新学期开学典礼策划方案

新学期开学典礼策划方案1

从20__学年开始，今后学校每学年举行父母学校入学典礼，安

排父母学校一年的课程——自我提高、学校主题家长会、家庭学校

主题论坛相结合，以自我成长引导孩子健康成长，本学期父母学校

入学典礼具体安排如下

　　一、入学典礼时间:

　　8 月30 日(星期天)早上8 点。

　　二、主题:

　　创造书香家庭，成为书生父母，用读书引导孩子成长。

　　(背景标题:创建书香家庭，书生父母用读书引孩子成长，副标

题:__学校(小学)父母学堂入学典礼)

　　三、主持人:

　　__主任。

　　四、活动组织:

　　德育所。

　　五、活动程序的安排。

　　第一步:举行升旗仪式，唱国歌。（升旗仪式团队希望是学校行

政和学校家委会成员）

　　第二步:父母代表演讲。-总指导员__老师跟进执行。

　　1、新家长代表发言:三(7)班____父亲，主题:我和孩子的成长

故事(主要从父亲的身份来说，希望__小学的父亲们在家庭教育中不

缺席，在孩子的父亲的爱中不缺席)。

　　2、老家长代表发言:二(8)班____父亲，主题:陪伴孩子运动的

乐趣。(主要从父亲培养孩子勇敢、坚强的角度，建议父亲们做孩子

们成长走路的强有力的陪伴。中所述情节，对概念设计中的量体体

积进行分析

　　3、书香家庭创建代表发言。三(三)班__妈妈，主题:家庭是孩

子的'图书馆，家长想谈谈如何让家庭充满书香气氛，如何建立书香

家庭。

　　第三步:老师朗读。

　　1、校长带领全体新教师(20__学年入校教师)面向全体家长“入

队”宣誓——加入__教育团队教师职业信仰集体宣誓。(宣誓词另发)—

—

　　__校长负责

　　2、语文组全体教师创意性集体朗诵。(注：确定__《点灯的人》

为其中一个内容，其他由语文组自定，希望展示创意、浪漫和教育

的美好，但别忘了本次活动的主题。)——__组长负责

　　第四个程序：20__学年书香家长表彰并颁奖。——德育处负责

　　第五个程序：校长讲话。

　　第六个程序：20__学年父母学堂开学典礼活动圆满结束。

　　六、其他安排

　　1、凳子准备，用各班学生凳子，按班级学生数安排摆放。另外，

准备一定数量备用凳子，集中放置一处以备用。(注：欢迎父母都到

场。)——总务处负责，德育处协助。

　　2、场地确定及划分。——德育处负责，综合组协助。

　　3、背景及舞台搭建、校门彩虹装饰，营造开学浓厚的喜庆氛围。—

—总务处负责、德育处和综合组协助。

　　4、校园橱窗布置。——少先队大队负责、教导处协助。

　　5、教室布置。——德育处负责、教导处协助。

　　6、全校环境卫生以及楼层障碍物清理，保证楼层无明显的安全

问题，瓷砖、管道的修缮。建议总务处派专人逐楼层巡查记录修缮。—

—总务处负责。

　　7、广播音响调试，保证本次活动音响效果圆满。——__老师负

责。

　　8、录像、照相。——宣传组负责。

　　9、准备新的国旗。——大队部负责。

　　10、各部门安排的其他事项。

新学期开学典礼策划方案2

一、活动主题：

　　节娃传颂中华情师生共圆康小梦

　　二、活动目的：

　　抓住建国__年的教育契机，对师生进行爱国主义教育，激发爱

国主义情感;进一步加强中国传统文化教育，提高民族自豪感;引导

全校师生以崭新的风貌迎接新学期的`到来。

　　三、活动时间：

　　____年__月__日上午__：__

　　四、活动地点：

　　康静里小学北校操场

　　五、参加人员：

　　全校学生及全体教职员工

　　嘉宾

　　六、仪式过程：

　　介绍嘉宾(迎宾曲)

　　欢迎一年级新生入场(一年级班主任)，(队歌)

　　介绍新学期教师的工作岗位(白校长);

　　升旗仪式。全体肃立出旗奏国歌升国旗;唱国歌;

　　重温校训(南校班主任提前培训)陈书记领校训

　　王校长新学期致辞

　　师生代表新学期谈畅想

　　“节娃传颂中华情师生共圆康小梦”全校师生在祖国版图上印

上自己的指印。(现场组织教师：)顺序：来宾、教师、六年级__名

同学———__、__、__、__、__年级

　　背景音乐：《喜洋洋》展示成果

　　__仪式结束

　　七、职责负责：

　　总指挥：

　　总负责：

　　安全、后勤(摆小凳)：本班学生

　　鲜花：

　　舞台布置：

　　音响音效：

　　照相、摄相：

　　现场组织：各班主任

　　班主任__月__日当天：

　　选出六名优秀节娃代表印手印，提前做好培训

　　全班进行会议纪律要求

　　__：__入场到指定位置

　　一年级家长领孩子入场，要在__日__：__走场(一年级班主任负

责)

　　正副班主任坐在本班后面

　　北校各班的垃圾桶清洗干净，放在班级后面，供师生洗手。