创新主题班会4 篇

创新主题班会第1 篇

一、指导思想

在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，

培养少年儿童的科技创新意识，激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，

通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、

学科学、用科学”的良好观念。

二、活动目的

(1)丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高

科学文化素养。

(2)充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精

神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。

三、活动内容

对科技发明创造、生物和环境科学实践活动研究论文和考察报告

进行评审奖励和展示宣传。

四、参加对象

集团3-6 年级学生

五、活动实施

1.由各班组织创新作品的初级选拔竞赛活动，推荐每个项目1—3

件优秀作品参赛。

2.要注重青少年科学探究和创新实践能力的培养，倡导青少年主

动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题。鼓励和发掘青少年中

质朴的原始创新意识，强调和提倡青少年去主动发现、自主研究、自

主创新。

3.每个项目均分别设立一、二、三等奖，并选出部分优秀作品推

荐参加余姚市科技创新大赛。

六、活动时间安排

1、宣传动员阶段：20__年6 月24 日—20__年7 月4 日;

2、活动竞赛阶段：20__年7 月5 日—20__年9 月5 日;

3、总结表彰及成果展示阶段：20__年9 月6 日—20__年9 月16

日。

七、参赛作品要求

参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作(可在父母

或长辈指导下进行)，作品符合学生年龄特点。要坚持“三自”(自己选

题、自己探索和设计、自己制作和撰写)、“三性”(科学性、先进性、

实用性)的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。

(一)小发明

学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、

工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革

和创新。

1、新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有

的东西。作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。

2、科学。小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用

无损于健康和道德;充分体现科技含量：材料上更节省，性能上更优越，

使用上更方便，副作用更少;有的作品虽然没有同类物品可比较，但可

以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用;充分利用

新方法、新技术创作作品。

3、小巧。小发明是中小学学生身边的科学，是改进日常生活中经

常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项

目。作品要体现小、巧、简、易的特点。

4、实用。小发明的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生

活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

(二)科技论文和观察报告

1、论文和观察报告必须切合主题，采用的资料与数据要详实可靠，

原理与概念要清晰准确，论证要文字简明、通俗易懂。

2、参赛论文和观察报告可以以日常生活中的科学现象、课堂科技

实践课、课外科普知识、社会科技动态等为依据。可写观察动、植物

的发现，可以写探索奇特自然现象，景观的奥秘，也可以写自己的一

些奇思妙想和研究小问题的过程。必须是自己亲手操作，亲自观察，

亲笔记录及书写。内容可以自然活泼，清新易读。道理深入浅出，易

懂有趣。

3、论文和观察报告字数一般在800 字以上，最多不超过3000 字。

论文应包括论文题目、正文、参考文献、作者简介等。

4、参赛者所提交论文和观察报告必须为个人独立完成，不得抄袭

他人作品，否则一经发现，取消参赛资格。

(三)作品提交要求

1.科技发明创新作品，每班需报送创新作品实物3 件(在作品上附

详细的创意说明)。

2.生物和环境论文，每篇文章需A4 打印，每班报送3 篇。

3.所有作品须在20__年9 月5 日前上交，东风交朱吴波老师，东

城交陆瑶嫣老师。

创新主题班会第2 篇

一、指导思想

为全面实施素质教育，提高中小学生的科技素质，培养科学创新

精神，学校决定于20xx 年12 月开展科技节系列活动，以促进我校的

科普教育工作，丰富学生的课余生活，培养学生“勇于探索、敢于创

新”的科学精神和团队合作意识，养成学生“勤于动脑，善于动手”

的习惯，提升学生“个性特长，科学素养”，进一步开创我校科技教

育新局面。

二、活动主题

科技给我力量，创新伴我成长

三、活动口号

1、学科学、爱科学、用科学

2、今日奇思妙想，明日硕果累累

3、科技创新，母校因你而精彩

四、活动时间：20xx 年12 月8 日—— 20xx 年1 月8 日

五、活动内容：

“八个一”活动：即①读一本科技书籍。②交一个科技小发明或

小制作。③讲一个科学家的故事。④写一篇科技小论文。⑤绘一幅科

技幻想画。⑥办一次科技知识讲座。⑦看一部科幻电影。⑧举行一场

科技比赛活动。

六、活动安排及要求

为了保证科技节的顺利进行，各科技节活动要求负责人之间、校

各处室之间积极协调、安排好活动的时间及各种活动事宜，负责人需

将活动计划详细方案在规定的时间内上报科技节领导小组。全体教师

要积极参与科技创新节活动。本届科技节活动分为三个阶段进行。

第一阶段

宣传阶段（20xx 。12 。8———— 20xx 。12 。9）

各班召开以“科技给我力量，创新伴我成长”的'主题班会，学习

宣传活动意义，讨论制定班级“科技节”活动方案，着手实施。

第二阶段

实施阶段（20xx 年12 月10 日—20xx 年1 月6 日）

一、读科技书籍（12 月10 日—12 日）

活动要求：1—8 年级全体同学要利用课余时间，读科学童话故事

书和科学家的故事或上网学习科普知识。图书室要为师生推荐书目，

并为师生借书提供便利。3—8 年级每位同学在读后都要写一篇读后感，

每班精选三篇上交教学处，由教学处组织评委进行评比。（作品用信

纸书写）

二、科技小发明或小制作（12 月10 日—19 日）

活动要求：3—8 年级全体同学参加。作品内容不限，以泥塑、陶

艺、根雕、改装电动或机械玩具、机器人、手工缝制布艺玩具、生活

小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发

明、娱乐小发明、手工小艺术品等，还可运用电脑技术制作演示小课

件。学生个人或集体运用有关的科学理论知识制作出的新颖独特小制

作。小发明要有创意，有价值，实用性强。小制作要精致、美观。每

班选优秀作品交教科研处参评，不少于5 份。参赛作品应标有作品名

称、作者姓名、学号、班级等。创新实物作品和演示作品设奖项：最

佳创意奖、最佳创作奖、最具实用价值奖、最具开发价值奖、优秀奖

若干，按获奖人次记班级考核分。

三、讲故事比赛（12 月22 日—２6 日）

活动要求：1—6 年级以班为单位利用课外时间开展讲科学家或科

技发明的故事。各班推选一名最佳选手参加学校讲故事比赛。活动由

小学德育处组织评比，按年级分别评出一等奖1 名，二等奖2 名，剩

下是三等奖，并按获奖类别给班级加分。

四、撰写科技小论文（12 月22 日—２6 日）

活动要求：5—8 年级全体同学可以写调查报告、科技小论文或说

明文、建设节约型校园建议方案、科幻小小说等。要求立意新，有新

观点、新理念、新颖管理模式、环保新思路、科学幻想情节合理，故

事介绍清楚，生活中发现一些动、植物规律和道理等要正确。不得抄

袭，雷同作品皆取消资格。每班选送5 篇优秀作品交教学处进行评选，

创新作品奖项设：创新理念奖、最佳创作奖、个人风采奖、优秀奖若

干。按奖次和获奖人数记入班级考核。

五、科技幻想绘画比赛（20xx 年12 月27 —20xx 年1 月2 日）

活动要求：参与年级：1———— 8 年级。科普绘画要求：突出主

题。自行设计，作品大小8K，绘画形式多样。原创绘画书法作品奖项：

最佳创意奖、最佳创作奖、最佳风格奖、优秀奖若干。活动结束后由

教学处组织评委进行评比。

六、科技知识讲座（20xx 年12 月22 —20xx 年1 月2 日）

活动要求：由教师自主申报科技知识讲座主题，内容报教科研处

审定，每科确定一位讲座教师。确定开讲教师后，排定讲座时间表，

在课外活动时间安排教师在阶梯教室轮流讲座。报告会后组织学生评

议，按参与讲座教师的２０％选出最佳讲座教师，授予“首席科技讲

座教师”称号，并在学期考评中予以加分。

七、看科幻电影。（20xx 年1 月2 日下午）

活动要求：1—8 年级各班根据各年级年龄特点，由班主任提前下

载好适合年级的科幻电影，利用下午时间在班内给学生播放，以培养

学生们的想象能力。中小学德育处将及时进行检查，把活动的开展情

况纳入科技节班级评比的一部分。

八、科技比赛活动。（由中学德育处具体组织实施）

（一）卡纸叠高现场比赛（20xx 年1 月6 日下午）

参赛单位：初一年级各班师生

规则要求：

1、材料：新扑克一付，取50 张使用，将50 张卡纸叠成具有“4

层楼高”的建筑结构，并接受承重测试。叠高制作时，不能添加其它

任何材料，特别是粘胶物；顶端要制作出平台形状，以便承放承重物。

2、评价方法：①、以一张卡纸的长度为一“层”。 ②、低于“4

层楼高”的作品不符合本题要求。③、在建筑物顶部加重物，直到结

构物快要倒塌前停止放重物，最后称重量。

3、每班通过预赛选最好的出三个代表队，取最好成绩代表本班成

绩。

4、可邀请部分家长参观。

（二）“撑起我们的梦想”搭支架负重现场比赛（20xx 年1 月6

下午）

参赛单位：初二年级各班师生

规则要求：

1、材料：每个参赛队用十二根普通竹筷子，橡皮筋若干，自由搭

建一个支架。支架高度至少3 厘米，最后承重大的为优胜。

2、必须是一个完整的支架，不是元件组合。

3、筷子必须完整使用，不许将筷子劈开、截断使用。

4、每班通过预赛选最好的三个代表队参赛，取最好成绩代表本班

成绩。

5、可邀请部分家长参观。

（三）“神十”着陆——高空坠蛋比赛（20xx 年1 月6 下午）

参赛年级：初三年级师生

规则要求：

1、材料：鸡蛋一枚，保护材料若干。可用降落伞等一切保护措施

进行安全保护。

2、高度：四层楼，定点投入楼下指定的区域内。

3、外包装长、宽、高不得大于10CM*10CM*10CM ，鸡蛋不破

为胜。

4、每班6 枚，按最好成绩总分确定优胜班级。

5、可邀请部分家长参观。

第三阶段

展示总结阶段（20xx 年1 月8）

1、1 月8 日上午为集中展示时间。所有作获奖作品届时全面展示

给全校师生和家长。

2、本届科技节表彰设个人奖和团体奖。

校个人单项奖获得者授予相应的称号，颁发证书。给予一定的奖

励并张榜公布表扬，以资鼓励。团体奖以班级为单位，根据比赛学生

参赛和获奖情况记分，累积总分从高到低排序，入围作品给班级记１

分，获奖作品按等次记４、３、２分，分年段评２名“科技优胜班级”

予以表彰。

3、所有获奖作品经精心包装或装裱后，放入学校科技陈列室长期

展览。

4、第三届科技创新节结束，领导小组和各工作小组做好总结工作，

最后所有单项赛结果汇总存档。

创新主题班会第3 篇

一、设计背景

我们生存在一个不断变化的世界中；曾经夸父追日，让人觉得可

笑，而航天飞机却使这一梦想更进一步；曾经人们向往太空，卫星与

太空望远镜已经满足不了我们的需要；古时，人一日行几十里地已是

了不起的事。现代，已有了超音速飞机；电话，网络，让我们感受到

千里之外的地方也近在咫尺，而这些也正是因为有了科技的创新的结

果。

纵观历史，上下五千年，人类就是在创新当中进步的。黄道婆改

进纺织技术，沈括撰写《十二气历》，中国的四大发明，英国的工业

革命……，任何社会变革，科技进步都是智慧的人们创新的结果。都会

引领社会的进步和人类的发展。科技改变了世界，改变了我们，也会

改变我们的未来。科技创新是推进人类走向未来的“加速器”，是通

往未来的“金钥匙”。作为九年级的学生必须了解当今世界科技的发

展及对未来世界的作用，这样才能迈出前进的道路上坚实的步伐，才

能完成我们伟大民族复兴的中国梦，走向我们和谐的新世纪！

二、教育目标

1、提高同学们的科技创新意识，培养同学们的创新素质和能力。

2、通过开展体验创新教育活动，让学生在动手动脑的科技体验活

动中，充分发挥孩子们的创新潜能，培养他们对科学的意识和对现代

科技的兴趣，并从中体验发明创造成功的喜悦，进而培养学生的创新

精神。

3、培养学生团结协作的团队精神。

4、让学生认识到科技创新对未来世界的作用。

三、前期准备

1、班长担任主持人，负责收集科技创新的图片、音乐，准备串词。

2、团支部__负责装饰教室，黑板上写标题插画。

3、一组同学准备和科技相关的小品。

4、二组、三组同学准备自制电动机等科技小发明、小制作。

5、四组、五组同学准备讲科技小故事。

6、六组同学准备科技诗朗诵。

四、活动过程

班主任致辞

在一些人眼中，创新是一种神秘的东西，创新的灵感似乎是极其

偶然的，如同彩票中奖一般，而我以为不然。倘若你用科学的思想方

法关注周围的一切，你就会发现灵感无处不在。社会在发展，人类在

进步，新世纪的朝晖已经普照大地。作为新世纪的青少年，你们是多

么幸运，多么令人羡慕哬！自古英雄出少年。新的时代，新的机遇，

新的成功……你们要抓住机遇、努力学习、努力创新、创造属于你们的

未来！

第一章 科技创新在身边 （配乐诗朗诵 六组）

甲：4200 多年前中国人们就发明了陶瓷

乙：1800 年前的蔡伦创新发明了纸

甲：爱迪生发明了第一盏电灯

乙：杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅

合：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣

甲：迎着灿烂的朝阳

乙：迈开轻快的步伐

合：新世纪的一代新人，将插上科学的翅膀翱翔

甲：科学为人类撒下了充满希望的种子

乙：科学为人类创造了前所未有的辉煌

合：《科技创新与未来世界》主题班会现在开始！让我们共同步

入科学的殿堂，去领略科技的奥秘。

甲：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们用我们的智慧寻找

科技的足迹，在创新中收获喜悦吧！

乙：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都

有一个美丽而感人的故事。

甲：下面请五组同学为大家讲述科技小发明的故事。

第二章 科技创新故事（爱迪生改进灯丝材料 五组）

爱迪生发明灯泡后，大家纷纷向爱迪生祝贺，可爱迪生却无丝毫

高兴的样子，摇头说道：“不行，还得找其它材料!”于是，马拉松式

的试验又开始了。凡是植物方面的材料，只要能找到，爱迪生都做了

试验，甚至连马的鬃，人的头发和胡子都拿来当灯丝试验。最后，爱

迪生选择竹这种植物。他在试验之前，先取出一片竹子，用显微镜一

看，高兴得跳了起来。于是，把炭化后的竹丝装进玻璃泡，通上电后，

这种竹丝灯泡竟连续不断地亮了1200个小时!助手们纷纷向他祝贺，

可他又认真地说道：“世界各地有很多竹子，其结构不尽相同，我们

应认真挑选一下!”经过比较，在日本出产的一种竹子最为合适，便大

量从日本进口这种竹子。与此同时，爱迪生又开设电厂，架设电线。

过了不久，美国人民便用上这种价廉物美，经久耐用的竹丝灯泡。竹

丝灯用了好多年。直到1906 年，爱迪生又改用钨丝来做，使灯泡的质

量又得到提高，一直沿用到今天。

主持人总结：从爱迪生发明电灯的故事中，我们不得不佩服爱迪

迪生在科技创新方面留给了我们后人一笔宝贵的精神财富，我们应该

从爱迪生的伟业中总结科技创新的重要性以及意义，这对我们未来给

人类做出更大的贡献是十分重要的。

第三章、科技创新实践 （成果展示 二组、三组）

主持人：前段时间，我们班开展了科技小发明、小制作的活动，

并且取得了一定的成绩，下面请同学拿出自己的小制作、小发明，对

自己的作品作一介绍吧！（主题班会前将作品在班级里展示，主题班

会上，请2 位同学展示并介绍各自的作品。）

1、展示自制电动机模型

电动机应用于现在生活的方方面面，电动机的发明改变了社会，

此电动机模型所需要的器材全部来自于废旧物品，漆包线取材于废旧

电视机的线圈，小磁体取材于废旧的扬声器，泡沫塑料来自于包装盒

等，体现了废物利用。

2、伸缩插座

生活中的电线一大堆裸露在外面，存在着很大的安全隐患，鉴于

这种情况，设计出插板电线可以伸缩的插板，优点在于用的时候，可

将电线拉出，不用时，又可将它收起来，美观方便又安全。

主持人：看来同学们的本领还真不小，不但会想象，还会自己动

手制作，这就是科技实践与创新。这些同学做小制作时花了许多时间

和心血，但只要坚持，不怕失败，多动脑、多动手，一定也能象科学

家那样尝到成功的喜悦，希望其他同学能向他们学习，希望大家都能

成为爱科学的新一代！

第四章、科技发展引领未来 （科技小品 一组）

小品名称：信息的传递

内容简介：

场景1：古代的长城烽火台上

士兵A：有敌人来进攻了！

士兵B：赶快点火！

旁白：火焰马上被点起，冒出浓烟。慢慢的临近的烽火台上也冒

率低。

场景2：古代的一间房屋旁边的树下

C 手拿信鸽，将一封短信绑在信鸽的腿上，对信鸽自言自语道：

“信鸽啊信鸽，你一定要把我的信带给我的首领，这可是非常重要的

情报啊！”然后把信鸽放飞，深情地望着它飞去。

旁白：古人经常利用飞鸽传信，但是这种方法并不可靠，有时候

情报可能落入敌人手中。

场景3：上个世纪的三十年代的战场

士兵D 拿起一老式电话，先转了几下摇把子，说：“敌人冲锋了，

快向我前房的开阔地带开炮！”

炮兵E：“请说明方位！”

士兵D：“方位是···”（突然一声响，电话线被炸断了）

旁白：以前的有线电话线路经常出现故障，不能满足通话需求。

场景4：现代社会的候车大厅

F 边走边打手机：“张老板，货款我已经从手机银行上给你转过去

了，请查收。”

G 正在使用手机语音和朋友聊天

H 使用手机玩游戏

旁白：现代社会，科技的迅猛发展使手机等通信工具已经和我们

的生活融为一体。

场景5：未来的人使用和身体融为一体的通讯工具，实现通话、上

网······

旁白：未来的我们会更加享受科技的创新给我们带来的便利，会

改变我们的生活习惯，会使我们的生活更美好！

主持人：感谢同学们的科技小品，从简单的信息传递的过程，就

可以看出，科技的创新对于我们人类的生活影响巨大，科技的创新是

我们打开未来世界的金钥匙。

班主任小结：

人的创新能力并不是天生的，而是后天学习中培养出来的。追踪

代科学技术正是从最古老最简单的小制作中开始的，万物之灵的人类

智慧之花是从动手实践中开始萌芽的。同学们要“从我做起，从现在

做起，从动手做起”，用自己的感官去观察，用自己的双手去实践，

用自己的大脑去思考，积极主动地投入到科技创新活动中来，培养能

力，开发智力，激发创造力，在实现中华民族伟大复兴的辉煌事业中

创造一个不平凡的人生。我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，

我们的国家和民族也同样都需要创新。没有创新，就没有丰富多彩的

物质世界！作为我们学生而言，我们应当大胆实践，勇于探索，克服

前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进，改变未来的世

界！

五、作业

通过这次班会活动，你懂得了什么？写出心得体会

六、活动反思

1、通过和学生积极准备主题班会，锻炼了学生的组织能力、创作

能力和解决问题的能力。发现了很多有才能的孩子，提高了他们的自

信心。

2、本次主题班会，在形式上还可以更加灵活，可以让更多的学生

去参与。

4 篇

一、活动目的：

通过这次主题班会的召开，培养本班同学具有良好的创业素质和

激发本班同学的创业精神，引导本班同学树立正确的择业观和价值观，

在创业中培养本班同学的创业精神，认识自我，树立自信心。

二、活动要求：

（1）活动要围绕“创新、创业”这一主题。

（2）本次活动要求全班同学参加，活动气氛要活跃。

（3）辩论时，要求同学语言活泼、流利、思维敏捷、作为辩证一

方要求赛前针对辩题整体设计好攻与防、辩与驳、赛中彼此支持、配

合默契。

4）凡是参与活动者，都应当积极配合，热情参与，从而更加体

现出一个班集体的整体风貌。

三、活动准备

（1）做好教室的布置工作。

（2）准备好活动的内容及有关材料。

（3）做好活动记录的准备工作。

四、活动过程

主持人：居春蕾 沈懿婷

（1）开场白 由主持人向同学们介绍活动的主题内容。

同学们：

今天，我们全班同学聚集在本班教室召开一次题为“创新、创业”

的主题班会。

我们同在一个教室里学习，等到学有所成的那一天，我们面对的

最主要问题就是就业问题，这也是我们人生的一个重要转折点。在当

前，就业形式不太乐观的社会前提下，怎样才能使同学们树立正确的

择业观和价值观呢？

通过这次主题班会，希望我们大家都能根据自身的实际情况，认

识自我，树立自信心，为将来择业和就业奠定基础，最后预祝本次班

会取得成功！

（2）小品及辩论会 由2 名同学扮演两位即将毕业的学生，在某一

天他们在一起谈论着毕业后的工作问题。一方的观点是毕业后自己找

工作一切靠机遇成功，而另一方不同意对方的观点，认为这样风险太

大，还是靠学校给介绍工作妥当，然后再在这份工作上踏踏实实，凭

自己的努力与才干干出一番成绩。双方争辩了许久还是没有结果。那

么这两位同学中谁的择业观好呢？最后还是主持人针对这两位同学的

观点，让班上6 名同学分为2 组进行了一场激烈地辩论会，通过这场

短短的辩论会，最终得出了结论┄┄小品终于有了一个令人满意的结局。

正方辩论的主要观点：

1.在现代这样一个竞争激烈的时代，有许多青少年结束了自己的

“十年寒窗”，开始步入社会。有的脚踏实地，一步一个脚印；有的

为脚踏实地是最重要的。众所周知，新中国成立后，中国是靠脚踏实

地一步一个脚印地逐步走向今天的成功与辉煌的。而不是停留在１９

４９年，慢慢等待机遇，然后借助于机遇这块踏脚石前进的。对于新

成立的共和国，它的机遇能有几许？只是寥寥而已，那中国将只是站

在机遇这块石子上睡大觉？重新导演着“守株待兔”吗？难道中国只

要借助于机遇就能飞黄腾达，雄居世界一方吗？国家的前途是脚踏实

地，更何况是我们个人的前途与未来呢？

2.俗话说的好，饭要一口一口的吃，路要一步一步的走。请不要

抱着太大的希望去想机遇会给你们的人生带来多少好运。我们即将毕

业了，你们如何选择职业，如何找工作？靠机遇那是不行的。古人说

过“一分耕耘 ，一分收获”而耕耘则需要脚踏实地，勤勤恳恳的劳动，

才能获得收获。

3.机遇是可遇而不可求的，并不是每个人都能遇到好的机遇，所

以还是要踏实地去努力，实现自己的理想。有人会说，现在有的大学

生找不到工作，这是怎么回事？当然，在现在这样一个复杂的社会中，

避免不了会有一些理想、有抱负的人会被淘汰，而他们回到家乡，仍

然会学到新的知识。他们会利用自己所学的知识去致富家乡，靠自己

的脚踏实地的艰苦奋斗创造美好的明天。

4.鲁迅先生曾经说过，如果我们有“埋没”之苦，就不要怨天尤

人，你总是等待一事无成用，即使你的愿望，抱负很大，也只是纸上

谈兵。正如马克思所说的“愿望是美观的，但现实是残酷的”对示抬

头是一片天脚踏是一方土，我们将如何在这片天地之间立足呢？我们

应当脚踏实地些。在属于我们自己的一片天与地上默默地耕耘，虽然

有一点苦，但是苦过来了，不就是那份苦尽甘来的甜吗？让我们共同

去努力奋斗吧！20 世纪未的青年，用勤劳的双手去迎接美好的未来，

对方走的深谷是一个开阔的天空，那里的春天很温暖，机遇很少，不

要抱太多希望，希望越大，失望越大，不要给你们的人生留下失望、

无奈、悔恨的斑点，也不要站在机遇车站前继续等待了，生活的警铃

已敲响，还是背上背包，装上知识，脚踏实地的朝着未来开拓吧！

1.在机遇和踏实工作的双重选择下，我觉得机遇尤其重要。机遇

如同催化剂，没有机遇的催化作用，事情多半难以成功。换句话说，

离开机遇的作用，任何创业的成功只能在“希望的彼岸”。

2.就业就是得靠机遇。如果没有机遇，再脚踏实地也是无用的，

要成就一番事业，就得抓住机遇，利用一切有用信息、手段牢靠机遇，

稳住机遇，才能把你的事业推向一个新的高潮。是的，一个人创业的

成功离不开机遇，然而，机遇只垂青于某些人。对于那些闭目塞耳的

人，机遇只会擦肩而过。那些脚踏实地的人，只会永远的脚踏实地，

得不到发展和进步，也只会反唇为讥那些靠机遇、靠实干的人，说他

们故用伎俩，其实不然。

3.现代许多大学生没事干，难道说他们没有使用价值？不，回答

是肯定的。而是他们缺少机遇，如果机遇降临，那他们的才华就会充

分的体现出来，从而促进他们的积极性，这样他们才会深爱这份工作。

在深爱的基础上才谈得上踏实。所以，这一切的前提是机遇。

4.没有机遇的相助，创业难以成功。创业实践告诉我们。条件与

机遇之间始终有着不解之缘，条件凭机遇，机会而显示其存在的价值。

机会也只会在条件作用下才能显示其“诱人”的魅力。对每一创业者

来说，机遇的把握都不是从机遇的出现才算起，而是从机遇还没有出

现之前的条件准备开始的，如果不能凭借机遇找工作，而是一直脚踏

实地，实事求是的活着，机遇就会与你擦肩而过。当代青年，正是继

往开来的一代，正是新时代可以大展身手的创业者，让我们真正理解

和把握机遇的“催化剂”作用，努力去“催化”出一个灿烂美好的明

天！

（3）演讲 从班上任选几名同学发表自己对“创新 创业”的认识

以及对本次活动的感想。

创业，贵在拼搏

听了以上同学的辩论，我个人发表一点小小的意见。

我们这一代青年人将是新世纪的主人，在我们的肩上担负着完成

四化大业的光荣任务。因此，建设祖国，建设家乡，实现四化，是时

代赋予我们青年一代的历史重任。

我们的前辈，在近百年的中国革命史上写下了光辉的一页，他们

以自己的鲜血和生命换来了新中国的诞生。现在，我国进入了新的历

史时期，摆在我们面前的历史使命，就是把我国建设成为一个现代化

的，高度文明的，有中国特色的社会主义强国，我们每一个青年人应

首先接过这一历史重任，对社会主义现代化建设事业要有强烈的责任

感，把自己的爱国热情转化为报效祖国的坚强意志和顽强拼搏的实际

行动。

创业精神是时代精神的反映，是特定的时代对人们提出的要求。

每一个创业者都必须坚持终生的继续学习，不仅要学习专业知识技能，

还要学习创业社会常识，学公关，学交际，学经营管理，学做人之道┄

事物在不断变化，知识在不断更新。因此，学习永无止境，必须持之

以恒。也许有人要说，我们村里有的小学还未念完的人也照常创业发

了财，似乎知识对于创业者并不重要，但那是在改革开放初期，而现

在，随着创业者队伍中文化基础高的人逐步增多，这些人也感到力不

从心，深切体会到知识对于创业的重要，创业学习是为了指导创业实

践。这种学习始终都与实践紧密结合的。当你的事业取得成就的时侯，

一切都今非昔比，在一片赞赏和羡慕声中享受成功之乐，领受辛酸苦

辣换来的甘甜乐趣。然而你还必须看到要守住这份甘甜，必须乘势而

上，马不停蹄。

有数不胜数的创业成功者，他们的奋斗宗旨，几乎无不是为了实

现自己的人生价值。人生价值，仅仅是体现在财富的拥有上吗？他们

奋斗不息，乐于奉献的事迹告诉我们：人生的真正价值，是为社会，

为人类创造财富，创造文明。在将来回首往事时，“不因虚度年华而

悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”

我们是跨世纪的新一代，时代期望着我们每一个人都能充分发挥

自己的潜能，社会为我们开创了史无前例的开发，利用潜能的极好条

件。我们应当相信自己的潜能，坚信别人能学会的本领，能办成的大

事，我也能。

古今中外，凡创造辉煌人生的成功者，无一不是心系天下，胸怀

壮志，胜不骄，败不馁的顽强斗士。青年朋友们，时代为我们铺筑了

金光大道，让我们冲出起跑线飞奔，冲刺！从闪光奔向辉煌，走向成

功。我们深信你无论在哪里，哪个岗位上进行实践，都一定能够获得

成功，并能不断地从成功走向辉煌的未来。