（合集）小学语文教师个人工作计划15篇

（合集）小学语文教师个人工作计划15 篇

小学语文教师个人工作计划 1

作为一位小学三年级语文教师，我的工作计划旨在通过创新的

教学方法和互动式的学习环境，激发学生对语文学习的兴趣，提高

他们的阅读理解能力和写作水平。下面是我具体的工作计划。一、

设立个性化学习目标

了解每个学生的语文水平和学习需求，制定个性化的学习目标。

根据学生的阅读能力和写作水平，将他们分为不同的小组，进行分

层教学，以便更好地满足每个学生的学习需求。二、注重阅读理解

能力的培养

通过课堂上的朗读、背诵和朗诵活动，培养学生的语言表达能

力。设置多样化的阅读任务，如阅读报纸、故事书、诗歌和小说等，

激发学生的阅读兴趣。在课后布置相关的阅读题目，帮助学生提高

阅读理解能力。三、开展有趣的写作活动

通过创设真实的情境和角色扮演的方式，激发学生的创作欲望。

引导学生进行写作实践，如写信、写日记、写作文等，提高学生的

写作水平。组织写作比赛和展示，鼓励学生分享自己的优秀作品，

激发学习的动力。四、运用多媒体技术辅助教学

利用多媒体技术，设计富有创意的教学课件，使课堂更生动有

趣。通过播放优秀的动画片和电影，让学生在欣赏中提高语言表达

能力和理解能力。利用互联网资源，给学生提供更多的阅读材料，

拓展他们的知识面。五、加强与家长的沟通和合作

定期与家长交流学生的学习情况，向家长提供学生的学习反馈

和建议。组织家长会，讲解学生的学习计划和目标，帮助家长更好

地支持孩子的学习。鼓励家长参与到学生的语文学习中来，共同促

进孩子的发展。六、定期进行学情调研与评估

定期进行学生的学情调研，以了解学生的学习进展和问题。根

据调研结果，调整教学方法和策略，针对性地帮助学生解决问题。

定期组织笔试和口试，对学生进行成绩评估，了解他们的学习水平，

及时地反馈给学生和家长。七、人文关怀

关注学生的身心健康，鼓励学生参加体育锻炼和课外兴趣活动。

开展班级文化活动，如朗诵比赛、诗歌大会和书法展等，培养学生

的艺术修养和综合素质。八、个人专业发展

积极参加学术研讨会和教学培训班，不断学习更新的教育理念

和教学方法。与其他老师进行交流和经验分享，提高自身教学水平

和专业素养。定期撰写教学心得和教学研究报告，与学校和同行交

流分享。九、总结

通过上述的工作计划，我将全面提升学生的语文素养，培养他

们的阅读理解能力和写作水平。同时，我也将不断提升自己的教学

水平和专业素养，与家长和同事们共同努力，为每个学生的成长奉

献力量。小学语文教师个人工作计划 2 1、教材内容

本书共32 篇，其中精读24 篇，略读8 篇。此外，教材背面附

有8 篇可选阅读课本，每个单元包括导论、课例和语言域三部分。

在第一单元和第五单元中，还有一个综合学习，即“我们的课外生

活”和“生活中的传统文化”。2、教学目标

1.在汉语学习的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的

热爱；了解祖国壮丽的山河、丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自

然的思想感情。

2.认识200 字，写300 字。积累知识20__字，能写1300 字。

3.会用字典，学会用字典，有初步的独立识字能力，开始练习

用钢笔写正楷。

4. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.学会联系上下文，借助词典、词典和生活积累理解词句的意

思，初步体会文中关键词在表达友情中的作用。

7.初步掌握文章的主要内容，体验文章的思想感受。

8. 积累课文中优美的词句，背诵10 首优秀诗歌，练习背诵课

文。

9. 开始练习。以非正式的方式写下你的经历、感受和想象，愿

意把你自己的作品读给别人听，并与他人分享你工作的快乐。三、

学习情况分析

本班有学生喜欢汉语，课堂积极、认真，课外阅读兴趣高，文

笔好。但也有一些学习能力较弱的学生，上课不自觉，作业乱七八

糟，对知识的掌握程度远不如人意。本学期，要采取有效的教学措

施，加强对优秀生和差生的引导，调动每一个孩子对语言的兴趣，

全面提高教学质量。

（一）精读课文教学

1、继续重视汉字的教学。

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一。要在语言环境中

坚持识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能熟练查字典，

自学汉字，具备初步识字能力。注重培养学生认真写作，养成良好

的写作习惯。课堂教学中除了要注意识字和写作的联系，还要不断

地练习提高写作能力。渐渐地，笔字要写得正确、整齐、整齐，线

条符合要求；用毛笔书写时，笔能正确执行和移动，书写正确，纸

面干净。要严格，严格培训，不断提高写作质量。

2、继续加强词汇训练。

词汇训练是整个小学的教学重点。进一步加强词汇训练是本卷

阅读教学的重点。初中单词和句子的训练可以从以下几点进行：一

是对于课文中的关键单词和句子，要避免用单词来解释单词，鼓励

学生结合单词和句子来理解。随着语言环境、现实生活或查字典，

逐渐达到理解单词和句子的能力。自我理解；第二，鼓励学生抄写

好的词句，加强语言积累；第三，注意单词和句子的使用，加强口

语和写作之间的联系。

3、语言领域的教学。

中国园非常重视引导学生独立学习、独立思考、提出问题、表

达个人感受和意见。学习与表达相结合，培养整体把握和综合应用

的能力。运用多种形式引导学生积累语言，力求体现学生可以自主

选择、积极积累。

4、加强朗读和默读的训练。

（1）朗读是最常见也是最重要的基本阅读技巧，课堂上一定要

有朗读声。要多读书少说话，多花时间朗读；引导朗读，不仅仅是

从朗读技巧，而是引导学生进入国家，然后用朗读来表达自己的想

法和感受。默读也是一项重要的基本阅读技能。要引导学生学会阅

读和思考并举，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（2）略读课文教学：略读课文的教学重点是引导学生将在课文

精读中学到的阅读方法运用到阅读实践中。在教授略读课文时，教

师要让学生自主学习。重点关注课文的重点和难点，借助课文前的

“阅读提示”引导学生阅读、思考和讨论。

（3）口语交际教学：明确教学要求，培养交际能力，创设情境，

让学生在特定的交际情境中进行交流，让学生大胆交流，表达自己

的看法和意见，全体成员共同参与，共同评估，并为他们的写作做

好准备。

(4) 作业教学：注重培养学生对作业的兴趣，使学生乐于表达

自己，加强作业与阅读的联系、口语焦虑、综合学习，为学生提供

更多的说话和表达机会。 写。 更多的鼓励和赞美。

实践活动：汉语实践活动要体现学生的自主性，激发学生积极

探索的兴趣，培养团结协作的精神，在实践活动中提高学生的综合

汉语素养。 汉语实践活动是汉语课堂学习的延伸，是汉语能力的综

合运用。 要充分开发利用各种语言教育资源，创造性地组织丰富多

彩的语言实践活动。小学语文教师个人工作计划 3 一、指导思想

根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，

奠定快乐人生；坚持规范，养成良好习惯。德育活动目标：坚守规

范，实现自我管理（级部、班级、个人）。针对我校实际情况，创

新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探

索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使

德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主

线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小

朋友》——《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课

题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校

园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，

把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针

对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。不断增强德育

工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模

式，力争使德育工作形成我校特色。二、工作思路

1、建设一支队伍：加强师德教育，提高艺术管理实效，做到人

人抓德育，开创德育工作新局面。作为教师，人人都是德育工作者。

“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。在大家的帮助下，上

学期德育处工作开展得非常顺利，但是在纪律管理、校园卫生等常

规管理方面还存在很多问题。我们希望本学期大家能够进一步增强

“全员德育”的意识，看到违纪行为都能马上去制止，在卫生保持

等方面能做到率先垂范，坚持下去，相信我们的学生纪律会有很大

好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌

都会有一个新的局面。

2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持规范有机结合，发展学生

个性，培养学生特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色

教育——树鹰教育。

3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，加强纪律性，培

养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。

4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生儒雅、仁

爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。

5、重点开展一些活动：即班队活动，校园科技、文体艺术活动，

社会实践、演讲会操健美操比赛活动等。

6、营造一个环境：继续加强班级、校园文化建设，优化育人环

境。

7、树立一批典型：评选表彰阳光家长、阳光班级、阳光班主任、

阳光少年。三、20__年德育工作要点

二月份：常规教育月（坚守纪律严格规范）

1、举行“引领幸福坚持规范”开学典礼，进行纪律、礼仪、安

全教育。

2、召开“坚守纪律自我管理”主题班会，整顿校容校貌。

3、召开期初级部长会议，制订德育、少先队、班级等工作计划。

4、进行20__年春季留守生和乘车学生摸底。

5、召开安全卫生执勤人员会议。

6、进行期初班容班貌、板报、小明星班级文化评比。

7、班内实行自我管理评比细则，评选第一批五星文明管理小队。

8、进行儒雅教育：雅标——路队整齐，路诵响亮，精神抖擞；

动作协调，步调一致；班内没有违纪记录，卫生保持好，优胜者评

选为儒雅文明中队。

三月份：感恩教育月（举止文明风范儒雅）

1、举行三八节感恩教育活动，参加县妇联汇演。

2、大力开展“四静”、上课“四不准”活动，进行儒雅教育

育：雅标——学习习惯：教室桌凳，排列整齐；桌面桌内，摆

放有序；认真作业，书写规范；上课听讲，专注用心；积极举手，

声音洪亮。

3、组织学生上、下楼道及路队安全演练。

4、做好学校安全及春季传染病的防控工作。

5、鼓励家长参与“走近自然，相约春天”踏青活动。

6。积极训练广播操，为举行全校会操比赛做好准备。四月份：

传统教育、文化教育月

1、开展经典诵读教育活动。

2、举行小故事、演讲比赛。

3、聘请法制副校长上法制教育课。五月份

1、召开庆“六一”艺术节筹备会。

2、配合学校举行第二届“感动校园十佳园丁”评选活动。

3、雅行教育：雅标——卫生习惯：公共卫生，主动打扫；地面

纸屑，弯腰捡起；个人卫生，个个牢记；衣着整洁，勤梳勤洗。

4、调研各级部课题实施情况，举行树鹰教育小知识竞赛。六月

份：学习、评比活动月

1、举行各年级会操、健美操比赛。

2、进行阳光中队、家长、少年评选活动。

七月份：社会实践安排月

1、进行德育、队、班级工作总结。

2、布置暑假社会实践活动。小学语文教师个人工作计划 4 一、

指导思想

以《语文新课程标准》为依据，以语文教材为基本，以切实减

轻学生过重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质

量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素质、培养学生具备

活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生受到爱国爱家

爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，

为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。

二、学生分析

本班共有学生73 人，男生40 人，女生33 人。大部分勤奋好学、

严守校纪校规、热心班级工作;有少部分学生思维敏捷，实践操作能

力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分学生知识掌

握、阅读、写作能力差，思维不是太活跃。本学期要继续加强听说

读写方面的训练。在培养优等生的同时，进一步加强对中下生的辅

导。在课堂教学中，注意拓展学生思维，强化创新意识，培养创新

能力，使学生能学有所获、学以致用。三、教材分析

1、内容

共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼

观察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深刻的美

德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的

家园情怀。每个单元安排有“积累与运用”，包括温故知新、语海

拾贝、开心一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、

自主阅读园地。

2、特点

(1)选文首先注重贴近儿童的经验世界，重视儿童的审美体验。

(2)“积累与运用”注重知识的梳理与整合，迁移拓展，以提高

学生的综合能力。

(3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的知识领域。

(4)课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句与好词

佳句;另一方面注重联系实际，激发学生思维，培养学生观察、思维

以及表达能力。

(5)重视学生的情感、心理、品格教育，能较好地激发学生的学

习兴趣。四、教学目标

1、基础知识

掌握好教材中出现的196 个会写、会读的生字，对汉语拼音能

进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用

与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。

2、阅读理解

能有感情地朗读课文，背诵一定限量的优秀诗文，阅读文章要

有一定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能

利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的

辨认和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法;通过阅

读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅读的方法，注重

阅读能力的迁移和创新意识的形成。

3、口语交际及实践能力

打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中

有表达的欲望，提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动，培

养学生实践操作能力。

4、作文方面

学习能在观察与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感

情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成认真修改自己作文的习

惯，并较好地掌握修改符号和标点符号的运用。五、教学措施

1、结合教材及学生特点，继续加强词句训练，打实基础，以小

组为学习单位，开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习

状况，力求每个学生的进步。

2、加强朗读的指导训练，开展朗读比赛，提高学生的朗读水平，

引导学生在朗读中体会文章的思想感情。

3、注重课外阅读，全面提高学生的语言感悟能力，不定期举行

背书、讲故事比赛。

4、教学过程中，尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的

教学理念，鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑，实现知

识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。

5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其

思维空间和创新能力。小学语文教师个人工作计划 5

作为一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一

向工作在教育教学的第一线，参加工作23 年来，我立足本职工作，

教书育人，为人师表，做到敬业爱业，用心参与教研教改，改革课

堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响

学生，努力成为学生成长的引导者。

从教以来，在学校及上级领导和同事们的'支持帮忙下，教学方

面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付

出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要

有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。一、

发展目标

加强师德师风的修养，构成高尚的人格，有一颗进取的心，热

爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的职责感。认真贯彻国

家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成

绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。用心参与科研课题的

研究，力争提出自己的研究课题并用心参与立项，推进自身素质的

全面提高，使自己成为具有必须科研潜力的科研型教师。树立终身

学习的理念，具备终身学习的五种潜力（学习潜力、教育科研潜力、

适应现代教学潜力、研究学生潜力、自我调控潜力）。

用心参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并用心参

与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一

名科研型教师、学习型教师、反思型教师。二、师德成长方面：

发展目标:恪守教师职业道德基本规范，使自己构成敬业爱生、

明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道

德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，

提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。

规范和提高自己的道德观念，构成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、

廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读

它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提

升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬

业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、

解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看

齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好

的信誉。三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，

转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育

理论知识，参加各种培训及研讨活动，用心投身于课程改革的探索

与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，构

成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，

及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，

培养学生良好的学习习惯和合作潜力，使课堂教学焕发生命活力.使

学生养成良好的读书习惯，构成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造

性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优

质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，

学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，

精心上课，注意总结反思。

用心投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，

灵活自如地处理教材。继续和学生一齐多读书，使读书真正成为生

活的一部分。用心参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，

勇于探索和实践，构成自己独特的教育教学风格。四、理论学习方

面：

发展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育

教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，

做思想型教师，用心学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用

在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随

笔，提高自己的理论层次。小学语文教师个人工作计划 6 一、学生

基本情况分析

我班现有学生41 人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学

成绩比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成

良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，

古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境

影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会

概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句

子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭

作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有

课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作

进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有

课文28 篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐

进，将课文分为8 组，每组一般有3-4 篇课文，每组课文之前安排

了导读。每篇精读课文后面编写了思考练习。每组课文之后放积累

运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口

语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量

为225 个，其中要求学会的200 个，只要求认识，不要求会写的

150 个，多音字在教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅

插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、

正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结

合起来。三、提高教学质量的具体措施

(一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本

功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练

词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级

训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、

联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较

深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词

造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它

们成为一个有机的整体。

2、思考练习的教学

修订后的思考练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的

兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放

性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学

习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来

一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角

度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加

了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要

注意把握好修订后的思考练习这些特点，充分利用思考练习中的问

题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学

到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实

际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。

3、要加强朗读的指导和训练

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂

教学要多读少讲，使学生有的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要

单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础

上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引

导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引

导、点拨、范读以及必要的归纳、小酷和讲解。要提倡在学生独立

思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励

学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，

学会读书。

(二)积累运用的教学

积累运用的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。如

阅读在每个积累运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学

生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确

阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最后再交流、讨

论，读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交际时，要从创设

情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要

加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。另外习作

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，

表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学

生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得

到充分的发挥。小学语文教师个人工作计划 7

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育

意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，

拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，20__小

学数学教师个人工作计划。我相信有眼界才有境界，有思路才有出

路，在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定

个人工作计划如下：

1、读书学习--注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身

理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武

装自己，为了自己的教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，

所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。教学，如：《师生沟通

的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。

除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自

己的思想。

2、师德--教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提

出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫

自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践

能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、

历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学

生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业

忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展

的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;

在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努

力做到因材施教。

3、教育教研--教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学

我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极

完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。

在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传

统的教学方式---教师生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培

养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，

来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每

一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，

并及时进行反思记录。教，学，充分发挥自己的特长来吸引学生，

使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生

成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

4、自我管理--作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对

象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，

我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。小学

语文教师个人工作计划 8

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一

直工作在教育教学的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职

工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，

改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化

的影响学生，努力成为学生成长的引导者。一、个人分析：

1．优势：、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生]的探究

能力，同时不断激励学生的自信。熟练运用信息技术，促进教学过

程的流畅。同时可以利用络资源，达到信息的重组和优化。

2．不足：

语文教师专业素养不够。在面向每一个学生方面做得不够，在

教学中没有兼顾到所有学生的积极性。二、目标及措施：

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教

育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自

己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能

运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教

学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教

育的书籍。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。

唯有如此，教师才能完成其教

书育人的神圣使命，把”学习与思考”真正成为自己的一个习

惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，

多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，

教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学

生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，

并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，

并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和

教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循”以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。在教育

教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过

程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

5、教研、科研方面：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，

抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科

研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科

研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科

研成果。三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，

转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育

理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索

与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形

成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，

及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，

培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。

使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创

造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量、力争在区级

优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，

学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，

精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提

升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格

在一定领域内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为

生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，

勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。小学语文教师个

人工作计划 9

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一

直工作在教育教学的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职

工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，

改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化

的影响学生，努力成为学生成长的引导者。一、个人分析

1.优势：

（1）、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，

同时不断激励学生的自信。

（2）、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利

用网络资源，达到信息的重组和优化。

2.不足：

（1）语文教师专业素养不够。

（2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到

所有学生的积极性。二、目标及措施

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教

育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自

己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能

运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教

学随笔，提高自己的理论层次。

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教

育的书籍.。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。

唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把＂学习与思考＂

真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，

多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，

教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学

生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，

并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，

并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和

教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己

遵循＂以人为本＂的管理原则，增强自己的管理能力。在教育

教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过

程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

5、教研、科研方面

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，

抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科

研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科

研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科

研成果。三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，

转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育

理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索

与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形

成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，

及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，

培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使

学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造

性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优

质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，

学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，

精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提

升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格

在一定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真

正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己

的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。四、多

反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学

生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反

思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做

到身正为师，学高为范。

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从

培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反

思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学

后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。四、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自

己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师

生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、

从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类

的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折

中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”

向“个性化”的转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充

分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教

学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激

发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解

决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。六、多总结

定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉

淀，不断为今后的工作积累。

在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学们

都愉快的度过了一个快乐的寒假，在春节期间肯定玩的很愉快。不

过新的学期开始了，该收起心好好学习了。小学语文教师个人工作

计划 10

为了进一步加强教师个人的自我开展与完善，积极进取，努力

工作，特制定教师个人研修计划。一、指导思想

以求真、务实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力

为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。二、研修要

求

1.提高本身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和理想，敬业爱岗，任劳任

怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修养作为第一研修内容，从

小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课

改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结归纳

和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记

录下来;随时上传到中小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共

享，优势互补的效果。三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的开展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践实验中学习;在工作

中思考，在思考中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工

作、开展同步推进。

⑴研读课标

研读《语文课程规范》中关于习作阶段目的要求，交流课标研

读领会，以便准确把握各学段习作目的要求。

⑵钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结归纳出本学段习

作内容的共同特点，找出难点问习题并交流研讨，以便全面把握中

小学教材中的习作类型及习作难点。

⑶课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节精选作文研讨课，可结合

区域合作体教研活动进行。

⑷案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结归纳和再设计，以此锻

炼对习作指导课的驾驭能力。

⑸撰写经验

撰写关于精选作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上

发表关于习作的文章一篇。

⑹研修总结归纳

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、

进步和领会结合起来写一篇个人研修分析与总结归纳。

⑺参与论坛

必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在

论坛发主习题帖一个，无条件参与中小学教研部组织的论坛里每一

次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。小学语文教

师个人工作计划 11 一、班级概况

本班级除个别学生比较特殊外，其他学生成绩比较平均。语文

课外知识懂得较少，古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平

参差不齐。大部分学生有课外阅读的兴趣，阅读量要增加，阅读书

目需要必要的指导。二、教材分析

本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵向来看，教材

按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训

练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，

把这些训练点组成单元。

本册教材共八个单元，1、3、5、7 各有选学课文一篇，听说训

练一次。三、教学目标

1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201 个，

能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查

字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。

2、会读写260 个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛

笔字，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养

成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌的认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的

话；初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；

能听写一段话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵

指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，

理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自

然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜

的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比

较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写

信，掌握普通书信和信封的书写格式。

7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传

统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨

慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。三、教学措

施

1、准确把握教学目标；

2、扎实进行语言训练；

3、落实各单元训练重点；

4、注意听说读写能力的协调发展。四、作文计划

本学期进行8 次习作训练，每周一篇随笔。五、实践活动安排

本学期进行多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样

文化；新闻大看点；成语大擂台；走进歇后语王国；标点符号联欢

会；前进中的家乡等等。小学语文教师个人工作计划 12

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一

直工作在教育教的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工

作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改

革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的

影响学生，努力成为学生成长的引导者。一、个人分析：

1．优势：

（1）、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，

同时不断激励学生的自信。

（2）、熟练运用信息技术，促进教学过程流畅。同时可以利用

网络资源，达到信息的重组和优化。

2．不足：

（1）语文教师专业素养不够。

（2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到

所有学生的积极性。二、目标及措施：

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教

育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自

己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能

运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教

学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教

育的书籍。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。

唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"

真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，

多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，

教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学

生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，

并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，

并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和

教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教

工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中

因为遇到了你而留下任何遗憾。

5、教研、科研方面：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，

抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科

研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科

研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科

研成果。四、教育教方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，

转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育

理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索

与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形

成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，

及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，

培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。

使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创

造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，课件园，力

争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课

改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，

认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索

与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己

的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读书，

使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断

反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。

五、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学

生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反

思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做

到身正为师，学高为范。

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从

培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反

思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学

后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。六、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自

己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师

生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、

从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄厚发、开拓创新，做教育教的研究者。积极参加各类的

教育教活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不

断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向

“个性化”的转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充

分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教

学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激

发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解

决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。七、多总结

定期对自己的教育教工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，

不断为今后的工作积累。小学语文教师个人工作计划 13 一、根据

不同类型课文的特点采用不用的教学方式

(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面继续

重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持

在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。

1.使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能

力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各

种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导

学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识

字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成

良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还

要靠经常不断地练习提高写字的技能。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重

点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词

句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，

鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，

逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;

三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3 课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注

重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习

表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导

学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、

背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充

分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。

4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，

多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、

读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指

导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也

是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读

和思考中培养阅读能力。

(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，

能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、

想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体

会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼

的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。

只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较

好基础。通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真思考与教

材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，

做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观

上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的

任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次

教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析——

综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体

现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、

读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提高

课堂教学效益的根本，注重学生的学

在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。

抓好学生的预习，给预习的“硬任务”;注重引导学生积极主动地学

习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，

过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生

归纳，内容让学生小酷，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组

织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指

导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、提高课堂教学效益

的出路，课内外相结合

充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文

章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习

方法，大量的实践活动应靠课外去完成。小学语文教师个人工作计

划 14

为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求，

与时俱进；为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学

质量，做一名出色的语文教师；为了拓宽教育视野，充实教学经验，

提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业

能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。二、研

修要求

1、提高自身素质。

认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师

法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等

关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有

高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任

劳任怨，淡泊名利。把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做

起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课

改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反

思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记

录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共

享，优势互补的效果。三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中

思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工

作、发展同步推进。四、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研

读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。五、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内

容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材

中的习作类型及习作难点。六、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域

合作体教研活动进行。七、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对

习作指导课的驾驭能力。八、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表

关于习作的文章一篇。九、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、

进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

切实执行科组、上级部门的教研计划和活动

（一）按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同

行、同事交流，认真做好教研笔记。

（二）认真完成各项教研任务。

（三）自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、

评课”活动。小学语文教师个人工作计划 15

新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业理论和教育教学业

务水平。只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教师的教育

教学观念，才能实现自我超越；只有树立以终身学习发展为指向的

自我培训自我提高的思想，才能实现教师素质的可持续发展，只有

把用心参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，

才能促进师资队伍整体素质的提高。

应对新的教育形势，作为一名不再年轻的教师，仍需要不断的

充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，期望自

己在今后的教育教学活动中不断改善，为此，特制定以下个人三年

发展规划：一、计划目标：

充实自身业务素养，改善课堂教学、培养自主学习意识，有效

提高专业素养，做一个成熟的理想的教师。二、认识自我：

本人从1987 年毕业，至今已有24 年的教龄，一向工作在教育

的第一线。

1、自身弱势审视

⑴本身知识结构仍然存在必须的欠缺，文化底蕴不够丰厚，知

识不够广博。对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风格的

提炼有滞碍作用。教学个性还不够突出。

⑵新课堂教学改革下，教学理念缺少深度学习，教学行为仍停

留在经验层次上。

⑶缺少超越自我的主动性。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结

与整理，缺乏探讨研究的用心性。三、具体措施：

1．多学习

⑴每一天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教

育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提

升自己。每一年至少阅读教育专著5 部，初步设想阅读《给教师的

推荐》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，

做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40 位优秀

班主任的案例》（张万祥）。及时作好笔记，写出自己的心得，丰

富自己的文化素养；适时阅读权威性的教育类期刊杂志，如：《人

民教育》《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，

了解当前的教改动态；计划阅读谢志强主编的《孔子的智慧》《孟

子的智慧》以及《庄子的智慧》，拓宽自己的视野，养成辩证思维

的习惯；《小学语文教师》《小学语文教学参考》等杂志更是经常

阅读，关注教学改革的最新成果。

⑵每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤听课，透

过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的

问题或不同观点，在共同探索中到达共同进步；从中得到真切的感

受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同

成长，逐步构成自己的教学特色。

⑶每学期参加培训不少于5 次。用心参加各种学习、培训及教

研活动，在活动中用心发言，提升自己的理论水平。

2．多反思

⑴不断对照师德标准进行自查，反省和规范自己的言行，努力

做到身正为师，学高为范。

⑵在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反

思，教学后反思。透过反思，探索高效的课堂模式，努力提高自己

的教学艺术。

3．多实践

⑴一学期至少开设一节有较高质量的教研课。

⑵依据教育教学规律，把自己的课堂教学当作自己的一亩试验

田，努力做到建立融洽的师生关系，注意自己的主角转换，努力做

到“平等中的首席”。

⑶努力探索和尝试，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和

“创新”相结合，构成自己独特的教学风格。

4．多总结

⑴定期总结教育教学过程，努力做到有所改善，有所沉淀，为

以后的教育教学活动积累经验。

⑵在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己

的思想体会写出来。每周写一篇教育教学随笔，每学期计划撰写4-

5 篇教育科研论文，争取在市级以上刊物发表或获奖。