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“减负”后中小学生学习情况调查 ——以学生学习知识的途径为例

学生学习情况调查报告1

　　时间：

　　20xx 年2 月20 日

　　参加人数：

　　四（3）班74 位同学

　　调查资料：

　　《寒假作业》中较难题目的研究状况

　　调查方式：

　　查问

　　调查分析：

　　《寒假作业》35 页中，一字未动的人有25 人。未过半的有28

人。37 页中，没有做的达25 人，逃避现实的有2 人。自我认为资料

不适宜的有15 人。

　　这些人数都超出班里一半的人数，我不明白为什么这么多人都懒

得做呢，35 页只但是是举例说明周围的事物都在变化。而37 页也只

但是是把自我做过什么违背道德的事写出来。即使这样，还是有许多

人没做。

　　我不明白自我在做35 页时到底是咋想的，竟然连一半都没写，

难道是懒？知难而退？

　　父母并没有什么职责，他们十分关心我的作业，只但是是没有时

光来管我。

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　　但愿同学们会因此而改变以往懒的态度，包括我在内。我认为同

学（包括我）的的确确是少认真精神，只看一看有点难度没，有就不

做，其实谁都能够做，也许只是一时偷懒吧。

　　这种精神也许是诚实，缺少诚实，家长问：“做完没？”“做完了！”

老师问：“做完没？”“做完了！”

　　这种精神也许还是思考，不认真思考，看到有点难，思考都不思

考，便直接扔到一边。管都不管。

　　如果这样，自我又对得起谁呢？那只能是谁都对不起。包括家长，

包括老师，包括一切关心我的人。