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坚强意志的作用

学问与力量：

能真正理解意志是一个人生活中不行缺少的心理品质。由于：

顽强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业胜利的

重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。

过程与方法：

1、在分析我们身边的事例、熟识的人物与故事中，感受到顽

强意志是与战胜困难和挫折相连的。

2、在回顾个人的成长经受中，体验什么是胜利、胜利的取得

主要与何种心理品质相关，进一步理解顽强意志是战胜困难，克服弱

点，完成学业，取得事业胜利的一把利剑。

情感、看法与价值观：

尽可能地从同学自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的

胜利经受中体验、感受意志顽强对人成长中的影响。增添培育、熬炼

顽强意志的自觉性和剧烈愿望。

教学建议

教学重点、难点：

①只有认清培育顽强意志的重要性和必要性后，才有可能在日

常的学习生活中培育和熬炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，

克服弱点，完成学业，取得事业胜利的一把利剑。”是本框的重点。

②对顽强意志的作用，同学不难理解。但是否能真的接受，并

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落实在行动上，有肯定的难度。因此，本框的难点，是在教学设计上，

如何贴近同学，让同学心悦诚服。

教法建议：

①在本课教学的导入上，为引发同学的学习爱好，可采纳同学

熟知的一些俗语引入；也可结合同学的实际事例，开展分析。这样更

贴近同学的生活，更易为同学接受。

②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比

方，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像；或者一个相关的

Flash 动画。

教学设计示例

导入新课：

　老师：利用投影仪或电脑展现三句〔名人名言〕：

老师赐予思索提示：

a、上述几句话寓意是什么？

b、意志品质对一个人会有什么样的影响？

c、一个人的胜利是靠高智商，还是其他？

　同学活动：

每个人先思索2 分钟。然后，邻桌的同学间可互相交换看法，

开展小型的商量。〔2-3 分钟〕

　同学归纳：意志能助我们走向胜利，给我们力气。

新课：二、顽强意志的作用

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播放录像：《卧薪尝胆》〔或由同学讲成语故事的形式〕

老师：身为一国之君的越王勾践，为什么要"卧薪"、"尝胆"？

同学思索、归纳：由于想报仇，要复国。

老师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。

李煜的《虞美人》

同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国胜

利，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够胜利，靠的是什

么？

同学归纳：靠的是顽强的意志。

1、 顽强意志是行动的强大动力。〔板书〕

老师：从越王勾践要"卧薪"、"尝胆"，立志复国，我们也可以

看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。

〔投影〕

〔拥有〕

老师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪

些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应当怎么

办？

同学活动：小组商量5 分钟

同学归纳：小组代表发言

　贪玩、抄袭作业、游荡、懒散、吸烟、喝酒等对学业都是有

害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱

惑，这是意志顽强的表现；好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行

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动，能自觉做到这些，当然也是意志顽强的表现。

2、 顽强意志是克服困难的必要条件

老师：刚刚，我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为

了复国。想复国为什么要?quot;卧薪"、"尝胆"呢？每天卧薪尝胆，

同复国大志有什么关系？

同学思索后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼顽强的意志。

老师：为什么不能直接进行复国的打算？

同学讲解：历史背景介绍〔由一位宠爱历史学问的同学简要讲

整个大事的时间、过程〕

同学思索、归纳：整个大事做起来不是很简单，会遇到许多困

选?br 　　老师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎

样才能战胜、克服困难？通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人

灰心的时候？

思索提示：〔老师给出几句俗语供同学参考〕

a、万事开头难

b、明知山有虎，偏向虎山行

c、行百里者，半九十

同学活动：分析老师给出的几句话，思索在实际行动中遇到困

难时，应怎么办？同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么？

你准备怎样去克服？

同学归纳：〔略〕

〔结合板书〕

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老师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到

一些困难。要想胜利，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需

要我们有顽强的意志。才能取得最终的胜利，可见……

3、 顽强意志是事业胜利的保证〔板书〕

……〔可利用胜利人士的实例来说明此学问点，特殊是他们自

己对自己胜利所做的评价或分析。〕

板书设计：

二、顽强意志的作用

1、 顽强意志是行动的强大动力

2、 强意志是克服困难的必要条件

3、 顽强意志是事业胜利的保证--

探究活动

"胜利"与"意志"

目的：

〔1〕在采访、调查与思索中，感悟到"顽强的意志，是战胜困

难，克服弱点，完成学业，取得事业胜利的一把利剑。"

〔2〕学习如何与人很好地沟通、沟通。初步尝试整理、撰写

采访稿件。培育思索的力量。

教学步骤：

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〔1〕 老师给出一个公式"恒心+毅力=胜利"〔出示一张以"龟

兔赛跑"为背景的图片，请参看【媒体素材】中的'图片〕，引发同学

的思索与争辩。

〔2〕 在争辩没有结果时，老师提出：请同学们用自己的眼睛

去观看，用自己的头脑去思索、推断。采纳的主要方法就是调查我们

身边学业有成的优秀同学，以及事业有成的同学家长。

〔3〕 同学分组，商量、确认采访的对象；制订采访〔方案〕〔时

间、地点、采访提问时的提纲、采访用的工具等等〕。

〔4〕 各组将本组的采访方案在全班沟通，开展"可行性"的商

量。然后，组内再进行补充、修订。

〔5〕 实施采访打算。

〔6〕 回顾整个采访过程，进行文字整理。

〔7〕 小组代表在课堂上以"胜利与意志"为题进行沟通。

对老师的建议：

〔1〕 引导同学多关注一般人的胜利，特殊是同学身边的一般

人。在活动前，应向同学说明："胜利"的含义不仅仅局限与要有宏大

的成就、突出的表现、骄人的业绩等，一般人、平凡的岗位同样也有

"胜利"。我们的同学其实也有不少胜利的事例。

〔2〕 老师应关注探究活动的整个过程，特殊是同学的思想改

变。以及在详细实施中所遇到的困难要准时予以关心。

〔3〕指导同学将留意的焦点放在思索"胜利与意志"的关系上。

使同学在活动过程中能自己感悟到顽强意志的作用。

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评价重点：

〔1〕 参加的主动性、主动性。

〔2〕 拟订的采访提纲是否充分、可行。

〔3〕 在后期的整理时，能否在熟悉上有所提高。

〔4〕 在整个活动过程中，是否有团队精神。

课堂沟通时，能否结合自己谈"胜利与意志"的关系。

中“顽强意志的作用 课件”

中“顽强意志的作用 课件”

中“顽强意志的作用 课件”

编辑：第九类人