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对省级高中数学教师培训心得体会（精选14 篇）

对省级高中数学老师培训心得体会（精选14 篇）

对省级高中数学老师培训心得体会 篇1

从7 月12 日开头，我接受了为期六天的暑期高中数学老师培训。每一天，

我都有新的收获，每一天我都能新发觉自身的又一个训练上的盲点。每听完一次

课，我都心潮澎湃，就想马上从现在开头，为做好老师这个角色好好修炼自己。

首先，在训练理念上，学习朱永新老师的"新训练'理论。多阅读，多看一些

训练名家的著作、论文和思想，多写训练教学随笔、训练反思，争取做一名讨论

型的老师。

其次，在老师的专业进展上，我要多向陶维林老师学习，活到老，学到老。

他老人家50 周岁开头学习几何画板，现在用得得心应手，炉火纯青。我才35 岁，

现在埋头学还来得及。想想以前需用几何画板的时候，由于我不熟识，也没有钻

研，都是使用别人现成的课件展现给同学看，而没有亲自操作展现结果的形成过

程，这是误人子弟啊，也是对同学的一种不负责任，真是汗颜啊!

同时，我还要向朱建明老师学习，将自己平常积累的训练教学的心得以论文

的形式整理出来，或者多参加省市数学课题讨论，利用该机会与同行们切磋沟通，

通过这个过程使自己的教学素养得以提升。

最终，在课堂教学方面，我从孙旭东老师那里学到了许多教学方法和理念。

比如，孙老师一再强调，在课堂上，老师不要好为人师，提前教学，只会把同学

越教越笨，你给同学多大的空间，同学就会给你多大的回报。同时，孙老师也通

过详细案例分析，如何给同学空间，如何定位老师在课堂上的角色定位。孙老师

的讲解深化浅出，通俗易懂，我受益匪浅。

通过这几天培训，我发觉自身需要充实的地方还许多，我下定决心，好好钻

研训练教学，争取早日摆脱"教书匠'这个称号，向"讨论型'老师靠拢。

对省级高中数学老师培训心得体会 篇2

为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这

十天培训中，我倾听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学

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观念。各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我许多启示，让我受益匪浅，

更激起了我的反思。反思是老师的一块"自留地'，只有不断耕耘，才能检讨自己

的训练理念与行为，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完

善自己，才能教好同学。也学习了许多很有用的教学思路，对必修三和必修四德

教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。通过完成作业，

让我们对教学的思路和方法有了更深的思索;通过在线研讨，我们把平常存在的

问题提出来，大家相互帮忙，相互解决;通过专家和指导老师的点评，让我们找

到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明白方向。

1、通过培训我熟悉到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强

理论学习，转变训练教学及沟通研讨之后，对如何上好复习课产生了深思。多年

来我的切身体会是要想通过一堂复习课，让同学达到抱负的效果很难。虽然我们

不断更新方法与观念，但效果始终不够抱负，复习思路不够明确，而本次大会中

很多老师发言中谈及的阅历如同甘霖，都值得我学习借鉴。

回来之后，通过整理听课记录以及几位老师的发言，认真回顾每个学校及老

师对复习课的看法，我认为"试卷讲评课基本流程'相对来讲很有新意，很有条理，

极具指导性。它让我们对试卷讲评课的基本思路有了更明白化。

众所周知，数学复习课的内容不同于一般新授课，它的容量大，学问涵盖面

丰富。以前老师为了更多、更全面的进行学问回顾，往往消失"老师讲，同学听'

的现象。累了老师，苦了同学，部分同学思路跟不上，老师讲得越多、越难，不

会的就越多。有不少老师在同学还没有来得及理解题意的状况下便开头分析例题，

将自己的分析过程代替了同学的思维过程，甚至一题多解，自我感觉良好，忽视

同学的接受，压抑了同学自主参加学习活动的热忱，失去了感悟的良机。

试卷讲评是复习课的重要组成，尤其是测试后试卷讲评，试卷本身就是老师

们才智的结晶，它涵盖了学问的精华，无论老师还是同学对待试题的感情有一些

特别，如何理性的处理好试卷讲评对同学老师来手都非常重要，处理得当如同画

龙点睛，事半功倍。同学自我修改，出示答案相互沟通再次订正，师生集中处理

共同存在的问题，反思简记，有足够的时间还可以二次测验，完整的处理睬起到

更抱负的效果，同学从中收获的多少才是我们的目的。

我想在今后的实践中我要更多地改进方法，找一种真正适合的最有效的方法，

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让课堂真正高效起来!

对省级高中数学老师培训心得体会 篇9

为期两天学校数学老师培训结束了，假如用一个词语来形容这两天的学习体

会的话，那就是"有用'。在这两天里共听了、四位老师的精彩报告，并观赏了xx

老师的《小数乘法》课堂教学，学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中

的困惑，受到了很大的启发，学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很

好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

xx 老师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》，包括了以下三方面的内容：

一、把握教材;

二、炼同学的的问题;

三、炼"勾引'同学的本事。

重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内容，因为在自己的教

学中缺乏的就是这种本事。

1.要懂得观赏与爱的艺术。作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢

得孩子们的爱与敬重，"亲其师才能信其道'。

2.营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们

才能有爱好学习，在爱好的引领下才能高效地学习。

3.给同学供应探究与沟通的空间。才能培育同学养成良好的学习习惯也有利

于学习力量的提高。

4.抓住时机激活同学的思维。臧老师通过详细的案例《分数的初步熟悉》中

的情景来分析如何激活同学思维。

5.引领同学进入思维和制造的境界。 　　我们都知道爱好是最好的老师。"

让数学好玩'是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使"数学好

玩'并不是一件简单的事情，试验学校李玲老师的《让数学好玩》，作了详细的阐

述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。并做了具体的讲解及谈了详

细的做法：

1.课前要在生活中发觉数学，让同学不要带着空空的脑袋走进课堂。

2.课堂：要在体验中学习数学。

3.课后：在实践中应用数学。感到收获颇丰。

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听取了x 老师的《走在教学与讨论的路上》，我感受最深的是他在教学方面

的一些做法：

1."蹲下身来'做好身边每件小事。任何训练的精彩，无不源于身边的小事，

躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。

2."放开手脚'与同学共享有效课堂。其中提到设计教学内容时，力避"面面

俱到'，课堂教学抓"核心问题'，这也是我在教学中所欠缺的一种理念，总感觉

每个学问点都要设计到，同学才能把握，殊不知这样同时也冲淡了同学对重点学

问的理解。在今后的教学中还要留意这一点。赵国防老师在报告中所讲的怎样"

教'的一些方法也是特别值得我学习的。

如：

1.关注学习起点。同学必需在已有学问的起点上才能更好地建构新的学问生

长点，从而更好的猎取新知;

2.巧设问题情境。同学只有在自己感爱好的学习情境中，才能真正投入地学

习，也只有这样才能达到高效地学习效果;

3.组织好课堂沟通。在沟通的过程中发觉问题，解决问题，推助学问的形成。

x 老师的报告《让同学的魅力在数学日记中绽放》讲到了数学日记的缘起即

更好地与孩子们沟通，让每个孩子感受到老师的关注，让孩子的思维和口头表达

力量有所提高，也是家庭作业的一次改革。并详细讲解了数学日记所涉及的内容

以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。观赏x 老师的课《小数

乘法》，有以下几点体会：

1.角色的定位明确。老师在教学中不仅仅是学问的传授者，更是同学学习活

动的组织者，引导者，合。真正让同学成为了课堂的仆人，老师为同学供应同学

合作沟通的空间与时间，这是同学自己学习最重要的学习资源环境。在教学中，

老师采纳个别学习，同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等多种课堂教学

组织形式，这些形式就为同学制造供应了合作沟通的空间，同时老师还给同学的

自主学习供应充分的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。

2.教学中"活用'教材。郭老师在教学中制造性的使用教材，在使用教材的过

程中融入自己的科学精神和才智，对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的

课来，充分有效地将教材的学问激活，形成具有老师教学共性的教材学问，大胆

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地把两课时的教学内容放在一课时内进行教学，并收到了良好的教学效果。何为

高效?就是用完可能少的时间达成尽可能多的功效。前面在听臧xx 老师的报告的

时候也提及了这一点。

3.教学中敬重同学已有学问与阅历。教学活动必需建立在同学的认知进展水

平和已有的学问阅历基础之上，体现同学学习的过程是在老师的引导下自我建构，

自我生成的过程。在本节课中正是体现了这一点，充分利用同学已经把握的学问

整数乘法的计算方法、小数的基本性质和整数乘法中因数与积的变化规律，通过

老师的引导，把已有学问转化为小数乘法的计算方法，过度自然细腻，课堂达标

率也很高。

4.科学评价每一个同学。郭老师在教学过程中特别重视对同学的评价，不论

是对群体同学、合作小组还是对同学个体，评价都特别的准时到位，关注了同学

在数学学习上的共性差异，鼓舞每一个同学。

5.课堂导入新奇。"良好的开头是胜利的一半'，郭老师通过"嬉戏'这一同学

感爱好的活动导入新课，既复习了已有学问为新课做了铺垫又吸引了同学的留意

力，调动了同学学习新课的乐观性，有效组织了课堂教学。

6.关注细节，注意习惯的培育。自课堂开头的互动的过程直至课堂结束都在

留意同学习惯的养成，如培育同学的良好的回答问题的习惯、仔细听别人讲话的

习惯、整理学习用品的习惯和良好的合作意识等。

在今后的教学中多学习、多思索，让自己的课堂变得精彩、高效。

对省级高中数学老师培训心得体会 篇10

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满塘荷盛一市香。在

市教研室的组织下，我有幸参与了天长市首届学校数学老师培训。通过学习，使

我在理论上对训练、教学有了更深层次的熟悉和体会。在多元化社会背景下，在

一个以学习为主题的时代中，市教研室准时的给学校老师供应了学习和沟通的平

台，为期四天的培训匆忙而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的熟悉。

1、谈谈对备课的熟悉。

备课是上好课的关键，可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着

新课程实践向纵深进展，”教书“这一概念发生了深刻的变化。老师的“教”已

不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、争论等的综合；”书“也不再

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是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生

活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样

备，这些都是老师们亟待解决的问题。王永斌老师的报告《数学老师如何备课》

给我们指明白方向，使我们熟悉到上好一节课的前提是必需备好一节课。

2、谈谈对上课的熟悉。

在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学老师如何才能上好一节数学

课？我认为最重要的是：老师应进行角色转换，应从传统的学问传授者角色向同

学的导师、同学自主学习的促进者、课程的开发者、合、信息资源的设计和查询

者、同学的学术顾问、讨论者和学习者等角色转变。我们要向40 分钟要质量，

追求教学的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。卢杰夫老师在他的报告中

为我们具体的介绍了如何上好一节课，在当前的课堂教学中老师存在的困惑。以

“解决问题”这一教学内容为例，给我们展现了上好一节课的全部过程。当然究

竟如何上好课，还有更多的方面值得我们每位老师去关注，去思索、去探究，究

竟训练是与我们每个人的生存和进展息息相关的。

3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。

课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学胜利的保障。

只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生

成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让同学的问题跟着我们的课堂一起飞行。

曹文香老师的讲稿中以自己的公开课为例为我们叙述了课堂预设的基本要点和

思路，从而使我熟悉到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动，

完成方案中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深化讨论教材，全面了解

同学，细心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因

情制宜，随时调整课前的预设，即时制造、即兴修改，创设有利于同学有效学习

的课堂情境。

另外，我个人认为说课要注意科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、

透彻；学情分析客观、精确 ，符合实际；教学目的符合大纲要求、教

材内容和同学实际；教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于

进展同学智能，可操作性强。同时，还要树立创新的意识和士气，说出新的思路

和方法，使听者有所启示和收益。

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这次培训是一次对自己“训练潜意识结构的深层改造，自己在学习中通过反

思，结合训练实践，明确了训练的方向、目的，找到了实现目的的方法技巧，这

是一次胜利的学习，成功的学习，盼望市教研室能够给我们一线老师多供应一些

这样的学习机会。

对省级高中数学老师培训心得体会 篇11

10 月25 日，我们学校组织老师到试验学校听课。这次学习令我豁然开朗。

从老师们精彩的讲课中，使我更进一步了解和把握新课改的进展方向和目标，反

思了以后工作中的不足。使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨

良多，感受颇深，主要有以下几点：

一、老师要提高自己

这些老师基本功都特别厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令

人佩服。高要求的老师教出来的同学也是高水平的。他们的教学设计好都很完善。

每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不

佩服。每位老师的课前预备都特别充分，材料也很丰富。课中有可能用到的他们

都事先想到了

二、老师要擅长启发同学

每一个同学都是一匹千里马，老师则是发觉他们的伯乐。每一个同学都有他

隐藏的能量。可能深埋在地不被发觉。如何调动这些乐观因素是一个好老师应当

追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长发掘同学，他们

启发式的提问给了同学很大的进展空间。例如王云老师在课堂中的提问，每一次

都能将同学的留意力紧紧地吸引到课堂的话题中。王云老师每一次的提问都是以

话题为中心的，而且她常常将提问的机会让给其他同学，让其他同学在当听众的

同时也乐观思索问题。这些都是老师上课的艺术。

三、老师要学会营造学习氛围

英语课堂教学中常常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。同学开口说的也仅

仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却

能将课堂向外延长到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题

拓引得很大很大。真正做到让同学有话可说。另外加上老师预备的丰富而恰当地

材料也为同学开口说英语供应了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让同

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学有话可说，敢于开口表达自己的观点，给同学一种平安感，让他们敢于在他人

面前张口，并不可怕犯错误。

一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培育有相当大的关系。因此，我

们要努力成为这样的老师。相比之下，我感觉到自己在专业方面还有很多不足，

在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的进展。

上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都

有较高的要求。它要求任课老师不仅是语言老师，同时又是艺术老师。英语教学

作为第二语言教学，在日常应用中面临着肯定的困难，同学不大简单体会到英语

的实际用途，没有迫切的学习要求。如何调动同学学习英语的乐观性成为英语教

学中的一个重要环节。讲课老师们通过奇妙的设计，创设出好玩而真实生动的情

境，胜利调动起同学学习英语的爱好，使他们在学习中把握学问的同时体会到胜

利的喜悦，真正感受到“欢乐英语”的魅力。

总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的阅历和

体会消化汲取，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中溶化为自己特色成分，

形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。

对省级高中数学老师培训心得体会 篇12

作为学校数学老师，我深知培育同学学习习惯和行为习惯的重要性。所以在

训练教学工作中，我始终坚持面对全体同学，确立"以同学为主体'，"以培育同

学主动进展'为中心的教学思想，在遵循基本训练教学规律的前提下，重视同学

的共性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展;

潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，亲密关注新课改形势下教学进展的新

动向，工作中始终严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所乐，

学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。下面是我教学过程中所得的四

点体会：

1、要提高教学质量，关键是搞好课堂教学。

为了上好课，我做了以下工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做

好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现"老师为主

导，同学为主体'的教学思想，并结合同学实际，合理创设情境，诱发同学的认

知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习;针对七班级新

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生在学业水平、认知力量上参差不齐的现状，我摸索实行分层教学、课堂互动、

设置不同评价体系第形式鼓舞每个同学乐观参入，让他们逐步熟悉到自己的主体

地位，从而激发学习的内动力。

2、引导同学培育良好的学习习惯和学习方法 是一项长期而系统的工作。

学习习惯对同学的学习有着重要的影响，良好的学习习惯能保证同学学问水

平的充分提高和学习力量的充分进展。学习困难的同学最主要的成因是没有养成

良好的学习习惯。我们的教学，不仅仅是关心同学获得学问，更重要是关心同学

学会学习。因此良好的学习习惯的培育是非常重要的教学任务之一。在课堂教学

中，我注意培育同学"会思索、会发觉、会提问'的习惯，而课外又通过仔细地检

查、批改作业，准时向同学反馈学习成果等形式潜移默化培育同学"会预习、会

复习、会独立完成作业'的习惯。

3、做好课外辅导工作是稳步提升教学质量的保障。

和许多老师的感受一样：现在的同学在学习习惯、行为习惯、学习态度上都

消失肯定的滑坡，而且这种下滑趋势在短期内好像还难以逆转。作为刚升入七班

级的新生，已有相当一部分同学缺乏学习的自觉性和主动性，常常不能按时完成

基本学习任务，甚至有的消失厌学的心情;针对这种现状，课外辅导和心理沟通

就显得尤为重要。为了关心他们树立学习的信念，在课堂上我有意识地通过一些

浅显易懂的问题为他们供应发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学

习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们重新树立起学习的士气。这样一

来他们也情愿从学习中查找胜利感，从而为整个班级的稳定和可持续进展供应了

保障。

4、加强学习，不断提高个人综合素养是顺应新形势下教学进展的需要。

一年的七班级教学，我深感传统的教学方法和训练理念已受到很大的冲击，

如何在课堂教学中引导和组织同学，如何在四十五分钟外做好同学的心里疏导，

有时显得比教学本身更重要。因此，我们只有不断加强学习，不墨守成规，敬重

同学的个体差异和共性进展，注意教学积累和教学实践，不断提高老师个人综合

素养，才能顺应教学进展的需要。

对省级高中数学老师培训心得体会 篇13

2 月27 日下午，局教研室利用呱呱社区网络教研，对全区的五班级数学老

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师进行培训，在这次培训中我受益匪浅，通过对五班级下册数学教学目标解读与

教材培训，让我对数学有了新的熟悉。

作为一名新老师对课堂把握、利用的不到位，以至于在教学中课堂效率不高。

在这次培训中，理清了数学教学思绪。数学基本思想：抽象、推理、建型思想。

数学基本方法是用数学解决问题时的方式和手段。在了解基本方法与基本思想也

要了解数学教学的基本阅历：直接的活动阅历，间接的活动阅历，设计的活动阅

历，思索的活动阅历。以前教学在课堂上总是我一味的讲，总是担忧有的同学没

有跟上，殊不知这种一味的讲并没有起到效果，反而有的同学提不起爱好。通过

培训转变以前的教学模式，以同学为主，培育的同学发觉问题，提出问题的力量。

数学课不仅仅只是讲授，还要积累阅历，感悟教学思想。把生活中的问题转

化为数学问题，建立数学模型，从而应用数学学问找到解决问题的方法。数学来

源于生活，应用于生活。学习数学的目的之一就是要利用数学学问解决生活中的

各种问题，课程标准特殊强调的目标之一就是培育实践力量

在以后的教学中我要仔细的讨论课标、讨论教材。在备课中发觉问题，解决

问题。课堂上把时间交给孩子们，通过培训改正自己的不足，不断地学习，提升

自己的业务水平、业务力量。

通过这次的培训学习，使我大开眼界，从王老师和周老师身上学到了许多有

价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

对省级高中数学老师培训心得体会 篇14

通过老师专业进展培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，

我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思考，不停的探讨，永不

停止的实践，把自己的工作落到实处。

一、老师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神

1、学习精神。学问经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，

不得不促使老师们参与到学习中来，连续训练，终身学习。老师要不断地学习，

勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界训练进展同步，用科学的实事求是的态

度来对待工作、对待同学、对待训练事业。

2、敬业精神。老师要把办好训练作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，喜

爱同学，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做好本职工作，对教

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学工作精益求精，并能够与时俱进，依据学科的进展，准时调整教学内容，提高

专业进展水平。

3、奉献精神。奉献精神是老师的基本职业道德。老师不仅要向同学们传授

科学文化学问，更要向同学们传承中华民族的宏大精神；不仅要教会同学们怎样

学习，更要教会孩子们怎样做人。老师担当着培育各种力量、塑造完善人格等很

多重任。因此，老师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必需具备一

种特别的精神，悄悄无闻的劳动来自于对训练事业的执着和对教学的喜爱，源于

看到同学成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

4、创新精神。训练改革是学校的生命之所在，是学校进展的必由之路。老

师要开展创新训练，首先必需有创新精神和创新力量。这种创新包括教学理念、

教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调全都、相辅相成的创新，也包括

老师自身的创新素养。

二、转变训练观念，营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推

动基础训练课程改革的重要条件，新课程提倡“确立同学主体地位，敬重同学、

关注同学的共性差异，让同学体验获得学问的过程”的理念。站在同学学习的角

度进行教学设计，把教学过程变成在老师指导下同学自主学习和探究学习的过程。

老师要细心设计同学的学习活动，让同学在多种多样的学习活动中，猎取学问、

进展力量。

在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，依据不同的教学内容设

计和运用不同的教学方法，依据不同的教学方法设计不同的教学活动，依据不同

的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、

颜色和语言效果刺激同学的感官，从而达到抱负的教学效果。

三、转变评价观念，注意课后反思。

在指导同学学习的学习过程中，老师准时对同学在学习过程中的表现赐予准

时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促进展。课后老师要对

教学效果进行反思，要擅长发觉问题、总结阅历，不断改进和提高。乐观撰写反

思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学

工作的深化进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学力量。每教完一节课后，

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老师登记本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下

瞬间感悟，不断积累胜利的阅历。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同

学要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培

育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。