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高三教师年度考核个人总结（精选5 篇）

高三老师年度考核个人总结（精选5 篇）

高三老师年度考核个人总结 篇1

本学期来，在学校领导的正确领导下，在高三班级组的详细组织和指导下，

高三第一期的初轮复习工作进展顺当，现已完成教学方案的各项任务，较好实现

了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下：

一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注意实效，稳步推动。

依据本人所带这届高三文科班'、"物种入侵专题(生态学)'、"禽流感专题(设

计题型)'、"奇妙的微生物(微生物专题)'等18 个高考热点专题内容，让学有余

力的同学吃的饱、消化得了，以提高同学对高考新题型的适应力量，激发同学学

习生物学的爱好，着重培育同学的综合实践力量和创新思维力量。在准时总结教

学工作的同时，乐观撰写训练教学论文，本学期有6 篇文章在省级以上报刊发表，

其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》

20xx 年第一期。

3、讨论教法，提高效益，发挥集体备课优势。

高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段

性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，争论上课复习思路、考查的重

点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学

案，使每堂课都能让同学有收获，关心同学把书看薄，沉淀学问，形成力量，完

善学问结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育同学力量，

提高同学的素养为目标，力求让生物教学对同学的成长和进展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，"青年老师说课竞赛活动'，

大型"新老师聘请活动'，"微生物培育与食用菌栽培实践活动'等等;同时还有鸟

类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活

动及参与市、区教学讨论活动等，我都乐观组织备课组老师参与，以提高全组老

师的训练教学力量。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是需要我们

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全程乐观参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热

忱把它完成好，基本上能够做到"任劳任怨、优质高效'。

四、加强反思，准时总结教学得失。

反思本学年来的训练教学工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作

中的不足。主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不

够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面

的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论工作做得不够细和实，没有

达到自己心中的目标;

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设"

生态环境调查'爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些

生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。 其他的有些

工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教

学工作具有更加蓬勃的生命力。

高三老师年度考核个人总结 篇3

一年以来，本人喜爱训练事业，喜爱党，喜爱人民，仔细贯彻落实党的训练

方针、政策，自觉遵守《老师法》，努力学习训练教学理论，结合当前的社会进

展，训练改革的形势以及同学的实际，努力提升自己的教研、训练、教学的水平。

形成良好的师德，树立良好的形象，思想端正，作风正派，听从领导，团结同志，

关怀同学。

严格遵守国家法律和劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工，爱岗敬业，勤奋

工作，孜孜不倦，精益求精。

在教学工作中，做到仔细备课、上课，仔细批改作业，对个别的差生，能悉

心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，即时实行补漏，力争做到考试之

后满分，批改之后全对。教学中乐观构建高效课堂，采纳多提问，多检查，即时

疏导，即时反馈的形式，让同学自主参加、合作探究。

通过个人不懈的努力，课堂教学水平持续提升，取得了显著的教学效果，同

学的学习成果也大幅度地提升了，深受领导和同学家长和社会各界的好评

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即使取得了一点成果，但是和优秀的老师比起来，还存有肯定差别，今后我

要持续地挑战自我，努力向上，再接再厉，埋头苦干，争取更大的进步。

高三老师年度考核个人总结 篇4

本学期我担当高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，

我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈担语文高考考点细实、学问

深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。

现新课程改革日益推动，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的

高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率

高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：

一、教学方面：仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论高考精神，仔细组织

备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习方案。

在正式绽开复习之前，我针对20xx 年高考的新形势，仔细讨论20xx 年考纲

和考试说明，，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领悟参与的市

里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集

体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心汲取，细心选题，

依据生情校情学情，制定工作方案，确保教学目标的落实和完成。

二、制定周密的复习方案。按备课组工作方案，高三复习分三个阶段。第一

阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，

只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要

勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统性作预备。第二阶段，学问的网络

系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的学问系统化。以

专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。

老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三

个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且决心不再留

任何尾巴。对共性问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。

在复习过程中，我留意的问题：〈1〉重要的地方要在手里过，尤其是在诗

文中的关键字和疑难字。〈2〉早读一般实行朗读的方法，而且是高声。〈3〉课前

肯定提问，课后肯定有作业。〈4〉每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，

不见得只实行检测。〈5〉平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通

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的话中用一个精确 且美丽的词句也可。〈6〉不忽视美文对同学情趣的

陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和同学一起沟通，观赏。〈7〉

复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课布满趣味，这既是语文课的特点，也是提

高复习质量的有效途径。〈8〉不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要

同学动脑，动手，动口。〈9〉多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，准

时了解他们的复习内容和复习进度。

三、管理至上，指导为重 。树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目

蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获

成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文力量进展的效

果。

语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式：①

大量叙述;② 大量训练;③ 对同学大量的不断地否定。我以为，高三语文老师要

做的工作有两件：① 给同学制造自主学习的基本条件;② 对同学自主学习进行

指导、管理。 我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，

细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这

样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指

导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问叙述和组织考查上。

高三语文老师的主要任务在于：① 同学心情的掌握与诱导;② 学习方法和

解题方法的点拨;③ 关心同学构筑力量体系;④ 关心同学制定语文学习的短、

中、长期目标;⑤对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。

老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由"学

习'变为"求知'，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，同学

成为学习的主动出击者，老师则是同学的导游员和服务员。

以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身

的不足。对比高考成果痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得讨论

的问题。

课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的

现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的学习乐观性，努力体现以同学为

主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给同学的读书、思索和语言训练的实

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践活动时间不多或不充分;另外，老师让同学回答问题，经常要求同学讲出老师

备课时的答案即标准答案，假如同学的答案不符合要求，老师则千方百计要"引

导'同学走上"标准答案'的轨道。这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。客

观地说，这并不能真正体现同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。这

样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。

高三老师年度考核个人总结 篇5

在刚刚结束的一学年中，我担当高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣

喜、有圆满、有收获、有不足。

一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，根据学

校的要求，仔细完成了教学任务。

为了能使教学工作卓有成效，为了让同学在最短的时间内把握有效的学问和

技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料，及一些语文工具书籍。

同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其

他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有

关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我

尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，仔细备好课，

设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学反思，总结每

节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。

在教学中，我留意对同学以下方面的提高：

第一，对语文科目的爱好

在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以

老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上

通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回

答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种乐观的主

动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的

表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些与现实

有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过

程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视

角拓展到更宽阔的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语

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文这一学科的爱好。

第二，同学的阅读理解力量

由于高中同学的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂

志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，有选择的向他们推

举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读

理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答问

题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。

第三，同学写作力量

为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂

上当场完成。小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。

高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是不足之处

也是显而易见的。在各学问板块的复习支配上，时间的安排不够合理、科学，基

础学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行

的紧急而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质

保量完成本职工作。

总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时

刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平

及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水

平和工作力量。