小学骨干教师心得体会

小学骨干教师心得体会

塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应当有一桶

水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是

一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移

默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精

神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象

的问题。所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去

提高自我的师德。本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修

养。

　　1、重视学习和实践

　　认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为

自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教师的基本职能：育人，

仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的

工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。

　　2、严以律己，注重言行

　　为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情

绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看

作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一

切不快和烦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优

美文雅，体现心灵之美，自我的穿着应当朴素大方得体，贴合幼儿的

审美情趣。

　　3、培养良好的内在素养

　　天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师

更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就

显得格外重要。

　　（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加

强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化

中吸取养料，提高自我的内在素养。

　　（2）音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，所以

增进自我的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教

学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

　　（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，构成最优

化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于

教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

　　总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又

增添了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起

幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一

份耕耘，会有一份收获。

　　智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要

我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。

总之，良好的师德，对于教育发展、国家振兴是一种强大的、不可替

代的推动力。所以，每个教师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德

灵魂，用自我对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳！

小学骨干教师心得体会

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥

梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每

一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们

工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同

时还加深了教师与家长的感情。

　　在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导

家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，

结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。

下面就谈谈本人的几点心得体会。

　　11 月26 日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受

颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家

长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大

部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

　　学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受

宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了

我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、

教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与

鼓励， 我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长

谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”

赵美月的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我

们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学

校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

　　很多家长对教师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感

兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在

教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李

浩宇说：“教师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还

要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，

你看我以后的表现。”

　　这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教

师。学生 张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，

害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，

而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩

子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给教师听，家长也因此

了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他

们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望教师经常到家。

　　在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照

看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，

我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很

多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的。作为学生的教师也特感

动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多

了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认

知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上

的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的

指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当

多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心

采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还

有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子

年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。

所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析

学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在

的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配

合。

　　总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现

和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在

家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学

生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强

对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切，

同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，

影响整个社会”的教育效果。

小学骨干教师心得体会

2 月5 日上午，在阶梯教室听了进修学校支教导的讲座。以她的

人生成长和工作经验给我上了一堂别开生面的师德教育课，使我对教

师职业幸福的内涵有了崭新的认识。支教导本人对工作的执着、对生

活的热情深深触动了我，使我浮躁的心灵再一次受到了洗礼，世俗的

思想再一次受到撞击。

　　一、做一个有品位的教师是幸福的。

　　何为品位呢？品味是一个人知识、能力等的综合素养。教师要有

品位，那就是要有明确的生活目标，做事情有坚韧不拔的毅力，说话

有分寸有涵养，举止大方得体，并要不断更新教育观念和提升专业知

识来指导自己的教学工作。总之，品味就是从多方面提升自己。教师

的品位是恬静的心灵和清淡的情怀。有品位的教师崇尚生命，热爱生

活。他们以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就

是一种巨大的教育力量，比任何高明理论的说教都有效。如果我能做

到这些，那我在工作中就一定会收获丰硕的果实，从而也会得到学生

的喜爱、家长的认可和社会的尊重。

　　二、做一个带着感情来教学的教师是幸福的。

　　陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带一根草去。”作为教师，

师德是第一位的。在工作中，我必须充分尊重学生、爱护学生，对他

们不能讽刺挖苦、更不能体罚。千万不能以学习成绩来把学生分为三

六九等，要公平公正的对待每一个学生，努力挖掘他们身上的闪光点，

并放大他们的闪光点。如果一个教师对教育事业、对学生不热爱，没

有深厚的感情，那么不管他的学术水平有多高，教学能力有多强，也

不可能以饱满的热情全身心地投入教学中去。只有带着感情教学，才

能以对学生、对国家负责的态度，把教学工作当作一项事业，精益求

精，不遗余力地做好，让学生满意，让自己满意。

　　三、拥有一颗平常心，做一个心态平和的教师是幸福的。

　　在这个多变的世界里，每个时代的人们都有其特定的苦楚，每个

人、每个岗位都有其不为人知的烦恼，教育事业也不例外。如果我在

生活和工作中少几分抱怨，多几分包容；少几分指责，多几分关怀；

少几分批评，多几分赞扬。用一颗平常心从容面对生活中的得与失、

成与败，那我就会觉得课堂是快乐的，生活也是幸福的，每天的生活

也是充满阳光的。

　　做个快乐和幸福的教师，快乐和幸福地做教师，既是教育事业的

必需，也是教师个体生命的必需。在今后的工作中，让我抱着一颗平

常心、以平和的心态面对工作，带着感情面对工作，高品味地面对工

作，那我就是快乐的、幸福的。那就让我用行动慢慢去体会这份快乐

与幸福，用时间去提升这份快乐和幸福吧！

小学骨干教师心得体会

课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生舒展灵性的空间，

应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在新课程背景下，教师需

要树立这样一个理念：那就是课堂是动的、是活的、是情景化的、是

富有个性的;课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学资

料，共同参与，经过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态

生成的方式推进教学活动的过程。

　　学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，语文课的导

入设计必须能够激发学生的兴趣。激发了儿童的兴趣，能使儿童情绪

高涨，脑细胞活动迅速，神经处于兴奋状态。因而学生的注意力得到

高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态。学生的学

习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良好的学习效

果。

　　《新课标》指出：课堂的舞台上，主角将不再是教师，而是学生。

教师只是学生学习的组织者、帮忙者和引导者。没有学生进取参与的

课堂教学，就不可能产生高效率。语文课堂教学要让学生全方位地动

起来，要经常启发学生动手、动口、动脑，自我去发现问题，解决问

题，跳一跳才能摘到桃子，才能使学生始终处于一种最佳学习状态中。

进取为学生展示才华搭设舞台：包括听、看、说、读、思、写，唱、

跳、演，画、做、玩。既能够搞同类词语联想，也能够对对子、猜谜

语;既能够搞书法比赛、朗诵比赛，也能够搞演讲比赛、辩论赛;既能

够点评推荐佳作、概要介绍名家，也能够进行作文竞赛、改编课本剧、

模拟表演;不一样的教学资料，不一样的教学要求，应有不一样的“动”

法，使课堂“活”起来。

　　吕淑湘先生说过：文学最能唤起人们的联想、想象，因为它本身

就是作者运用丰富的联想、想象进行创作思维的产物。由情感入手，

激发学生想象的欲望，使学生进入酿情、入情、动情的情感美体验活

动中尽情地去发现美、创造美、表现美。教师要进入课文主角，创设

情境，带着学生一齐去体验文章所表达的感情，让学生在不知不觉中

将这种感情内化为自我的情感因素。在课堂教学中，教师应注重激发

学生动脑筋提问题的进取性，鼓励学生大胆质疑，做学习的主人，这

是探究学习的基础。《新课标》认为：在语文课堂上，要落实学生的

主体地位，必须让学生在课堂上学生敢想、敢说，敢问，敢争论，充

分展开想象的翅膀。让学生在争论中碰撞出智慧的火花，使课堂教学

充满生机

　　由于认识理解水平和知识驾驭本事的限制，小学生在学习尝试中，

对知识的理解往往难以到位，须加以引导，予以拓宽、引申、激活;在

学生思维的关键处以适时的点拨，促进学生及时排疑纠偏，打通思路，

准确理解。课堂中，教师如何对待学生，异常是对待那些中下等生，

稍不适往往就会挫伤学生的自信心。一旦失去自信心，他们学习的主

动性就会降低，当然提不起学习兴趣了。所以，，教师要进取参与作

表率，为学生呐喊、加油、助威，抓住时机给予奖励。同学的掌声、

教师的赞扬、小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。努力创造

条件让他们在课堂上获取成功，每个人都能尝到成功的喜悦，这样才

能激起他们的学习兴趣，使课堂活起来。对待优等生，我一般都给予

他们比较高的期望，说得好，我会说：你的看法很独特!而对于那些中

差生，我会鼓励他们多举手，如果他们站起来回答正确了，我会带头

给他们鼓掌，或者伸出大拇指对他竖一竖，让他明白教师很满意，他

们哪怕回答有错误，也不去批评，而是鼓励他们再想想，用微笑或眼

神去支持。诸如此类的评价，不但承认了学生的提高，并且强化了学

生的提高，并使学生时刻感受到自我在提高。

　　课堂教学是教师和学生生命与灵魂的一面镜子，也是教师和学生

的一段生命历程。同时，每一堂课都是师生人生中完美的记忆，都是

不可重复的生命体验。梦想课堂就是磁力、张力、活力的和谐，她能

用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵，用人格激励人

格;梦想课堂能透过活泼的氛围、活跃的思维和活生生的教学环节，无

处不见鲜活的生命在律动、在交融、在成长，无时不见活灵的智慧在

闪现、在流动、在焕发异彩。

小学骨干教师心得体会

通过这段时间的研修学习，我认识到：学生只有对自己、对体育

课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅

会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课

的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自

尊心和积极性。

　　2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，

促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。给学生

一个表现和自我发展的一个空间。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲

话的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过

程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

　　5、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在

学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。引导学生在学习过程中，

进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　6、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、

跳的身体素质能力。

　　7、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们

自己的一些问题，并自主解决问题。

小学骨干教师心得体会

看了家校共育平台里面的专家讲座，感触颇多，相信大多数的家

长都跟我一样，平时只注重孩子的学习，不要说家务劳动，就连孩子

自己的个人卫生都基本是父母包办了，很多家长都有“学习至上，生

活习惯培养无所谓”的观点，看了讲座才知道，把学习习惯和生活习

惯割裂开来是一个很大的认识误区，一个生活上毛毛糙糙的人，学习

上很难不马虎;一个生活懒散的人，学习上也不会勤奋。

　　现在孩子们的劳动习惯，的确让人汗颜，生活环境舒适，家长对

家务活大包大揽，就连最基本的扫地、擦桌子、分碗、分筷子等基本

的家务劳动都不主动去做，有时候还要在家长的“利诱”下才象征性

的去做这些基本的劳动，久而久之，就养成了娇气、懒惰的不良习惯。

家长总会习惯的认为现在孩子还小，树大自然直，觉得孩子大了就会

自觉帮忙，到最后才发现孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。

　　有位教育家说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，

它还必须培养学生的劳动习惯。”而家务劳动是培养孩子劳动习惯的

的方式，在家务劳动中才能让孩子对劳动尊敬和热爱，让孩子在劳动

中体验自己的感受，让他看到自己的价值。

　　俗话“一屋不扫，何以扫天下?”让孩子参加适当的家务劳动，能

够让孩子感受到自己在家里的地位，而不纯粹是学习的机器，这也是

锻炼孩子的一个方面。

　　那么，家长怎么培养孩子爱劳动呢?

　　1、要培养孩子劳动的兴趣。要根据孩子好动、好模仿的特点，培

养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做的一些小事，得到表扬后显得

异常兴奋，家长应鼓励下去，使孩子感到自己做的对，高兴的坚持下

去，由无意识的模仿动作变为有意识的自觉行为。

　　2、要经常对孩子鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，老师应及时的

表扬和鼓励，要学会吃饭、漱口等一些基本动作。

　　3、要教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，

家长必须言传身教，一步步给孩子示范，手把手的教，要注意安全、

卫生。

　　看了讲座以后，从现在开始，一定要让孩子学会做一些简单的家

务劳动，让孩子从劳动中认识到劳动的价值，让他们在劳动中体验生

活，锻炼自己，培养他们自食其力、勤俭节约、吃苦耐劳的品质，让

孩子们乐在其中、学在其中、亲身感受到幸福生活背后的心酸和不易，

要让孩子认识到劳动是父母、社会在他们成长过程中必须经历的一种

生活，是社会、父母对他们成长的一种磨砺，更是一种深深的爱。

小学骨干教师心得体会

深入学生家庭，与孩子家长面对面，促膝长谈。历经多次家访，

让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，

也是班主任经常性的工作。

　　家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生

在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常“报喜”，可

以为后进生的转化创造良好的环境。心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓

励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的

目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向

家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不

免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒

于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。我家访的

对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差

生家长“报喜”。

　　我班李思，学习习惯很差，上课坐没坐相，站没站相。性格粗野，

总和同学动拳头。我多次和家长反映这一情况，但家长的“棍棒教育”

不但无效，还产生了逆反心理。针对这一情况，我改变了方法，利用

时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢劳动，从他身上找到了

积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口。我进行了家访，刚

跨进他家门，他爸爸预料孩子又出事了，脸阴沉沉的问“老师，孩子

在学校里又怎么啦？”我赶快解释：“请不要误会，老师是要到每个

学生家里去家访。”气氛缓和了。当着家长的面表扬了学生，家长很

高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功

课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。

　　这些年来，我接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃

软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"

闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热

情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光

温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。我还要扎实的做好这项工作，

使更多的孩子走向成功之路。

　　我的家访感悟：

　　第一，我感受到：家访工作深入孩子家庭，与家长学生面对面交

流，了解了学生的个性探知了家长的想法，增进了师生感情，对以后

的工作起到了促进作用。有人说过，“生活中不是因为缺少美，而是

缺少发现美的`眼睛。”同样的，老师要具备一双慧眼时刻观察发现孩

子的优点与缺点，优点加以发扬光大，缺点想出对策予以改正。作为

教师，我们要想方设法全方位了解学生，要用“立体的眼光”多角度

的看待学生。

　　第二，家访使我们认识到：一个学生在班上不过是四十分之一，

不起眼；而在家长心目中却是百分之百，家长无不是望子成龙，望女

成凤，每个孩子都肩负家庭厚重的期望。通过家访，老师体会到家长

的期盼，深感责任重大。

　　第三，家访让我感受到关注孩子心理和关注孩子健康一样重要，

关注孩子习惯，有意识的培养好习惯好品性是可以让孩子受益终生的。

　　第四、通过家访，让老师了解在家的孩子，让家长了解在校的学

生，为我们一起携手扶助孩子成长提供了最直接的机会。 让家长与老

师认识了更真实、更全面的学生。家访是一座沟通的桥梁，是一门交

流的艺术。我愿虚心求教，倾心奉献，让家访工作做到有实效有作为，

让孩子脸上的笑容更加璀璨动人！

小学骨干教师心得体会

很高兴能够在寒假期间，参加这一次为期三天的幼儿教师的培训

会。在培训中通过认真聆听各位专家教授的演讲，让我学习到了很多

的工作经验，让我对于自身幼儿教师的责任意识有了进一步地加深，

让我学习到了新的理论于实践相结合的方式方法。通过专家教授们的

演讲，真的是让人茅塞顿开，古人说的“听君一席话，胜读十年书”

的话真的是不欺骗人，挺以为能力丰富、思想先进的人传授经验真的

能够让人学习体会到很多的东西。

　　一、幼儿教师应该要掌握先进的教学理念

　　现在的社会发展进步是十分快速的，我们幼儿教师也不能够掉以

轻心，要有“学到老”的精神理念，关注当前的实时动态，学习先进

的幼儿教学理念，并且将这些教学方式方法进行自我总结，运用到自

己的教学工作当中来。我们应该要明白，现在社会进步这么快，我们

只要保持不停地学习，才能够更好地为家长、为社会培养优秀合格的

人才，只有自己不停的学习先进的教学理念，自己才能够变得更加的

优秀，才能够更好地回答幼儿的各种问题。所以我们身为幼儿教师不

仅要学生学习，自己也要跟学生一起学习。

　　二、幼儿教师的教学方式方法应该科学先进

　　现在的社会是讲究科学的社会，我们不能够再向以前那般教学，

应该要具备有科学的教学方式，应该要德智体美等等全方面发展，努

力将幼儿园的孩子朝着这些方面培养。所以这就要求我们每一位教师

都要有好的教学能力，我们在教学工作中应该要做到因循施教，要根

据他们每一个人的特点培养，比如有的孩子喜欢画画我们就不能一味

地强调他去弹钢琴，我们应该要尊重他们的选择。当然这并不意味着

我们只管学生感兴趣其它就不管了，我们依旧要努力将学生朝着全方

面优秀的方向去培养，我们要在兴趣、基本学习等等方面都重要做好

工作。

　　三、教师应该要以身作则

　　这个年纪的孩子还处于对世界求知的状态中，对于身边的一切都

有很强的好奇心和模仿能力，所以我们教师就要做好自己的表率，一

言一行都应该做到文明、素质，这样就能够让学生在潜移默化中养成

好的习惯，教师也应该利用好这个特点，引导学生养成好的文明习惯，

帮助他们成为一个文明的新世纪人才，做一个更加有素质的学生。

小学骨干教师心得体会

教育大计，教师为本。一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积

极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的

青年人。培养青年一代需要社会、家庭和学校团体的力量，而学校教

育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教师队伍中的一员，

我感到了自己莫大的压力和无限的动力。

　　一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知

识、有仁爱之心”。通过学习，我越来越感觉到一名教师的职业责任

感。这就需要我们不断地学习，不断的反思并及时更正自己的不足。

正人先正心，我以为做老师必须有一颗“仁爱之心”。从自身做起不

断地审视自己工作目标是否正确;和身边人比存在多大的差距;自己的

努力方向和目标是什么。因此我找到了自己的方向和目标，决心践行

师德先进人物的事迹，向先进学习，向模范学习。不断的提升自己的

修养，踏踏实实做人，实实在在做事。

　　树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于教育事业，增强教

书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和积极

健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为

祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心;关心体贴学生的生活与学习，时刻

站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学

生的个体差异，因材施教具匠心。

　　我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交朋友，让学生感

觉到亲切;谦虚、平和、大度，时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人，

不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的

进修，时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖国培养

时代新人献真心;不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的

核心。

　　做好老师是我努力的方向;前进的目标。我将用勤奋与恒心做一名

好老师。这将成为我矢志不渝的目标。

小学骨干教师心得体会

通过学习十佳优秀教师的先进事迹，我深受感动。他们的事迹动

人，他们的优秀品质和精神值得我们学习。同样是一名教师，尽管我

们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、

同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和

甘做人梯。下面，结合这次学习谈谈我的体会。

　　1、端正态度，努力工作。

　　常言道：态度决定高度！端正了态度，也就决定了高度的起点，

这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然选择了教师这份职业，

就首先要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人，不受外界

的干扰，潜下心来工作。

　　2、人师表，教书育人，做学生的好朋友。

　　教师的人生价值就体现在把青少年培养成材上。教师照亮别人的

同时，也照亮了自己，看到自己的学生一个一个成材，教师就会有一

种成就感，就会感到人生的价值。爱生，就是爱护每一个学生，相信

每一个学生都能成材。教师要相信学生、理解学生、尊重学生。这是

教师的天职，也是教师的信条。那种把学生从小分成三六九等的做法

是不对的，不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，

不利于他们的成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，

我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就

一定得怎么教别人的孩子。

小学骨干教师心得体会

来到珲春十小附属幼儿园挂职学习一月了，虽然只来了才短短的

一个月，可十小独特的魅力已经深深地印在了我的脑海里。这个园管

理规范、气氛温馨，很受家长喜爱。

　　珲春十小附属园虽小，但是在人员配备上也是基本保证两教一保，

食堂工作人员、保健医生、门卫等配备整齐。室内活动场地很宽敞，

有区角活动;每班专栏及幼儿作品张贴展示富有趣味性、知识性;主题

墙主题突出，可操作性强。室外活动场地虽小但布局合理，能利用废

旧物品制作玩具(如利用废旧汽车轮胎制作小荡船)等，体现了废物利

用的特点。能在有限的户外场地中划出种植区和养殖区，以利于幼儿

观察动植物。

　　在十小附属园，我感受到了教职工良好的精神状态，从园长—教

师—其他工作人员人人精神饱满，工作热情，体现出爱岗敬业、有爱

心。

　　我还感受到校园气氛的温馨和人与人关系的融洽，园长与教师、

教师与教师、教师与家长关系都非常融洽和谐，令人身心愉悦。

　　一周来，我作为十小附属园的一员，参与了幼儿园的管理，参与

了各项活动如听课、教研组活动、和教师广泛交流等，查阅了幼儿园

的各种档案资料，从中学到了很多知识和经验，感悟颇深，弥补了自

己工作上的不足。虽然才来了短短的一周时间，但我深深体会到，幼

儿园的教育是深深根植于为幼儿身心发展服务的教育理念之中的，幼

儿园和谐、温馨的教育环境、独有的教育氛围和教育资源如同肥沃的

土壤，使幼儿园的保教工作成长为枝繁叶茂、生机勃勃的大树!真心希

望在十小的挂职生活挂有所学、挂有所得、挂有所创。

小学骨干教师心得体会

假期里，我阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》。本书收集

并点评了100 个教学案例。

　　读完王老师的这本书，总体的感觉就是“专业”。他切合当今教

育的现实，对实际的教育案例进行评论，给予具体的指导。让我们体

会到教育理论应该如何恰当有效地应用到实际教育教学中。让我们澄

清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。

　　记得书中有这样一篇点评，是关于“走进学生的心灵”。一位老

师阐述了关于教师该不该走进学生心灵的一些看法，相信这也是很多

教师的困扰。

　　随后王晓春老师做出了如下点评：所谓“走进孩子的心灵”，其

目的应该是了解他，理解他，影响他。了解学生，理解学生，都是为

了更准确、更有效地影响学生。

　　而“影响”者，设计情境让学生自己教育自己是也。此后，我有

了自己的思考，一位真正的优秀教师该如何教育学生，是一味的严厉

批评？还是过分的迁就学生？我想这两者是都不可取的。

　　当我读完整本书后，我切切实实认识到要想当好一名教师，仅有

“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，

提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。

　　一位好老师，往往会成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成

长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。

知识渊博已不是评判好老师的唯一标准了，人格素养等等一些内在品

质则受到了更多的重视。

　　读了《今天怎样做教师》这本书，我深深的体会到，教师对学生

的爱对学生来说是多么重要。

　　著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一

直生活在他们中间……我的手牵着他们的`手，我的眼睛注视着他们的

眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生

美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都

有用自己的爱心去呵护。

　　对于刚刚走上工作岗位的我们来说，书中给出的一条最重要的启

示就是：教师首先是一个教育者，其次才是一个学科老师。

　　所谓的专业化，并不是知识化，教师的专业化应该首先指一种人

际沟通的能力，其次才是学科知识能力，人际沟通能力应该是教学能

力的首要因素。

　　教师的职责是育人，就应该尊重学生，走进学生的心灵。也只有

教师做出了表率，学生才能学会尊重。相对于未成年人的学生，教师

更应该宽容，不能苛求学生，面对学生出现的不尊重教师的言行，更

应该反思的是教师，要多问问自己平时是不是太严肃了，是不是居高

临下了，是不是真正关心学生了？如果问心无愧了，那么，师生相互

尊重的和谐局面就会到来。

　　可以说，师生关系和谐的钥匙就掌握在教师手里，就看教师们是

不是正确运用这把钥匙了。

小学骨干教师心得体会

一、充分发挥教师的主导作用

　　在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当

堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体

现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化

的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的

巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

　　二、相信每一个学生

　　学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个

学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，

让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐

渐提高学生的各方面的能力。

　　三、使学生能真正地成为课堂的主人

　　积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学

生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。当堂训练的方法提高了课

堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，

一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体

验学习的乐趣。

　　四、因人施教，不让任何一个学生掉队

　　任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们

提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方

法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。

当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下

去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校

的教学质量将会随之不断提高。

　　通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的

老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教

育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师

衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的

培训机会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，

日新月异，与时俱进，大放光彩！

小学骨干教师心得体会

我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，听了几位专家的

讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家引

领光碟，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬

业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而完美的印象。

我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总

是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过学习专家的教学

方式，使我深受启发。

　　一、充分发挥教师的主导作用。

　　在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当

堂训练的教学模式上，教师的主导作用就应体此刻精心的准备上，体

此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将复杂问题简单化、形象化

的演示上，体此刻能够及时发现问题的精锐的目光上，体此刻耐心的

巡视指导上，体此刻及时解决问题的方法上。

　　当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发

现问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培养学生学

习的主动性、用心性，真正体验学习的乐趣。

　　二、坚信每一个学生

　　学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个

学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，

让所有学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并通过教师的培养逐

渐提高学生的各方面的潜质。

　　三、使学生能真正地成为课堂的主人。

　　用心地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学

生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

　　四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

　　任何一个学生都有学习的潜质，要向让他们学好，就务必给他们

带给学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方

法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习用心性。

当后进生的潜质提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下

去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会提高，而整个学校

的教学质量将会随之不断提高。

　　五、开展学生的思想工作要从心理入手。

　　人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进

行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的

途径。

　　通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自我感觉就像和所有的

教师融合在一齐，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅仅

教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教

师衷心地感这次培训我们的专家、教授、名师；也期望以后类似的培

训机会延续下去。更期望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，

日新月异，与时俱进，大放光彩！

小学骨干教师心得体会

我有幸跟随x 老师参加了x 月x 到x 为期三天的《20xx 年xx 省

义务教育课程标准学科骨干教师培训班》的学习。在会上分别听取了

课程开发团队中心成员xx 老师、xx 老师，省教育厅xx 主任和省该项

目办指导老师的精彩报告。通过培训、学习，现将学习心得体会简述

如下：

　　化学新课标对化学学科基本观念的新的诠释，彻底改变了我的教

学观念。xx 老师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，

真是大家之言，元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精

彩纷呈，这些观念冲击着知识为本的教学观念，现在仔细想来，更重

要的是能力和观念，xx 老师把什么是观念教学，如何进行观念教学，

每一个知识体系培养学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些认识，

都进行了细致的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次培训，xx

老师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。

　　化学新课程标准的变化

　　1、在原有课标的基础上，进一步改变课程过于注重知识传授的倾

向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过

程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

　　2、在原有课标的基础上，进一步加强课程内容与学生生活以及现

代社会和科技发展的，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必

备的基础知识和技能。在学习过程中，各位专家特别强调实验技能，

这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较为

注重的是片面追求学生的基础知识和解题能力，以便应付考试。实际

上使学生不仅对学习化学感到枯燥，同时也不利于掌握化学知识。

　　3、在原有课标的基础上，努力改变过于强调学生接受学习、死记

硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，

培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题

的能力以及交流与合作的能力。努力改变“教师教死，学生学死”的

教学现状。

　　4、在原有课标基础上进一步完善学生评价机制。

　　新的化学新课程标准面临的问题和挑战。

　　1、化学实验及其教学急待予以切实重视。

　　2、课堂教学期待开放与实效双赢。

　　3、知识教学需要转变观念和范式。

　　4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。

　　5、科学应试多样化发展评价任重道远。

　　6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。

　　作为普通的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚定我的信

念，继续在新课标的大旗下，为初中化学教学工作贡献微薄之力。

小学骨干教师心得体会

今天给我们上课的是东北师范大学教育学部曲正伟教授，上课的

题目是《学校事故的归责与安全管理》。

　　学校安全成为目前社会关注的问题，有多方面的因素，如教育观

念的变化、家庭关注度过高、安全问题的频发等。

　　全国中小学生2 亿多，办学点10 万个，每年因各种事故非正式死

亡1 万多人，相当于平均每天死1 个班的学生，在实际的调查中，中

小学大概平均每校每年发生1 起学生伤害事故，调查表明小学高年级、

初中的事故发生率最高。

　　在学生受害事故发生后，或因伤害后果严重，或因关切心理，或

因情绪激动，多数家长不能通过正常途径解决纠纷，主要体现在：

　　第一，80％以上的案件在起诉前或诉讼期间曾到学校纠缠，甚至

到有关部门长期闹访，扰乱教育部门正常工作秩序。

　　第二，在诉讼请求中，多数家长提出了高额的诉讼请求。某学校

损害赔偿案件中，家长就提出高达300 余万元的诉讼请求。

　　第三，多数家长不能正确厘清责任。在所有的起诉案件中，均要

求学校承担100％的责任，即使是在正常的体育竞赛中受到伤害的，也

未见任何家长同意承担部分损失。学校安全问题实际上是学校办学活

动中必然要面对的风险，要树立风险意识，然而众多学校因噎废食，

采取了一些消极预防手段。主要存在以下现象：第一，多数中小学取

消实验课。第二，体育课变成看电视体育比赛课，尽可能减少学生的

体育活动。第三，对于学生扰乱课堂秩序、不按时上课等违反纪律的

行为，不敢教育或批评，避免学生思想接受不了自杀。第四，取消春

游、秋游，尽量不组织学生参加劳动实践或外出活动，以求降低风险。

第五，尽量缩短学生在校逗留时间，要求学生准时到校、按时离校。

第六，课间不让学生到操场或走廊玩和跑，要求学生除了上厕所就是

乖乖坐在教室里。第七，一些学校甚至在组织正常的教育教学活动时

事先和家长签订“生死状”，欲图最大化地免除学校的赔偿责任等。

　　学校发生的学生人身伤害事故成为困扰学校、教师教育实施的重

要问题。究其原因，主要有：责任不清楚、处理程序不规范赔偿经费

缺乏必要的保障等。

　　那么，究竟什么是学校事故呢

　　《学生伤害事故处理办法》：“在学校实施的教育教学活动或者

学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其

他教育教学设施、生活设施内发生的，造成

　　在校学生人身损害后果的事故”。从以下四个方面来具体分析。

　　从时间上看，包括：

　　（1）学生合理的到校时间与合理的离校时间的中间时间；

　　（2）教师要求学生提前到达学校或延迟离开学校的时间；

　　（3）教师要求学生补课的时间；

　　（4）课间休息时间；

　　（5）体育课、实验课、劳动课等课上时间；

　　（6）学校组织学生参加集会、比赛、演出、参观、旅游、训等活

动的路上或活动期间的时间等。

　　从空间上看，包括：

　　学校的教室、走廊、操场、图书馆、游泳池、食堂、宿舍等所有

由学校管理的场所，以及学校的教育教学及生活用具、用品、设备、

设施等。

　　从侵犯的客体上看，专指生命健康权，而非其他合法权利。

　　社会上普遍存在的两个错误认识

　　１、学生只要在学校里发生安全事故，学校是脱不了责任的。

　　２、家长把学生送到了学校，学校就是学生在校期间的监护人。

　　判定学校事故中学校责任的主要法律依据有三个。

　　一是1988 年，《关于贯彻执行经过这次网络专题研修学习，让我

收成很大，使我愈加清晰了在往后的讲堂教育中该怎么施行教育。学

生在校园学习常识的时刻毕竟是时间短的，终究要走向社会参与生产

劳动。当今社会常识更新非常快，学生在校园取得的常识到社会上过

不了多久就会显得不够用。人们只要不断更新常识，才干跟上年代的

脚步。一起生产劳动中也会不断出现新问题等候人们去处理。这就需

求教师教会学生怎么学习，培育学生的立异精力和立异才能，那么教

师该怎么做呢？

　　教师要摆正自己的方位，定位自己的人物。教师不再是传统的常

识教授者、教育支配者，而是学生学习活动的安排参与者、引导启示

者。启示学生领悟，诱导学生向着未知领域探求。要充分发挥教师的

主导作用，学生的主体作用，把讲堂还给学生，鼓舞他们自动考虑学

习，自动根究常识，发现新常识，充分发挥学生学习的自动性、积极

性和创造性，培育学生的才能。

　　一、多给学生供给自主学习的时机，培育学生的自主学习才能，

这是新课程变革所倡议的学习办法。教师要为学生的自主学习创设各

种时机，供给满足的空间，让学生有完好的自学进程，在自学进程中

丰厚经历、堆集办法、取得启示。但自主不是放纵，任其自在，依然

需求教师的辅导，辅导学生自主学习的办法。要在自主学习活动中有

认识的练习学生的调查、表达、剖析、概括、归纳等学习才能，让学

生经过自己的学习来学会有关常识和技术。

　　二、多给学生供给协作沟通的学习时机，培育学生协作协作的协

作认识，这也是新课程变革所倡议的学习办法。协作能够彼此启示知

慧，启示创意，到达共赢，当今年代是一个协作共赢的年代。要有认

识地创设有利于学生协作的活动，让学生经常在协作沟通中学习，养

成与人协作的习气，培育学生与人协作的认识，享用集体成功的高兴，

促进学生协作才能的进步。

　　三、多给学生供给探求学习的时机，培育学生的立异精力和立异

才能，这也是新课程变革所倡议的学习办法。教育中，教师不要把常

识直接告知学生，要创设风趣的情形，情心预设活动问题，经过奇妙

的诱导，诱导学生自动地去探求，积极地投入对问题的讨论与处理之

中，让学生自己发现常识。这样学生对常识就会了解得更深入，掌握

得更结实，不光知其然，并且知其所以然。更重要是学会了办法，训

练了思想，培育了立异精力和立异才能。

小学骨干教师心得体会

教师的快乐，来自学生；教师的崇高，来自学生，教师是学生心

目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才

能从中体会到自身的崇高所在。

　　常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨

还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了

学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好

好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾

刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中

出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得

了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学

生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学

生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的

关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

　　也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平

起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生

的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔

最宝贵的财富。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不

避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是

我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！教师

的成功，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？

要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师

是人，学生也是人。

小学骨干教师心得体会

教育挥刀阔斧，向前推进，将迎来教育事业的新篇章，将迎来新

一轮的挑战。省教培院与XX 师大联办20xx 年“国培计划”培训班。

让我们充满激情，充满期待。对教育事业充满信心，充满理想。背上

行囊，背上嘱托，背上梦想……

　　一行随着一声“呜”……飞机稳稳降落在北国美丽城市天津机场。

同行们个个兴高采烈、侃侃而谈，丝毫没有感到一点寒意。个个热情

高涨，随着人群踏着寒风，来到我们向往已久的天津师范大学。回归

学子的生活，是那样的熟悉，那样的迷恋，那样的回味……

　　一、 北国之光，雪之美，人更美。

　　冬天的北方，寒风刺骨。路上的行人，个个都裹得严严实实的，

到处都是光秃秃的，在寒风中摇曳，在冷风中喘气。而此时，在我们

海南现还绿树成荫，生机勃勃，充满活力。犹如春天般那样舒坦、美

妙。天津所到之地无一处绿色啊！但很庆幸，我们却赶上天津近两年

来的一场大雪。整个天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千

里冰封，万里雪飘。山川、树木、房屋变成了一片白色的世界。江山

如此多娇，数美景还是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪

人。追逐声、喧闹声、声声回荡。冷风声、飘雪声，声声入耳。相机

咔、咔不停地闪着，留下最美的瞬间，留下精彩的镜头。穿越在白色

雪地里，留下一串串脚印，也留下我们一串串美丽的回忆。

　　热情好客，盛情款待，是北方人之美称。远道而来，师大的领导

热情接待，顶着寒风前来机场侯迎。让我们为之感动啊！穿梭在校园

里，一声早上好，习惯吗？海南的老师们多添件衣服。看似平常，却

暖人心哪！

　　国培平台，让我身临了北方的雪景，尝试了北方的生活。是我人

生中一段美丽的插曲。

　　二、专家引领，抛砖引玉，筑南北教育桥。

　　国培平台，构筑南北教育教学之桥。闭门造车，难成气候。教学

相长，走出去，请进来。借他人山石，助我一臂之力。很幸运，天津

之行，让我与专家们零接触，同台交流。师大XXX 院长主讲的《小学

语文阅读名课研习》专题研讨，剖析了名课研习的基本特征：

　　１、以解决教学问题，特别是学的问题为导向。

　　２、将设计、实践、反思、改进充分结合，教学过程中研究。在

研究的状态下教学是行动的思想协调。

　　３、教师以修正体系共同体的形式一起备课研讨。

　　４、重视效果，形成成果。丰教授侃侃而谈，出口成章，娓娓动

听，引人深思，跌宕起伏。让我从中悟出作为一名语文教师，要明白

课堂教学是学生成长的主要地方，设计实施一节课，直接依赖的是教

师的学科教学知识。任重道远，责任重大啊！

　　一个鞠躬，再一个鞠躬；一声对不起，再一声对不起。这是出自

一位专家的举动，让我为之惊讶，为之感动啊！这是XXX 专家给我们

培训的学员上课前的一段插曲。因不识路迟到而引起的小误会。此刻，

教室里的同行们不约而同地鼓掌，一阵又阵，久久不能平静。作为一

名专家，他是多么的真诚，多么的朴实。深深地感动了我！激励了我！

坦诚、高风亮节体现出一个专家的魅力。

　　北方的生活方式节奏，南方学子实在难适应。１８日早上走进教

室，一位满头白发的老者已站在讲台，教室里空荡荡，聊无几人。看

到我们走进来，他笑呵呵地向我们打招呼，“老师们天津冷，多添件

衣服呀！”这是侯老专家，将近７０岁的老者啦！一大早就赶到了教

室，正等侯着我们呢。出乎意料，此刻我心里很不滋味，让人感动啊！

他是那样的勤快，那样的执著，那样的忠诚。在教育事业上，他默默

耕耘；在学术上，他精益求精。讲座上，他声情并茂，深入浅出地剖

析了语文课程标准学习与实践。激励着年轻一代的为师者们要务实、

求知、开拓、创新、开拓、奋进……

　　三、天津梦想，海南放飞

　　国培平台，让我结识省内各市县的同行。十五天来，大家相聚天

津师大，他们的闪光点照亮了我，他们的言行激励着我，他们的勤学

好思鞭策着我，他们的乐于助人感动着我。与他们共学，拓宽了我的

视野，洗涤我的思想，美化我人生的又一个新起点。

　　天津之行，让我有机会参与多位名师、专家进行学习交流互动。

他们满腹经纶、博学多才、精通中外、识古论今。专题讲座，精彩纷

呈。深入浅出地分析了新课程标准下语文课堂教学的，语文课堂向运

用祖国语言文字的转型。作为语文教师要更新教学观念，把握好教育

教学的方向盘。天津的各位专家犹如“十八街麻花”名扬全国，天津

的教育学如芝麻开花——节节高。此行给我今后的教育教学之路描下

浓墨重彩的一笔。

　　国培平台，与同行相见恨晚，与专家相识恨迟啊！十五天艰辛地

付出，丰硕的回报。天津、海南国培学习，我成长、我快乐！

小学骨干教师心得体会

时光荏苒，很快我们便到了九月的尾巴，跟岗学习的日子已将近

一个月。在这段时间的学习生活中也有了不少的收获。

　　在班务管理和学生学习教育方面，我观察到了成老师的耐心、关

心与用心，让我深有感触。就在这周日的早上我们班安全扶着一个男

同学流着血的腿来到办公室找成老师处理这件事情，我初看到这一幕

时，着实被吓了一跳。老师和我都先是赶紧关心问候这位男同学，并

擦拭着伤口处，然后我带着这位男同学去了学校医务室进行伤口处理，

幸好伤口不严重，医务人员给他贴了创可贴之后走路基本没啥问题，

我也鼓励他男子汉要坚强，这个很快就会好的。同时老师问及了事情

的来龙去脉后方才了解到，原来是在准备上音乐课的时候在音乐教室

里，班上的一个女生拿着小刀和这个男生开玩笑，结果真的一不小心

就划到了这个男生的腿上。老师找来了这位肇事的女同学，对她进行

了批评教育并让她认真写了检讨。而后，我又带着这位男同学来到了

办公室告知老师他的情况，成老师关心了解后也对其进行了一定程度

上的批评教育。老师也将其情况告知了他的家长，家长很通情达理，

了解到情况不是很严重，也关心和鼓励这位男同学，最后老师在上课

的时候对这个事情进行了强调，并没收了小刀。这件事情我觉得成老

师确实是做到了严格要求学生与关心爱护学生相结合的教育原则，令

我深受启发。

　　我们班有一名后进生，学习上确实很难跟上其他同学的步伐，成

老师就与其家长耐心沟通交流，了解到这个孩子在小学阶段就基本被

老师放弃了，成老师觉得实在可惜，小学不应该这样，所以即使如此，

成老师也不忍心将其放弃，在排座位时还是将她与学习习惯各方面都

比较好的同学排在了一起，老师希望能尽自己最大努力将这个孩子带

动起来并让她能得到提升。在批改作业方面，老师将完成的不好的同

学利用课间一一叫过来谈话并进行思想教育工作。

　　这周还有一件事情，老师的做法令我感触颇深，班上有一个男同

学平时挺活泼，学习态度也很端正，各方面做的都挺好。结果居然被

告知他有自残行为，老师很惊讶，于是找来了这位同学与其沟通后才

得知家里面父母闹离婚，父亲在外打工，母亲经常在家撒怨气骂他爷

爷奶奶甚至迁怒于他，导致他也难受，所以才会有这种行为。在成老

师的引导劝解中说到：我们无法选择自己的出生，既然现在已经如此，

你自己也还小，无法改变这个现状，那就要试着改变自己的心态，遇

到这样的情况自己更要坚强才可以，不能以自残这种愚蠢的形式去伤

害自己，那以后长大遇到事情也会消极面对，并举例一些自杀事件的

危害以警示教育。老师引导他遇到这样的情况就要学会自我调节，积

极坚强勇敢地面对，老师也对他进行了一些心理上的教育和关心，并

与他的家长进行了进一步的沟通交流，家校合力将学生往正确的方向

引导。

　　等等诸多细节让我看到了成老师对学生的教育管理做到了耐心、

细心、关心和用心，也让我潜移默化地向老师学习，努力做一个有爱

心有仁心和耐心的老师。

小学骨干教师心得体会

近期比较热门的话题“双减”作为老师的我们更关注这些字眼，

今天我们又仔细的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的

反思。

　　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家政策

构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减少促进

学生的健康成长减少家长的焦虑情绪，以学生文本，减轻学生的作业

负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内达到高效的学习，同时

开展多样的课程丰富学生的学习，扩宽学生的思维和视野。充分利用

身边的社会资源和自身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的

免费资源，这在无形中也是给与了极大的帮助，同时对校外的机构也

进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发现

在双减的过程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的负担，把优

质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同

时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的减少和作业基本在校完

成，同时更针对学生的个体差异去进行。

　　在这次双减的过程中，我们不难发现优质，高效已经成了我们的

重要的组成，所以作为教师的我们要不断的努力学习去完善自己，去

提高自己，让自己变得高效，同时也增加自己的能力，更大限度的去

尽到自己的力量。

小学骨干教师心得体会

4 月2 日、3 日，在中心校领导的安排下，我有幸参加了首届临

沂市小学语文青年骨干教师论坛会议，通过这次会议让我受益匪浅，

以下就是我参加此次论坛的一些心得体会：

　　4 月2 日，我们听了由罗庄区刘立平名师工作室的姜老师、陈老师

两位老师和东道主临沂七小的刘老师的三节语文课，并且又聆听了他

们的教学经验介绍，更幸运的是我们现场观摩了名师们的磨课研讨。

　　这三节语文课，和我们平时的语文课有所不同，在平时，我们的

语文课都是一个惯有模式：即生字、词语、句段。每一篇课文，我们

都要花费两到三节课的时间去处理，这使得在教学中，很多老师都在

哪里抱怨：我们的语文课太少了，语文学习赶不上进度。观摩了三位

老师的课后，让我大开眼界，原来语文课也可以这样子上，原来我们

用一个星期甚至两个星期完成的任务三位老师用两节课就可以完成，

原来语文课不仅仅只能一课一课去教学，也可以一个单元一个单元去

教学。和我们比起来，他们的课堂真正体现了“自主高效”，真正体

现了新课程的要求。这种课堂教学方式不局限于眼前的教学成绩的提

高，而是着眼于未来，着眼于培养学生的语文学习能力、语文阅读能

力，这种教学方式，是教会学生如何去学习，如果成功，不仅仅学生

在小学时候能够受益，对于他以后的学习，中学乃至大学，都是一笔

宝贵的资源。我想我们以后的语文课堂不妨也试着采用他们的这种形

式，特别是低年级对于这种学习方法的培养是一个关键时期，我想，

这对于低年级的语文教师来说，既是一种挑战，也是一种幸运，一种

者的幸运。但是，如何才能进行好这种教学呢？怎么样让学生认真去

预习课文？学生的生字能够掌握吗？这些问题如何去解决，这是让我

疑惑的地方。

　　4 月3 日上午，我们聆听了在语文教学方面具有卓越贡献的韩兴娥

老师的讲座，让我对以上的疑惑茅塞顿开。

　　平凡、朴实，这是韩老师给我的第一印象，而他的报告，也如其

人一样平凡朴实，但其中的学问，却字字句句扣人心弦，让人回味无

穷。传统的语文教学，教师和学生几乎只在围绕一本教材转圈子：教

师上课教课本，学生上课学课本，放学后依旧照课本写作业。而最后

的结果则往往是教师费了九牛二虎之力，却收不到预期的效果。学生

朗读不能流利顺畅、字正腔圆地诵读，写作不是言之无物，就是缺乏

真情实感，甚至抄袭之风盛行。追根求源，是阅读量太少。没有量的

突破，就难有质的飞跃。为了走出一条纠偏除弊的语文教学康庄大道，

韩兴娥决定摆脱应试教育的影响，传统的教法、学法，根据儿童的认

知规律，从学生的实际出发，让学生大量阅读。她讲求实效，不搞形

式，废止无效劳动，提高课堂教学效益。多年的苦心探索，韩兴娥发

现了一条教学规律：教师教育学生，靠的是引导而不是强迫，是勉励

而不是压制，是启发而不是全部讲解。引导而不强迫，使师生关系和

谐；勉励而不压制，学生就容易成功；启发而不全部讲解，学生就会

善于思考。所谓“师傅领进门，修行在个人”是也。韩兴娥实验的大

容量教学，容量真可谓大，涉及本年级教材，高年级课本，科普读物，

童话故事，小学生如《拼音报》、《阅读指南》等等，不一而足。腹

有诗书气自华之路多坎坷，更何况是在摸着石头过河。目标无论多么

伟大和诱人，方法不对，是难以达到的。韩兴娥的语文教学试验，不

唯实验而实验，而是创造性地“以学定教”，以教材为依托，将教材

做读物，在极大地调动学生学习兴趣的前提下，根据不同学段，强化

不同实验内容：低年级段，阅读巩固识字，培养兴趣；中年级段，鲸

吞牛食，精博结合；到高年级段则以自由阅读为主了。实验遵循明确

的目标和严格的要求。

　　虽然学习的时间仅有短短的一天半，但这一天半中值得我们学习

的地方却又很多很多，值得我们去回味。

小学骨干教师心得体会

20xx 年，我分别指导牧医xx 秋和牧医xx 秋两个班的学生进行了

xxx 为期两周的实习实验。作为指导教师，在实习期间经常与学生进行

交流，指导他们学习、生活，现总结如下：

　　一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解

　　实习实验是我校学生每学期经历的一个重要环节，实习的目的是，

透过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想认识，巩固所学的理

论知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际潜力，

这对畜牧兽医专业的学生而言尤其重要。为了使同学们能加深对实习

的认识，我就尽可能地与学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学

生对于实习的想法，还针对学生和实验室的实际状况，提出了具体要

求，使他们进一步了解实习实验的重要性和必要性，要求学生严格遵

守实验室的规章制度，确保安全第一，个性强调要有吃苦耐劳、持之

以恒的精神，为后面从事专业业务奠定了坚实的基础。

　　二、亲自动手，通力配合，力促学生完成实习实验任务

　　为了使学生能尽快进入实习状态，开始就对学生反复强调实习要

求，操作规范，亲自演示后才让学生分组实验。在学生实习的过程中

进行不间断的监督检查，耐心辅导，随时掌握学生动态，了解实习过

程中出现的问题，并及时解决问题，从而保证实习工作顺利安全有效

地进行。对于那些操作不慎损坏实验仪器的学生，严加教育，登记报

告实习员，价格便宜的在学生潜力范围内按价赔偿。

　　三、认真总结、做好实习报告的批阅评分工作

　　除了进行实习实验的日常管理，以保证每个学生能顺利完成实习

以外，要求每个学生每一天完成一份实习报告，事后做好每个学生的

实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学生做出一个合理的实习

成绩，同时打扫好实验室的卫生，让实习工作的收尾。

小学骨干教师心得体会

经过去XX 进修学校进行培训，我受益非浅，虽然时间很短，但

是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计，

我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：

　　1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞

一刀切。

　　活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形

成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。

　　2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量

真实。

　　爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终

处于一种积极向上，永不满足的心理状态，这种心理状态能够激活学

生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不

觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。

　　初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在

课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的

有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的

兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引

导学生在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到

成就感，最终形成自主学习的习惯。

　　3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实际语言运

用能力。

　　小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师

要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力。

　　4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透，使学生

的综合素质得到发展。

　　知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把英语教学

浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语

知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果。

“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵

性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体

验。

　　5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交

流，发展用英语解决问题的能力。

　　英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设

计适当的课堂活动，让学生学习如何在人际交往中，采用恰当的交际

技能，使用所学的语言知识与他人交流信息，交换意见，沟通感情，

建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。

　　6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生

活之中。

　　很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课

堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，

比课本上的练习更容易理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景

的体会，学习和运用语言，在掌握语言知识的同时对单元话题有了更

深刻的了解。

　　总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生

的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实

际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目

标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。

小学骨干教师心得体会

李老师的这次培训给我们初中英语教师提供了一次相当不错的学

习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值

得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我此次培训的体会。

　　首先，李老师回顾了我县英语教师在20xx 年至今在省市县各项比

赛所取得的辉煌成绩，及xx 年来我县各校英语在中考和联考中所取得

的巨大进步。这些成绩令我们每个教师都非常振奋，备受鼓舞。同时

也让我看到了自己的不足和与他人的差距。

　　然后，李老师为大家讲解了英语学科的特点，分析了英语教学的

现状，解读了英语学科教学操作系统，如何落实三维目标，并对英语

教学提出了具体要求五大问题，讲解认真、细致，特别是英语学科操

作系统，李凤斌老师详细解读以“导学议练”教学模式为指导思想。

　　灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自

我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵

深处。我们可以多从别人身上学到优点，相信只要用心去尝试，我们

就能有灵活多样的教学方法，就能让我们的学生喜欢英语，盼望下一

节课的到来，并且提高教学成绩。课堂是我们教学的主阵地，要切实

的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多

工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们

的实际情况。

　　培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的

教学中不断探索，不断尝试，我将把学到的新知识与我的同行一起落

实到教学实践中，不断提高我们的课堂教学能力。

　　此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂

的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都

会铭记李老师为我们培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆

远航。

小学骨干教师心得体会

20xx 年9 月至20xx 年7 月,我担任望xx 小学五年级1 班班主任

及语文任课教师职务。一年以来,我严格要求自己,努力做一名家长信

任,学生尊敬的人民教师,做到与时俱进,认真学习,爱岗敬业,为人师表,

热爱学生.基于“让每一个学生在现有水平上得到发展”的认识,我在

工作上兢兢业业,不敢有丝毫的马虎,现将一年的工作总结如下:

　　一、以德立身,为人师表

　　作为一名青年教师，我深知加强思想学习的重要性。在过去的一

年里,我通过系统的学习，对《科学发展观》、的教育方针、政策,海

淀区教委的相关政策精神有了基本的认识,使自己的思维更加开放，政

治理论水平有了新的收获和提高.同时，本人积极参加学校组织的创建

全国文明城区的活动，思想认识得到了进一步的提升。

　　二、务本求实,立足学生

　　一名优秀的教师必须要有广博的文化科学知识，扎实的教学基本

功,还要有精深的教育管理知识以及一颗处事公平、无私奉献的爱心。

　　这一年来,我以实际证明:我深深地爱着我的学生。作为班主任教

师，我非常重视班风建设和学生思想道德教育。这一学年,我通过精心

策划、组织班会、晨会对学生进行人生观，集体意识等思想教育。本

学年，我把班培养作为班级工作的一项主要内容，通过班轮换制、竞

职演讲、总结、班会议定期化等形式，发掘更多的班级管理人才，实

现学生的自我管理目标。经过全班同学的努力，本学期，我们班荣获

“校级优秀班集体”的光荣称号。

　　三、刻苦钻研、业务为先

　　我清楚地知道，只有不断提升个人的业务水平，才能更好地为学

生服务。因此,我努力利用业余时间阅读小学语文教学理论、书籍，了

解小学语文最新动态，把握其方向，同时，我积极参加学校的各项教

育教学研究活动，主动承担研究任务。在学校领导和同事的帮助下，

本学年我承担了市级、校级研究课任务,取得了较好的教学效果。在一

次次的试讲、修正中我得到了提升与飞跃。

　　综上所述，本人在一年中各方面均有所提高.但是,还存在着很多

的不足。今后,我将在各位领导、同事的帮助下继续前行,争取结出更

多的硕果！

小学骨干教师心得体会

语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。

　　若以听课老师有东西可听可看，那肯定要求“互动”“层层设

问”，从教师的“巧问”到学生的“妙答”，能引向的便是好课！

　　若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也

无可厚非，因为往往是学生说了算。

　　若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无济于事，任

何花哨的教学都只能昙花一现。能考出高分就是好样的，能抓老鼠的

就是好猫！

　　很显然，我们不谈学生成绩是不行的，我们今天就谈谈“抓老鼠”

的问题，谈谈怎样做个好猫？

　　参加工作以来，开过不少成绩分析会。好像领导说的最多的是：

管理出成绩。我姑且不去评价这句话是否正确，但我确实存在一些疑

惑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成绩却一塌糊涂。有些班

级的考核分数不尽人意，但考试成绩却名列前茅。但有些班级确实管

理成绩和教学成绩都不错。由此看来，管理和教学不能说没有关系，

确实有一定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢？我认为是学

生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神，我

想到了电视剧《亮剑》。我相信很多老师也看过，我喜欢看这部电视

剧，尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对

手有多么强大，就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮

剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。这里提到亮

剑精神，就是李云龙这支队的魂！剑锋所指，所向披靡！我们不需要

我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们的学生学习时是否需

要一种精神？我们的班级是否需要一种灵魂支撑？再说说环境，先讲

一个简单的事例：我们经常去别人家做客，主人一打开门，如果映入

我们眼帘的是很干净的地板，那第一反应应该是要脱鞋。如果看到的

是满地垃圾，我们肯定是直接进入。如果我们再脱鞋，那只有一种情

况。我们的脑袋进水了。再说一个常见的现象：读大学时，如果一个

女生宿舍6 个人，有5 个人在拍拖。那另一个女生出现的情况只能是

两种：第一、快疯了，受不了了，因为每个女生都在说自己的不BF 如

何如何的英俊？如何如何的体贴？第二种情况是：第二天马上找一个

男朋友，要求会很简单：只要是个男的。说了这么多，只想说明这样

一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。由此可见班级管理中班

级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是学生把衣服的扣子扣好了，

成绩就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围？我也不知道。所以这

个问题不展开讲了。

小学骨干教师心得体会

所谓师德，是指每个普通教师必须具备的职业道德，当然也包括

自己的内在修养。无论谁教育，都要以人为本，树立自己的形象。老

师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面屹立不倒的旗帜。每个教师都

要有主人翁意识，要以塑造人、培养人、育人为己任，才能体现真正

的教师精神.

　　师德是所有教师人格的具体体现。你必须优先关心、爱和理解学

生。从实际出发，勤勤恳恳，爱学生，这样才能收获学生真挚的情感。

每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活泼。俗话说，如

果你亲吻你的老师，你会相信它，相信它，并跟随它的脚步。与其喊

嗓子，不如做秀。因此，教师是学生的引路人和旗帜。不是说老师是

人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩负着为祖国培养重要人才的历

史使命。在我看来，一个好老师必须具备专业素养，充分了解教师工

作的重要性，才能成为一个好老师。

　　在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表

率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。

这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气

渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，

很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，

从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队

倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会

来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也

拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来

排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。

　　我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补

翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重

大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可

以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们

选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱

与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

　　我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我

们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完

全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班级里也不会有两

个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们

会当着孩子们的面说“某某友表现不好，老师不喜欢你了，某某友真

棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样

的感受。我们常常听到这样的抱怨“某某友屡教不改，看到他就头

疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认

和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿

面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应

该怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突

出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应

是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目

光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收

获了许多许多。

　　作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个

老师拿钢勺打了孩子的头；哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵；哪个

老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病；哪个老师对孩子采取暴

力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常

是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩

子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责

任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心

是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心

目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们

要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，

积极改正，给友留下一个正义的教师形象。

小学骨干教师心得体会

基础教育课程，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，

教师的培训、学习、提高，显得比以往任何时候都更加重要，如何建

立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是当前学校发展和教

师成长的现实要求，也是深化教学的方向和重点。如何把学校建构成

一个学习型、科研型的组织，是一项十分紧迫的任务。市教育局“关

于建立以校为本教学研究制度的意见”明确提出：各级各类学校要确

立“学校是教研基地、教室是教研室、教师是教研员”的新理念，树

立“人无我有、人有我优、人优我特”的办学发展意识，确立“教师

发展学校”的观念，不断引领教师向专业化、职业化方向发展，促进

学校办出典型、办出特色、创出品牌。

　　面对新课程，我们碰到了原先估计不到或估计不足的困难和困惑。

如课堂教学中，如何处理三维目标的关系？如何组织有效的小组合作

学习？如何开展有意义的探究活动？我们面对的大班教学，如何针对

个体的差异进行教学？课堂教学中即时性评价如何进行等等，这些操

作层面上的问题，向我们提出挑战，我们的教师遇到了前所未有的困

惑。

　　面对困惑，西华中学的园丁们紧紧依靠“教师个人的自我反思，

教师集体的同伴互助和专业人员的专业引领”这三种力量。努力学习

课程理念，刻苦钻研课标教材，认真进行教学反思，积极开展集体备

课，在课改的征途上留下了一串串扎实的脚印，收到了一份份丰熟的

硕果。

　　课改的实施是一个痛苦而漫长的过程。为了加强教师之间交往、

互动、合作和专业切磋，分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长，

《西华中学教科研》应运而生。《教科研》立足于素质教育，坚持

“解读课标、探讨理论、交流经验、指导实践”的原则，致力于课改

的理论与实践探索，服务于全校教师和学生，为我校教研教改提供有

力的理论支持，为大面积提高我校教育教学质量提供强大的精神动力。

　　新课程的启动，呼唤着教师角色的重新定位，教师由知识的传播

者转化为学生发展的促进者，由学生的管理者转化为学生发展的引导

者。教研教改，是促进教师专业发展的必由之路，也是学校可持续发

展的必由之路。

　　理念决定意识，理念决定行动。“教是为了不教”、“爱是最好

的教育”，《西华中学教科研》问世了，让我们呵护她、培育她，让

她陪伴我们转变观念、更新理念、与时俱进、开拓创新，去战胜课改

征途上一个又一个险阻，去夺取教育教学中一次又一次胜利。