感。

实施方式：开展“我是大班小朋友”主题班会，组织孩子们进行自

我介绍，分享成长趣事。

2.主题二：我会自己穿衣叠被

教学内容：教授孩子们学会自己穿衣、叠被，培养他们的生活自

理能力。

实施方式：开展生活技能比赛，让孩子们在游戏中学会自己穿衣

、叠被。

3.主题三：我爱阅读

实施方式：开展“故事妈妈进课堂”活动，邀请家长为孩子讲述精

彩故事；设立阅读角，鼓励孩子们自主阅读。

4.主题四：我会礼貌用语

教学内容：教授孩子们学会使用礼貌用语，培养他们的文明礼仪

。

实施方式：开展“礼貌用语大比拼”活动，让孩子们在日常生活场

景中练习使用礼貌用语。

5.主题五：我运动我快乐

教学内容：通过开展体育活动，锻炼孩子们的体能，培养他们的

团队协作精神。

实施方式：组织孩子们参加户外体育活动，如跳绳、踢毽子等；

开展团队游戏，培养孩子们的团队协作能力。

二、实施情况

1.主题一：我是大班小朋友

在第一次主题班会中，孩子们纷纷自豪地介绍自己，分享了自己

的成长趣事。通过这次活动，孩子们更加深刻地认识到自己是幼儿园

大班的小朋友，增强了自我认同感。

2.主题二：我会自己穿衣叠被

我们组织了一场生动有趣的生活技能比赛，孩子们在游戏中学会

了穿衣、叠被。通过这次比赛，孩子们的生活自理能力得到了明显提

高。

3.主题三：我爱阅读

在“故事妈妈进课堂”活动中，家长们积极参与，为孩子们讲述了

精彩的故事。同时，我们设立了阅读角，孩子们在课余时间可以自主

阅读。这使得孩子们的阅读兴趣得到了极大激发，阅读习惯也在慢慢

养成。

4.主题四：我会礼貌用语

我们开展了“礼貌用语大比拼”活动，孩子们在日常生活场景中练

习使用礼貌用语。通过这次活动，孩子们的文明礼仪得到了进一步培

养。

5.主题五：我运动我快乐

我们组织孩子们参加了户外体育活动，如跳绳、踢毽子等。在团

队游戏中，孩子们充分展现了团队协作精神，同时也锻炼了体能。

九月幼儿园大班教学计划得到了有效实施，孩子们在各个方面的

能力都得到了提升。我们将继续努力，为孩子们提供更丰富多彩的教

学活动，帮助他们全面发展，快乐成长。

在实施过程中，我们老师也随时关注每个孩子的反应和学习情况

，根据他们的个体差异进行个别指导，确保每个孩子都能跟上教学进

度，享受学习的过程。比如在“我会自己穿衣叠被”的活动中，有些孩

子动作比较慢，我们就手把手地教他们，鼓励他们不要着急，慢慢来

。

在“我爱阅读”的活动中，我们发现有些孩子对阅读还没有太大的

兴趣，于是我们就在选择书籍的时候下了一些功夫，挑选了一些画面

鲜艳，故事有趣的书籍，让孩子们在阅读中找到乐趣。同时，我们也

鼓励家长在家里和孩子一起阅读，让阅读成为家庭的一部分。

在“我会礼貌用语”的活动里，我们通过情景模拟的方式，让孩子

们在实际情境中学会使用礼貌用语，比如在玩游戏时，学会说“请”、“

谢谢”、“不客气”等，让孩子们在实践中学会文明礼仪。

在“我运动我快乐”的活动中，我们不仅组织了户外体育活动，还

结合了音乐游戏，让孩子们在运动中感受音乐的节奏，享受运动的乐

趣。同时，我们也注重安全，确保每个孩子都在安全的环境下进行活

动。

通过九月的教学计划实施，我们看到了孩子们的进步和成长，他

们更加独立，更有礼貌，也更加热爱运动和阅读。我们相信，通过持

续的努力，孩子们会越来越好。

重点：

1.增强孩子们的自我认同感和自豪感。

2.培养生活自理能力，如穿衣、叠被。

3.激发阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

4.学习使用礼貌用语，培养文明礼仪。

5.锻炼体能，培养团队协作精神。

难点：

1.如何让每个孩子都能在活动中积极参与，特别是对阅读和运动不

太感兴趣的孩子。

2.如何根据孩子们的个体差异进行有效的教学和指导。

3.如何让礼貌用语和文明礼仪成为孩子们自然的行为习惯。

注意事项：

1.关注孩子的个体差异，提供个性化的指导和支持。

2.选择适合孩子的教学内容和活动形式，确保他们能在活动中获得

乐趣和成就感。

3.结合家庭和社区资源，共同参与孩子的教育过程。

4.注重教学安全，确保孩子在活动中的人身安全。

5.教师应随时观察孩子的反应和适应情况，灵活调整教学计划。