小班重阳节活动的教案设计意图实用

一、活动背景

重阳节是我国传统的节日，又称“老人节”。在这一天，人们通常

会登高、赏菊、佩茱萸、饮菊花酒等，表达对老人的尊敬和关爱。为

了让小班的孩子们更好地了解这一传统节日，培养他们尊老爱老的美

德，我们设计了这次小班重阳节活动。

二、活动目标

1.让幼儿了解重阳节的由来和习俗，知道重阳节是我国的传统节日

。

2.培养幼儿尊老爱老的美德，学会关爱身边的老人。

3.通过活动，提高幼儿的动手能力、观察力和表达能力。

4.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

三、活动准备

1.课件：重阳节的故事、图片等。

2.材料准备：菊花、茱萸、手工制作材料等。

3.环境布置：重阳节主题墙、班级氛围营造等。

四、活动过程

1.开场导入

（1）教师出示课件，播放重阳节的故事，引导幼儿了解重阳节的

由来和习俗。

（2）教师简要讲解重阳节的意义，让孩子们知道关爱老人是我们

中华民族的传统美德。

2.情景体验

（1）教师组织幼儿进行“登高”活动，体验重阳节的传统习俗。

（2）教师带领幼儿欣赏菊花，了解菊花的品种、特点等。

（3）教师教幼儿制作茱萸，培养幼儿的动手能力。

3.互动环节

（1）教师组织幼儿进行“猜谜语”活动，让幼儿在游戏中感受重阳

节的氛围。

（2）教师邀请幼儿分享自己家中老人的故事，培养幼儿的表达能

力。

4.动手操作

（1）教师组织幼儿进行手工制作，如制作菊花、茱萸等。

（2）教师指导幼儿完成作品，培养幼儿的观察力和创造力。

5.结束活动

（1）教师组织幼儿进行“重阳节祝福”活动，让幼儿向老人表达自

己的祝福。

五、活动延伸

1.教师引导幼儿在家庭中关爱老人，学会为老人做力所能及的事情

。

2.教师鼓励幼儿在幼儿园内与同伴分享重阳节的故事，传承中华民

族的传统美德。

六、活动反思

本次小班重阳节活动，通过多种形式让幼儿了解了重阳节的由来

和习俗，培养了幼儿尊老爱老的美德。在活动中，孩子们积极参与，

动手操作，表达了自己对老人的关爱。同时，活动也提高了幼儿的观

察力、表达力和团队协作精神。但活动中也存在一些不足，如部分幼

儿在分享环节表达不够流畅，需要教师在今后的教学中加强引导和培

养。总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。

重难点补充：

1.活动重点：

让幼儿深入理解重阳节的文化意义和尊老爱老的传统美德。

培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

2.活动难点：

引导幼儿用语言表达对老人的关爱和祝福。

帮助幼儿在手工制作过程中保持耐心和细致。

对话与教学过程补充：

1.开场导入

教师出示课件，播放重阳节的故事。

教师问：“小朋友们，你们知道这个故事讲的是什么吗？”

幼儿回答：“重阳节！”

教师继续：“对了，今天我们就来学习一下关于重阳节的知识。”

2.情景体验

教师组织幼儿进行“登高”活动。

教师说：“我们一起模拟登高吧，就像故事里的老人一样。谁能告

诉我，登高有什么意义？”

幼儿思考后回答：“登高可以锻炼身体，还可以看到美丽的景色。

”

教师带领幼儿欣赏菊花。

教师问：“你们知道为什么重阳节要赏菊吗？”

幼儿回答：“因为菊花代表长寿。”

教师说：“是的，菊花象征着老人健康长寿，我们要尊重和祝福他

们。”

3.互动环节

教师组织幼儿进行“猜谜语”活动。

教师出谜语：“重阳节，菊花黄，什么花开不败？”

幼儿思考后回答：“菊花！”

教师鼓励：“很棒！重阳节的时候，菊花盛开，非常美丽。”

教师邀请幼儿分享自己家中老人的故事。

教师说：“谁能分享一下自己和爷爷奶奶或外公外婆的故事？”

幼儿甲回答：“我奶奶每天都会给我讲故事。”

教师回应：“你奶奶真爱你，你们应该互相珍惜这样的时光。”

4.动手操作

教师组织幼儿进行手工制作。

教师指导：“现在我们来动手做一朵菊花，你们觉得菊花为什么会

成为重阳节的象征呢？”

幼儿回答：“因为菊花很漂亮，很坚强。”

教师说：“是的，菊花代表了老人的坚强和美丽，我们要用心制作

。”

5.结束活动

教师组织幼儿进行“重阳节祝福”活动。

教师说：“现在，让我们一起来给老人送上祝福吧。你们想对老人

说什么？”

幼儿乙回答：“祝爷爷奶奶身体健康，永远快乐。”

，

注意事项：

1.考虑到小班幼儿的年龄特点和认知水平，教学内容应简洁明了，

尽量采用直观的教具和生动的语言。

2.由于幼儿的个体差异，教师在活动中要关注每个孩子的反应，及

时给予个别指导，让每个孩子都能参与到活动中来。

3.在手工制作环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力，不过分强调作品

的完美，注重培养幼儿的创造力和耐心。

4.教学方式要多样化，结合游戏、故事、互动等，让幼儿在轻松愉

快的氛围中学习。

5.对于表达能力和动手能力较弱的幼儿，教师应耐心引导，多给予

正面反馈，提高他们的自信心。

6.活动结束后，教师可以与家长进行沟通，让家长了解幼儿在活动

中的表现，鼓励家长在家中也参与到尊老爱老的教育中来。