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幼儿园培训考察学习收获与体会报告

幼儿园培训考察学习收获与体会报告

一、考察时间：20xx 年5 月14 日—16 日

二、考察地点：上海市浦东新区浦南幼儿园（以下简称浦南幼儿园）、江苏

省扬州市明月幼儿园（以下简称明月幼儿园）

三、考察形式：倾听介绍、参观环境、观摩活动

四、考察过程：

5 月14 日，我们培训班及有关领导一行30 多人，在浦南幼儿园老师热忱的

接待和伴随下，具体参观了浦南幼儿园的环境创设，观摩了她们正在进行的新老

师培训研讨的两个教学活动，倾听了浦南幼儿园园长的简洁介绍。

5 月15 日，我们来到明月幼儿园，观看了幼儿户外晨间活动、早操，倾听

了幼儿园的简洁介绍，观摩了一个音乐教学活动，参观了幼儿园的环境创设和观

摩了幼儿的区域活动状况。

五、收获与体会

1、感受浦南幼儿园“多元的阅读环境、多元的阅读书籍”

早就听说上海浦南幼儿园是一所上海市示范幼儿园，她的早期阅读讨论为全

国出名，她们的早期阅读训练讨论始于1993 年，现在已有丰富的讨论和实践阅

历。从园长给我们所作的简洁介绍中我们了解到，浦南幼儿园开拓性地创建了“早

期阅读”的特色训练之路，她们的多元早期阅读理念，使幼儿建立了对“书”的

乐观态度的同时,语言、思维等力量都得到了进展、共性得以张扬、自主力量获

得提升、良好习惯予以形成，具有了今后学习“语言”的敏感性，为幼儿的后继

学习和终生可持续进展奠定了扎实的基础。

从我们对幼儿园环境创设的参观中看到，浦南幼儿园注意多元的阅读环境的

创设。在浦南幼儿园中随处可见的是书，和阅读的场所。如一进入大厅，就是幼

儿园创设的亲子绘本馆、亲子书吧和宝宝书房，温馨的家居布置能激发幼儿的阅

读欲望，另一边是正在进行的“迎世博亲子自制图书展”；各班的活动室内老师

也利用一切场地、角落为幼儿开拓活动、沟通、阅读的场所，如书报亭、手工坊、

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构建区等。幼儿园不仅为孩子创设了多元的阅读环境，更为幼儿供应了多元的阅

读书籍。如有精致的绘本图书，有简洁的自制图书；自制图书有老师依据教学活

动内容制作的，有运用幼儿绘画作品制作的，有和家长一起亲子制作的；有电脑

打印的，有手绘的……真可谓琳琅满目、五花八门，从中也可看出浦南幼儿园对

早期阅读讨论的深厚底蕴。浦南幼儿园为孩子营造了一个拘束、自主、丰富的阅

读环境，把书都放在孩子伸手可及的地方，这让我想到一句话：想要孩子爱读书，

就要让他在读书之前先爱上读书的气氛。浦南幼儿园的环境创设很好地实践了这

句话。

2、体验明月幼儿园幼儿“扎实地学、尽情地玩”

明月幼儿园也是一所江苏省的示范幼儿园，这所扬城名园具有自己的优势和

特色，短短半日的参观考察给我的感觉是明月幼儿园的孩子在幼儿园是“扎实地

学、尽情地玩”。“扎实地学”主要体现在此次明月幼儿园为我们展现的一个集体

音乐教学活动《孤独的牧羊人》上，执教的是一位一年教龄还不到的新老师，可

她扎实的基本功，老练的现场调控组织力量，娴熟的教学技能，让我们真有点不

敢信任她是一位新老师，据园长介绍这是她们教研组的一个还不太成熟的研讨活

动，从中看得出，明月幼儿园平常的教学研讨是特别扎实有效的。有了老师“扎

实地教”，自然就有了孩子“扎实地学”，幼儿在活动中乐观地参加，大胆地表现。

这个活动充分展现了明月幼儿园年轻老师的教学风采，给我们留下了深刻的印象。

“尽情地玩”体现在明月幼儿园丰富的嬉戏活动中。一方面从幼儿园为孩子

们创设的自由宽敞、丰富多彩的嬉戏环境中看出。给我印象最深的是明月幼儿园

的楼道文化，正如她们的园长介绍的是“独具特色的楼道文化”。明月幼儿园利

用得天独厚的宽敞的室内走道，老师和幼儿用才智的巧手创设了独具特色的以

“爱”为主题的楼道文化，别具一格。我们看到三楼大班班级，围绕“中国是我

家”的主题，以中国节日为主线，利用墙壁展现具有中国节日文化气息的元素；

走廊上设置了中医馆、民间工艺剪纸等活动区域；二楼中班班级，主题是“扬州

是我家”，创设了扬州老街古巷、明月茶馆、明月银楼等活动区域，呈现扬城的

民俗风情，让孩子们在这些具有本土文化的活动中深切地感受到家乡的文化；一

楼小班班级，主题是“幼儿园是我家”，创设了“为伴侣过生日”、“爱心蛋糕坊”、

“娃娃家”等楼道活动区域，老师们的巧手布置的各个区域都温馨、亲切，在孩

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子们幼小的心灵播下爱的种子，可谓独具匠心。

另一方面从精彩纷呈的晨间活动、早操和区域嬉戏中看出明月幼儿园让孩子

“尽情地玩”。晨间活动器材品种繁多，多为废旧材料制作，既环保又有用，活

动丰富好玩，有投掷嬉戏“打野鸭”、蹦跳嬉戏“袋鼠跳”、钻爬嬉戏“钻圈”等，

形式新奇，吸引着幼儿乐观主动地参加运动，达到欢乐熬炼的目的。晨间活动结

束后自然过渡到早操环节，连接得很紧凑，避开了等待的机会，有效地把时间留

给了孩子。还有，各班级、各班级令人眼花缭乱的区域嬉戏，嬉戏材料充分，幼

儿可操作性强，构思新奇，老师最大限度的利用一切可用的空间，为幼儿营造出

嬉戏活动的氛围。孩子们在丰富的区域嬉戏和布满文化特色的楼道嬉戏活动中，

自由选择、自主探究……尽情享受着其中的欢乐，从中也展现了明月幼儿园老师

的聪慧才智。

六、我的启示

作为一名幼儿老师，平常要扎实组织好每一个教学活动，在生活中做个有心

人，专心发觉，擅长发觉，为幼儿创设、设计丰富多样的嬉戏活动，为幼儿营造

一片欢乐的天空。

20xx 年5 月17 日