最新亲子户外活动总结(收藏6 篇)

亲子户外活动总结。

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亲子户外活动总结(篇1)

8 月29 日、30 日上午，开发区幼儿园里真喧闹，托班和新开设的小班

老师们都把教室装扮得漂美丽亮的，热闹欢迎新入园的幼儿和幼儿家长来

园与老师共同开展形式多样的亲子活动。

随着幼儿与家长的间续来园，老师热忱招呼并拥抱每一个幼儿，并进行

亲切的问候，消退孩子的生疏感。孩子们在爸爸、妈妈的陪伴中，有的在

户外的运动场地兴高采烈的玩滑滑梯，有的则在教室里玩音乐小车、搭积

木等嬉戏。

接着，孩子们在老师的带领下在教室里围圈坐下，在亲切、宽松的氛围

中相互问好。然后，在活泼轻快的音乐伴随下，孩子们随着老师做起了韵

律操和小动物仿照操，家长在一旁看着孩子们跟着老师学做小狗、小兔、

小鱼、小鸭等动作，都发出了会心的微笑。

在学习活动中，我们学习手指儿歌《炒青菜》《手指歌》《包饺子》等

儿歌，孩子们在念念、做做中，学习了儿歌，体验到了集体活动的欢乐。

然后是操作活动：撕纸《漂亮的大树》和《串项链》。孩子们在爸爸妈

妈的关心下，用彩纸做出了一颗美丽的大树;其次天的操作是串项链，孩

子们做成项链后挂在胸前，纷纷和新伴侣一起合影，留下了美妙的瞬间。

最终，孩子们还和爸爸、妈妈一起进行了《过河》《蜗牛行》等嬉戏活

动。

通过这次的亲子活动，孩子们和家长不但熟识了幼儿园的校舍，熟识了

老师，更重要的是使老师和家长、孩子之间的情感更进一步;同时，让幼

儿在丰富多彩的活动中，体验了幼儿园活动的欢乐，为小班幼儿能进一步

适应幼儿园的学习、嬉戏、运动、生活活动，做好了充分的预备。

亲子户外活动总结(篇2)

为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容，削减家长和孩子的入园焦虑，

关心孩子尽快熟识环境，促进老师与幼儿、家长之间的沟通，更快的适应

和喜爱幼儿园生活，20x 年9 月3 日，我园迎来了一批新入园的宝宝和家

长，细心组织开展了丰富多彩的亲子半日活动。

上午八点，孩子们间续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼儿园，而我

们老师也早早的在班级门口预备迎接着他们的到来。每来一个孩子，老师

都会热忱而又亲切的跟他们打招呼，引导孩子熟悉自己的茶杯、毛巾和物

品行。

接下来的活动中，老师实行动静结合的方式，使孩子们在活动中既能得

到技能的熬炼，又享受了亲子之间互动的乐趣。活动的第一环节，孩子们

在老师亲切话语的引导下，都英勇的做了自我介绍。其次环节是户外嬉戏，

彩色的滑滑梯、宽大的操场、好玩的玩具，无一不吸引着孩子们的眼球。

在动感的背景音乐中，钻圈、拉小车、曲棍球、拍球等很多好玩的活动都

让家长和宝宝们开怀大笑。第三环节是语言活动，孩子们能够仿照不同动

物的叫声，并编成一首好听的儿歌。第四环节是嬉戏活动，孩子们尝试着

学会共享，玩的不亦乐乎。

此次活动受到了家长们的热闹欢迎，在活动中不仅让孩子们熟识了幼儿

园、熟识了老师，也增进了老师与家长之间的沟通，让家长预先了解孩子

在园的作息支配，了解幼儿园的教育教学工作，消退了家长很多不必要的

困扰和担忧，形成了良好的家园互动。信任在家园的共同努力下，在老师

们的爱心陪伴下，新入园的孩子肯定能尽快适应幼儿园生活，绽放出绚烂

的微笑!

亲子户外活动总结(篇3)

10 月26 日，市政当局有点小二班在森林公园，活泼，和富有教育意义

的亲子活动。活动中，孩子们在老师的指导和指挥，跳舞，唱歌，和父母

玩嬉戏“找妈妈”，整个活动有序，从头到尾优雅动人，一个欢乐，好玩

的。集体活动，之后父母也带孩子去参观动物园。我作为一个成员的小二

班的父母，也很乐于参加和见证活动的整个过程，一些深的感情。

首先，户外亲子活动对幼儿的健康成长是非常必要和重要的。这是一个

非常好的连续校内教育和必要的补充，可以使儿童获得很多无法在花园

里收获果实。它不仅可以让孩子们户外呼吸空气，感受和体验大自然的美，

可以让孩子们在活动和嬉戏来增加集体的感情和友情，学会与他人共享欢

乐和幸福，户外亲子活动总结深化感情的父母和长辈，也感受到老师的爱。

其次，儿童早期教育活动的神圣使命，很长一段路要走，只有幼儿园，

家长和社会紧密携手，良性的在一起，可以得到一半的努力结果的两倍。

幼儿期是一个人成长的关键时期的身心。俗话说：“三岁小七看老”。这

虽然并不是全部的权利，但也包含肯定的合理成分。心理学相关理论和实

践已经证明，当一个人年轻形式的好或坏的习惯，由于它是难以转变的，

或者需要努力转变，因此，外国一些高档幼儿园甚至明确规定，只有博士

学位学前教育相关的，幼儿老师从教学条件苛刻，充分体现了神圣的学前

教育的使命和任务的难度。作为父母，必需乐观协作幼儿园开展教育活动，

特殊是户外亲子活动。普遍在我们的社会中“子不教，父。”(这里的“父”

指的是不仅是“父亲”，但“家长”，即家庭)这句话也在肯定程度上，

显示了家庭教育对个人成长的重要性。社会不是空洞的概念，它是由很多

的个体和家庭有机，假如每个人每个家庭能深深意识到幼儿教育的极端重

要性，并将尽力儿童早期教育良性力简单形成自然，孩子的教育问题自然

解决的斗争。

第三，作为刘翔的父母，我 发现了刘可以显示在活动，让我可以想象

平常孩子们在学校的表现。与其他孩子相比，他有他的优点，也有他的缺

点，通过亲子活动，我观察其他孩子的闪光的观点，有利于我们孩子的教

育。

亲子户外活动总结(篇4)

10 月29 日20xx 年一班级3 班一些pta 在班主任老师的指导下，菜地在

三乡江顾陈香花园的“快乐农场”方案组织一个主题“大小书呆子一起快

乐农场”亲子户外活动。这个活动基本上达到了预期的效果，也有一些缺

点。以下是一些大事的回顾和简要总结。

1，这个活动在一些家长提出，一些家长会经过近一个月的酝酿和预备，

全部成员类的一些家长会和家长参加的其他部分预备，班主任老师的细心

指导和学校道德教育的支持和批准，20X1 年10 月29 日，周六。

活动当天的秋天，阳光明媚，孩子们长伴随着在家唱歌，一路到达活动

地点。活动主持一个家长，班主任老师聂，主机将指导帮助。

活动开头“小书呆子引入大书呆子”，然后“找妈妈”，包饺子，父子

午餐和签名。下午孩子们参观了博物馆的奇妙药草花园，种子和有机课堂，

引导姐姐学习种香草和理解这个故事的小种子，“教室”错误，田野捉蟋

蟀，挖野菜和胡萝卜。最终父母照片全部的老师和同学，活动平安、顺当

结束，一起度过了一个好玩的周末。

2，这个活动选择远离市区，措施与农耕文化的特点，孩子们觉得泥土

的芳香在太阳浴，而劳动欢乐的嬉戏，相互沟通，家长和老师在郊区的休

闲、儿童的主题学习，成长，增进情感。我们的活动效果在某种程度上，

实践终身教育的学校教育哲学。这个活动从头到尾渴望参加的预备和组织

许多家长来说，绝大多数的父母还乐观陪孩子参与了活动。

3，这个活动，父母第一次搞好亲子活动，共同努力仔细细致的进行前

期预备，但是由于主机接收力量有限，许多活动当天的校队，主机网站混

乱，意外，导致我们实际活动未能达到预期的效果。分析缘由，我们一些

pta 或工作缺乏阅历，大而完善，在规划，盼望实现低品位的父母已经知

道，和盼望孩子们的活动主题，亲近自然，丰富多彩的活动和匆忙。但我

们的父母的目标是全都的，都是盼望开展这样的亲子沟通活动之间的父母，

孩子们和老师，乐观参加支持和态度信任大多数家长的理解。我们提倡组

织的活动后，聂老师建议活动不应当简单，不必另外，主题可以单一但有

特色，活动以达到效果为目标。

亲子户外活动总结(篇5)

幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。在玄武湖亲子游开展

过程中，家长们在参加中体会到了不止是亲子活动的欢乐，更是对幼儿园

活动更深层次的理解，从而使他们更乐于参加、支持、协作幼儿园开展各

项活动。

通过这个活动，充分发挥了孩子们的动手力量，想象力也得到进展。看

得出，孩子们在真真实实的情景中操作、体验，满意了幼儿自我操作的需

要。

在本次活动设计过程中，我园始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，

充分发挥了老师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。在物质

上为幼儿做了充分的预备，实实在在的为家长们供应一个与幼儿合作的平

台，并 非常好的促进他们之间的感情，增进了老师、幼儿、家长们之间

的亲热关系。因此家长们参与完本活动后还念念不忘，爱好深厚，并盼望

在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。

不足之处：一部分幼儿的动手力量还比较弱，有待进一步加强。幼儿体

智能操表演和亲子互动嬉戏时，场地支配不够合理，使得效果不佳。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，《__》中明确指出：“家庭是

幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理

解、支持和主动参加，并乐观支持、关心家长提高教育力量。”我园家长

工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式。

今后，幼儿园将多举办一些这样的亲子活动，盼望通过亲子活动大大增

进家长与孩子、家长与家长、家长与老师、孩子与孩子之间的沟通;增进

了家庭与幼儿园的亲密合作，让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的好

处，更是对班级工作的热忱大大提高，协作更乐观、亲密。

亲子户外活动总结(篇6)

区域活动：

结合圣诞节主题，我们在该地区开展了各种活动，让孩子们更多地了解

圣诞节，更喜爱圣诞节。在该地区，我们用各种材料制作了手工圣诞老人，

如废料便利面桶、蛋壳、废蛋糕、盘子和圆盘等。在区内玩耍的过程中，

孩子们可以大胆地、乐观地运用自己平常对圣诞老人的理解，乐观地制造

废料。开发了孩子大脑的想象空间。

圣诞老人，麋鹿：

活动期间，我们还用瓦楞纸、蛋壳纸杯等材料手工制作了——只麋鹿。

孩子们在该区域玩耍时，可以大胆而乐观地利用他们通常对圣诞老人的了

解来乐观地制造废料。为孩子供应了丰富的想象空间，让孩子敢于用手表

达自己的感受。

装饰圣诞树：

孩子们带来的圣诞树，通过细心包装各种材料的礼物，挂在圣诞树上，

可以把圣诞树装饰得更加美丽。

雪屋：

在该地区，我们使用纸盒、棉花手工纸和其他材料与儿童一起建筑雪屋。

在创作过程中，孩子可以主动创作雪屋，创作得特别美丽。

利用圣诞树上的松子，我们进行了亲子制作活动，邀请孩子和父母手工

创作，进一步提升了孩子和父母之间的情感，同时也让父母体会到了手工

制作的乐趣。

教学活动：圣诞老人的面具【.J458.coM 励志的句子】

left;">在充分了解圣诞老人的特点之后，我们与幼儿一起进行了手工

制作——《圣诞老人的面具》在活动过程中幼儿能够利用老师给供应的材

料能够乐观的形象的进行手工创作。在活动过程中幼儿能够形象的表达自

己对圣诞老人的理解。

送礼物活动：

通过周六周日布置的小任务给好伴侣预备圣诞礼物，孩子们都在细心的

给自己的好伴侣预备礼物，通过这次开展的送圣诞礼物的活动，更进一步

的促进孩子之间的情感沟通，使孩子之间建立了更好的关系。

环境创设：

在我们创设环境的过程中需要一些气球，但是由于没有找到打气筒，而

尝试着让孩子来吹气球，原本只找了平常看起来肺活量比较大的，由于

发现孩子们都是比较乐观兴奋地来要求老师也要做参与，于是就每位幼儿

发了一个气球请他们来吹，结果出乎我的意料每个幼儿都非常用力的把气

球吹起来了。

我们还请幼儿在利用对圣诞节的了解，幼儿利用绘画的方式自主自由的

来进行表达，并把作品自己剪出轮廓，把幼儿的作品悬挂起来，装饰环境。

家园互动：

在圣诞节联欢中我们请来了家长志愿者与我们一起进行活动，在活动过

程中幼儿与家长志愿者一起进行各种活动，表演观赏节目，促进了幼儿与

家长之间的关系，让家长也体验到了与幼儿在一起欢快。

通过各种各样的活动使幼儿进一步的了解了圣诞节，体验到了从中得到

欢乐。

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