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新教师教研活动总结（通用3 篇）

新老师教研活动总结（通用3 篇）

新老师教研活动总结 篇1

训练科研是学校工作的重要组成部分，也是学校将来进展的潜在动力。训练

科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键

是教学改革。一年来，我校紧紧围绕训练质量效益这一中心工作，很抓课堂教学

这一重点环节，扎实开展训练科研工作、努力提升全体老师的教科研力量素养，

彰显学校的办学特色上，取得了点滴成果，下面把我校在教科研方面工作总结如

下。

一、营造学校科研氛围，提高老师科研乐观性

(1)加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能

够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引

导每一位老师走上从事训练科研这条幸福的道路上来。”老师从事讨论的最终目

的不仅仅是改进训练实践，还可以转变自己的生活方式，从而在工作中获得理性

的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

(2)克服老师的畏难心情。通常，不少老师在谈对训练科研的熟悉时，往往

有人反映出对训练科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对训练科研持

“负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣

扬训练，使老师克服了畏难心情，使他们投身训练科研，并把教学过程与训练科

研过程统一起来。

(3)强化老师的反思意识。《词典》有云：“反思是思索过去的事情，从中总

结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=阅历+反思”。训练科研

工作就是让老师对自己的训练实践和四周发生的训练现象进行反思，擅长从中发

觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成

理性熟悉。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而

发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也

可以是谈论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后讨论、总

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结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与力量的进展。

二、转变观念，形成训练科研的良好氛围

我校充分熟悉训练科研的重要性和必要性，把训练科研摆在保证学校可持续

进展的战略地位上来，要有开展训练科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、

紧迫感传递给广阔老师，引导大家从“教书匠型”走向“讨论型”。领导要从繁

杂的事务性工作中跳出来，带头进行训练科研，在抓好科研骨干培育的同时，引

领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的讨论氛围。

三、加强理论培训，提高老师科研力量

为进一步搞好教科研工作，我校采纳“请进来，走出去”的方法，为老师供

应学习的平台。从而使广阔老师进一步提高了熟悉、树立信念、理清思路，推动

了教法改革在我校的开展。鼓舞老师学习外地先进阅历，一年来先后派出多人次，

赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅

历和方法准时传递给其他老师，以点带面提高教科研力量。

通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将

训练理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于训练教学实践

中，不断产生新的熟悉、新的思索，不断提升讨论水平，为深化进行训练科学讨

论奠定了坚实的基础。

四 、课堂实践，教后反思，用行动讨论提升

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂

上。要走训练科研的进展之路，就要把课题讨论真正落实到课堂中去，为此，学

校“多类型、多渠道、分层次进展同学共性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠

道，在实践中讨论，在讨论中反思。乐观引导老师在教研组中主动、有效地开展“一

课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决

问题。围绕讨论课题，在课堂教学中落实讨论方法和策略，检测讨论成果，坚固

确立服务意识，为老师成长服务，为学校训练教学质量的提高服务。

五、科研与教研相结合，提高教科研实效

1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中

贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们非常强调老师应当成为讨论的主体，

老师应增加讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教

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学实际问题的力量，使日常教学工作和教学讨论、老师自身专业成长融为一体。

2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，

使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教

研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上讨论课、汇报

课，课前课题组人员集体备课全体老师参与听课，课后课题组人员作重点发言，

并向全体老师汇报课题讨论状况。为了建立一支热心于教科研的，具有肯定讨论

水平的教科研队。

建立务实、和谐、向上、创新的讨论氛围。完善教科研规章制度。完善有利

于推动教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与训练进展相适应的教科研体

系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的训练

科研水平，为推动训练进展作出新的贡献。

新老师教研活动总结 篇2

训练科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实

施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕训练质量效益这一中心工作，很抓

课堂教学这一重点环节，扎实开展训练科研工作、努力提升全体老师的教科研力

量素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成果，下面把我校在教科研方面工

作总结如下。

一、营造学校科研氛围，提高老师科研乐观性

1、加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过:“假如你想让老师的劳动能够

给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导

每一位老师走上从事训练科研这条幸福的道路上来。”老师从事讨论的最终目的

不仅仅是改进训练实践，还可以转变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的

升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

2、克服老师的畏难心情。通常，不少老师在谈对训练科研的熟悉时，往往

有人反映出对训练科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对训练科研持

“负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣

扬训练，使老师克服了畏难心情，使他们投身训练科研，并把教学过程与训练科

研过程统一起来。

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3、强化老师的反思意识。《词典》有云:“反思是思索过去的事情，从中总

结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说:“成长=阅历+反思”。训练科研

工作就是让老师对自己的训练实践和四周发生的训练现象进行反思，擅长从中发

觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成

理性熟悉。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而

发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也

可以是谈论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后讨论、总

结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与力量的进展。

二、转变观念，形成训练科研的良好氛围

我校充分熟悉训练科研的重要性和必要性，把训练科研摆在保证学校可持续

进展的战略地位上来，要有开展训练科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、

紧迫感传递给广阔老师，引导大家从“教书匠型”走向“讨论型”。领导要从繁

杂的事务性工作中跳出来，带头进行训练科研，在抓好科研骨干培育的同时，引

领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的讨论氛围。

三、加强理论培训，提高老师科研力量

为进一步搞好教科研工作，我校采纳“请进来，走出去”的方法，为老师供

应学习的平台。从而使广阔老师进一步提高了熟悉、树立信念、理清思路，推动

了教法改革在我校的开展。鼓舞老师学习外地先进阅历，一年来先后派出多人次，

赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅

历和方法准时传递给其他老师，以点带面提高教科研力量。

通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将

训练理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于训练教学实践

中，不断产生新的熟悉、新的思索，不断提升讨论水平，为深化进行训练科学讨

论奠定了坚实的基础。

四、课堂实践，教后反思，用行动讨论提升

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂

上。要走训练科研的进展之路，就要把课题讨论真正落实到课堂中去，为此，学

校“多类型、多渠道、分层次进展同学共性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠

道，在实践中讨论，在讨论中反思。乐观引导老师在教研组中主动、有效地开展“一

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课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决

问题。围绕讨论课题，在课堂教学中落实讨论方法和策略，检测讨论成果，坚固

确立服务意识，为老师成长服务，为学校训练教学质量的提高服务。

五、科研与教研相结合，提高教科研实效

1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中

贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们非常强调老师应当成为讨论的主体，

老师应增加讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教

学实际问题的力量，使日常教学工作和教学讨论、老师自身专业成长融为一体。

2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，

使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教

研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上讨论课、汇报

课，课前课题组人员集体备课全体老师参与听课，课后课题组人员作重点发言，

并向全体老师汇报课题讨论状况。为了建立一支热心于教科研的，具有肯定讨论

水平的教科研队。

建立务实、和谐、向上、创新的讨论氛围。完善教科研规章制度。完善有利

于推动教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与训练进展相适应的教科研体

系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的训练

科研水平，为推动训练进展作出新的贡献。

新老师教研活动总结 篇3

时间荏苒，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们

数学教研组的全体老师以推动素养训练为目标，以课程改革为中心，以课堂教学

改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深化开展教学

讨论，并在学校领导的大力支持和关心下，加强教研力度，实行课题牵动策略，

以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课

堂教学效率，切实提高训练教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础

训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

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2、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、相互沟通的学习型的校内

文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习训练教学理论、

现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，

加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水

平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数老师都能自制

教学课件，娴熟操作。在平常的教学中能自觉地、常常地使用多媒体教学，并能

利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，也能利用远程训练资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学“六

仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外

活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程方案，各老师应从素养训练的高度把支配到的课上足、上

好。

2、文化学问考核：平常同班级单元把关，仔细做好质量分析;期末学校统一

过关测试，相互比较，对比差距和不足。

3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好具体教

案，并能准时写好个人补充和教后反思。

三、加强开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教

学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为一个重要的教研

活动。定期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前

后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、

技巧。定期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计

教案，相互切磋;听课后仔细评课，就老师的教学基本功等方面进行中肯全面的

评论、探讨，如：教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学

手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养训练的要求等。

2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学

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期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组每月集

中开展一次大组集中教研备课，隔周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，

上课老师能写好课后反思，听课老师还能准时写好听课评价。

四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养训练的主阵地的思想，乐观构建新课标下

的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努

力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正

在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提

倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现

向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进

同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下

基础。

3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与

讨论课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。

4、建立并渐渐完善与现代训练相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改

乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方

面特长和潜能，了解同学进展的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。

训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教

学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。