假期小学数学教师培训心得

案例一：

游戏启发式教学

我们在培训中学习到了游戏启发式教学的理念和方法。在实践

中，我选择了一款名为“数学大挑战”的数学游戏来进行课堂教学。

这款游戏结合了数学题目和挑战关卡，非常适合小学生的学习。我

先给学生简单介绍了游戏规则，并让他们玩一会儿。

在游戏过程中，我观察到学生们的积极性明显增加。他们因为

追求高分而变得更加专注，思维敏捷。在游戏中，我鼓励学生们相

互合作、挑战自我，并适时提供帮助和鼓励。

通过游戏，我发现学生们在解决数学问题时变得更加主动和积

极。他们不再将数学看作一种枯燥的学科，而是将其与游戏相结合，

激发了对数学的兴趣和热情。同时，游戏启发式教学还能培养学生

的合作能力和解决问题的能力，这对他们日后的学习和生活都有很

大的帮助。

案例二：

多元智能教学

在本次培训中，我们也学习到了多元智能教学的理念。我在数

学课堂上尝试了一种多元智能的教学方法——拓展活动。

在一节课中，我安排了几个不同类型的拓展活动。例如，一组

学生通过绘制图形来理解几何知识，另一组学生通过游戏来巩固数

学运算能力。我还鼓励学生们自主选择适合自己多元智能的活动，

比如制作数学模型、进行数学推理等等。

通过多元智能教学，我发现学生们在不同的活动中展现出了各

自的特长。有些学生在绘画方面表现优秀，而另一些学生在逻辑推

理方面有天赋。这种针对学生个体差异的教学方法能够激发他们的

潜力，提高他们的学习效果。

总结来说，本次培训给我带来了很多教学的启示。游戏启发式

教学能够激发学生的兴趣和积极性，多元智能教学则能够针对学生

个体差异，充分发挥他们的潜力。我会在课堂上不断尝试和运用这

些方法，让学生们在数学学习中获得更多乐趣和成长。