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数学教师读书计划（精选14 篇）

数学老师读书方案（精选14 篇）

数学老师读书方案 篇1

老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个训练的前提，把读书活动融

入到自己的训练教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素

养和自身修养。苏霍姆林斯基要求老师要"读书，读书，再读书!'只有老师书读

多了，学问面广了，领悟力量强了，在课堂上才会游刃有余，精彩纷呈。因此，

我作为一名数学老师，要乐观参加到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精

神，提升品位，不断提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书方案：

一、指导思想：

以我校老师读书方案为行动指南，通过读书熬炼思维力量和对训练问题的思

索力量，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素养，不断进行训练创新;

通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!

二、我的读书目标：

1.通过学习训练经典理论，转变训练观念，提高训练教学力量、训练创新力

量，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，

读好书的习惯。

2.通过读书，培育自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加乐观地投入训练

实践与改革，言传身教，为人师表。

3.通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精

神世界变得更为丰富多彩。

4.通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立

新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

三、主要措施：

1.个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的

习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成

为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

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2.读书活动与课堂教学相结合。要用现代训练思想指导训练教学工作实践，

紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习

训练理论，转变训练观念，准时仔细地进行教学反思，真正做到"读'有所悟，"

悟'有所用，"用'有所得。

3.坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好

读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新

课程理念，实施新课程。

四、读书支配：

大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的

训练思想、训练理念武装自己的头脑。每周阅读两篇训练教学文章，每月通读一

本教学杂志，每学期精读一本训练教学著作。

1.必读数目：《给老师的100 条新建议》、《老师如何备好课》、《老师如何提

高课堂教学技能》、《老师如何上好公开课》、《老师如何上好课》、《新课程怎样

教的精彩》、《老师课堂教学技术与艺术》。

2.选读书目：《老师如何进行学法指导》、《老师如何进行反馈与测评》、《老

师如何进行学困生转优》、《老师如何进行进展性评价》。 "一个数学老师的阅读，

假如仅仅局限在数学训练范畴，那么他的进展必定有限。只有广泛涉猎，博采众

学，方能海阔天空。 "腹有诗书气自华'。读书，能够使老师不断增长专业才智，

能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢乐。读书，能够

转变老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实

现自我人生层次的提升和生命的升华。

数学老师读书方案 篇2

在科学技术飞速进展的今日，老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师

在充分熟悉训练意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规

律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平的过程。我信任只有多读

书，多实践，在一次次历练中磨练自己，才能成为一位真正的新时代的合格老师。

一、进展目标：

做为一位学校数学老师，我深知数学教学的重要性，所以我始终树立终身学

习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升

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师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，仔细钻研教材，探究新的课

堂教学模式;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自

己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的老师。

二、详细进展措施：

1、乐观参与各级各类学习，不断更新学问，吸纳新理念，摒弃旧观念。在

学习的过程中也能让我更好地熟悉自己，反思自己，转变自己。

2、每天支配肯定的时间阅读训练专著，丰富自己的文化素养。同时多看权

威性的训练类期刊杂志。仔细完成学校规定的读书笔记和教学反思。每年写一篇

高质量的体现自己训练教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发

表。从而不断提高自身的训练教学理论水平。

3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 学

问在于积累，"厚积而薄发'是人民老师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使

学问不断积累，时刻感受着先进的训练教学理念。

4、乐观参与学校开展的推门课、自荐课等活动，熬炼自己，时刻提示自己

要有竞争意识。

5、乐观参加区、市级各类评比，树立终身学习的意识，保持开放的心态，

在实践中学习，在学习中反思，不断适应新变革。

6、培育一名校内的青年老师，乐观引导培育对象树立起超前意识、示范意

识，关心青年老师提高教学质量。

数学老师读书方案 篇3

书籍是人类珍贵的精神财宝，书籍是人类进步的阶梯，书籍是青年人不行分

别的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化

传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过："要每天看书，终生以书

为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。'这是苏霍姆林斯基对

训练必需先读书，训练者必需持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名学校老师

读书以明智

更是生命中不行缺少的阳光雨露。我将乐观响应我校发出的倡议，捧起书来，

阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!为成为符合素养训练要求的布

满生气活力的学校老师。特制定20xx 年个人读书方案。

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一、我的读书目标：

1、努力提升理论和实践水平，增长教学才智,推动课程改革进程，全面提高

训练教学质量。

2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。

3、努力通过读书开阔自己的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学

风格。

二、我阅读内容：

1.应当阅读:《给老师的100 条新建议》、《数学有效教学 和谐课堂》

2.重点阅读：《宁夏训练》、《学校数学教学设计》。

三、读书活动的主要措施：

1、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握训练教学的信息和动态 。

2、乐观参与学校组织的各项读书活动。

3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

4、主动与同事沟通，争论读书体会心得。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写

好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入

新课程理念，实施新课程。

6、每晚睡觉前读20 分钟。让阅读成为一种习惯。

四、时间支配：

一、二月份：1、制定读书活动方案，参与学校读书活动的启动仪。

2、利用寒假阅读《数学有效教学和谐课堂》。

三、四、五月份：

三、月份：研读《老师基本功新修炼》

四、月份：研读《解读中学校老师职业道德规范》

五、月份：研读《数学教学设计》;

六、七、八月份：

6 月份：提交一份读书心得以及平常做的读书笔记。

7 月份：利用暑假，自我阅读《陶行知训练名篇》。

8 月份：利用暑假，自我阅

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读《给老师的新100 条建议》。

九、十、十一月份：

九月份： 重点阅读《陶行知训练名篇》一书，参与学校"书香校内'活动大

家谈。

十月份： 重点阅读：《给老师的新100 条建议》一书，潜心思索，勇于创

新，成就名师论坛。

十一月份： 参与教研组组织开展的沟通为主的读书活动,畅谈自己读书的心

得体会，并联系自己，讲一个自己亲身经受的训练故事。

1、制定读书活动方案，参与学校读书活动的启动仪。

2、利用寒假阅读《柳州老师培训读本》。

结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，熟悉20 以内的数;联系实际问

题熟悉加法和减法，探究10 以内的加、减法以及20 以内的进位加法的计算方法，

能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余(或另

一部分)的实际问题。

(2)在详细的情境中熟悉长短、高矮;联系生活阅历初步熟悉上下、前后、左

右等方位;通过观看、比较，直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。

(3)能依据物体的数量、外形、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简洁分

类。

2、数学思索方面。

(1)在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维力量。在数物体个数的

活动中，熟悉数的含义，学会用详细的数描述简洁的事物;在操作学具的活动中

感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，进展初步的抽象、概括力量;

在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，把握简洁

的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步力量。

(2)在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中进展思维力

量;通过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会

有依据地思索;通过对10 以内加、减法和20 以内进位加法计算方法的探究、沟

通，尝试解释自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法

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中选择适合自己的算法，体会思维过程的敏捷性。

(3)在熟悉常见几何形体的活动中，感知物体的外形、大小等特征，建立初

步的空间观念，进展形象思维。

(4)在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识。

(5)在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和

问题，初步感受数学抽象和简洁推理的意义。

3、解决问题方面。

(1)能用20 以内的数描述、沟通生活中的简洁事物。

(2)初步学会从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联

系已经把握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

(3)能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体

验。

4、情感与态度方面。

(1)在老师的关心与鼓舞下，对身边与数学有关的事物产生奇怪 与爱

好，有喜爱数学学习的情感体验。

(2)在数学探究活动中，体会数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。

(3)能在老师与同学的关心下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些

胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有独立思索并获得数学学问的体

验。

(4)在观看、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，

知道数学能解决生活中的有关问题。

三、教学重难点

教学重点：本册的重点是10 以内的加减法和20 以内的退位减法。

教学难点：10 以内数的加减法，及数概念的建立。

数学老师读书方案 篇11

本期我的工作和上学期一样——初一(3)班、(4)班的数学教学工作和初一(4)

班的班主任工作。为了搞好本期工作，制定方案如下：

一、指导思想

本学期我仍旧以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总

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体工作目标为指针，以“提高课堂有效教学”为工作中心，力争让已经经受了一

个学期中同学活的同学在原有基础上都有所提高。忠诚于党的训练事业，立足教

坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉

抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民老师。

二、工作目标

通过本期教学，力争使同学的数学素养有所提高，能自觉运用数学学问解决

生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基

础。连续培育数学尖子，尽量掌握不及格人数。培育良好的数学学习习惯，形成

融洽的师生关系，使同学全面进展。

(一)学习《数学课程标准》

常常性的学习《数学新课程标准》，潜心讨论，反复揣摩，仔细领悟《标准》

编导意图，去指导教学实践，以便实行敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正

面对全体同学，促进同学全面、持续、和谐的进展。

(二)把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性

同学经受了一个学期的中同学活，在其心理上发生了较大的变化，中同学的

诸多力量已经初步拥有。但是有一部份同学还是不能很好的适应，鉴于此，老师

必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中

的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他

们学习数学学问的直接爱好。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。

(三)连续以课堂教学为主阵地

(1)在老师这方面，连续做到通读教材，驾驭教材，仔细备课，仔细备同学，

仔细备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也

要有层次，有梯度，学问的达标程度老师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在

同学方面，仍旧按上学期的分组方式，在课堂上发挥小组的集体力气，用辅优，

帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量

(2)连续重视同学力量的培育。

在教学中连续尽量做到“同学自学能学会的不讲”;“在老师的引导下能自

己总结的不讲”;“在老师的引导下同学相互关心下能学会的不讲。”从而培育同

学的自主、合作、探究力量。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘

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出来。

(四)连续指导同学运用科学的学习方法

本学期发觉有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明学习方法问题已

成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内在规律，不仅要知其然，还要知

其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，本学期连续推行：“两

先，两后”学习法，即先预习，后听课;先复习，后做作业。布置相应的预习作

业，课后作业，让同学逐步提高学习成果。经过上学期的实践，效果尚可。

三、教学工作重点

让同学喜爱数学，并且把握肯定的学习方法，提高平均分，掌握优秀率的下

滑幅度，掌握新增学困生的数量。

总之本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充

和完善。

数学老师读书方案 篇12

一、指导思想：

在我校整体建构和谐教学模式下，使同学在九年义务训练数学课程的基础上，

进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。

详细目标如下。

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的

本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，

以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学

发觉和制造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表

达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进

行思索和作出推断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和

科学态度。

6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，

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形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一

步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书数学(A 版)》，

它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之

间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1."亲和力'：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。

2."问题性'：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精

神。

3."科学性'与"思想性'：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，

特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力

量，培育理性精神。

4."时代性'与"应用性'：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学

活动，进展应用意识。

三、教法分析：

1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼

的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的

学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学"看个毕竟'的冲动，以达到培

育其爱好的目的。

2.通过"观看'，"思索'，"探究'等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实

改进同学的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，

尽可能养成其规律思维的习惯。

四、学情分析：

高一班学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需

时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜

爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计

算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材

与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧

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吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落

实一个学问点，把握一个学问点。

高三班是一个美术班，本学期只有两个月左右的文化课学习时间，共计40

课时左右，而且同学整体基础较薄弱，同学学习乐观性不高，部分同学还眼高手

低，因此在以后的教学中，重点在于围绕课本，夯实基础，同时要进一步提高同

学的思维力量，面对高考，争取每节课都有收获，每节课都能把握。

五、教学措施：

1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、

师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相

近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同

学思索。

3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同

学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，

讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。

5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。

6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

数学老师读书方案 篇13

为了全面推动素养训练，提高学校的训练教学质量，提高同学的综合素养，

在数学教学中坚持从课程改革为中心，深化新的教学理念，不断促进同学和老师

的全面和谐进展，使我校的训练水平和教学质量在新的学年中再上一个新台阶。

以训练局《繁峙县__年——____学年中学校教学工作实施意见》的工作精神和工

作要点为指导，结合我校的实际状况，确定工作思路，追求创新，深化课改，加

强实践，讲求实效，__年——____年度主要做好以下工作：

一、本学期工作方案的总体思路围绕县训练工作实施进行，的确做好：落实

一个目标——质量提升，抓好一条主线——课程改革，瞄准两个中心——常规

教学和校本教研。

工作要点措施：

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一、连续开展学科课程实施讨论，稳步推动课程改革。

1、组织数学老师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程

标准指导数学课堂教学和课题讨论。努力使数学老师的教学理念提升。

2、结合新课程的胜利阅历，组织进行新课程教材教法研讨会，沟通课程实

施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题确保新旧教材与教法的过度与融合。

二、加大校本教研的力度，深化开展教学讨论促进教职员工师专业成长。

1、本学期连续把校本教研放在工作首位，连续按备课、上课、说课、评课

的形式，开展一条龙教研活动。本学期将侧重于老师说课力量的提高，要突出设

计意图和自己独特的教学环节，不必拘泥于形式的面面俱到。

2、开展落实集体备课制度，确立课程意识，设计意识和同学进展意识。实

行主讲人主讲，同组人质疑，商讨共同讨论，有所突破，进而完善，形成共赏制

度。

3、乐观开展相互听课，评课，专题讨论活动，把教学设计教学案例分析作

为重要的讨论内容，关心每位老师每学期整理出至少2 篇高水平的教学案例或教

学设计。

三、切实做好数学常规教研工作。

1、切实做好五仔细工作(备课、上课、批改、考试、辅导)。在教学设计中，

制定出合理的可以度量或检验的学习目标，科学严谨地设计有利于同学自主合作，

探究的课堂学习环节和最佳方法。

2、组织同学写数学日记(三至五班级)。

3、任课老师本学期要求制作1—2 个有质量的教学课件，搜集有肯定质量的

教学资料，完成2 篇教学论文。

4、重视教学反思。要求每节课后有反思，每一阶段内容结束后有阶段反思，

反思要仔细记载课堂的真情实感，典型体会特殊是对一些课堂上突发大事的思索，

质疑以及因此而引发出来的灵感，所实行的策略。

四、加强数学组教学评价讨论，客观评价数学教学质量。

教学是学校的主要工作，教学质量是学校的命脉，加强教学评价讨论，一是

为了全面客观地了解同学的学习状况。二是为了激励、确定老师的工作。对数学

的教学既要关注同学学习数学的成果，更要关注同学学习过程中表现出的情感态

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度，度切实做好后进生的帮教转化工作。

数学老师读书方案 篇14

一、全面分析学情

首先依据同学上学期的期末成果，再结合同学的课堂表现，全面的了解同学

是更好实施教学的第一步，用一到两周的时间全面了解同学的学问结构，查漏补

缺，从而为下一步课程进度的支配和对同学新学问的学习打下基础。八五班的同

学相对来说基础较差，需要在课上穿插一些旧知的回顾；八六的同学计算不够专

心，需要进行强化练习。鉴于这种状况在开学初，将课程的支配进行调整，先进

行第二章的学习，再学第一章，有利于培育同学对数学的信念。同时对同学要做

到低起点，高要求。

二、做好二次备课，发挥集体的才智

为了较好的完成本学期教学任务，我们八班级数学组每天坚持集体备课，从

教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，

数学组几个老师都将每一个细节都预先讲出来，让大家来集体思索，每个人发表

自己的个人见解，从而针对每一个细节找出最好的解决方案，对于每节的练习题

目，我们三人分工合作，老师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让

每一个同学都有所收获，达到事半功倍的教学效果。

三、从每一个细节入手，上好每一节课

不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清楚化，条理化，精

确 化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在

课堂上留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学

学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让

同学动口动手动脑尽量多点；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学

习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。除此之外，在课堂上也留意

两班的特点，六班上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔

细完成作业。而五班同学基础不很好，并且学习态度有些不端正，因而本学期留

意培育同学的爱好，从而不断提高同学的成果。

四、辅导与作业批改

布置作业做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发觉的问题，准时收集针

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对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作

业上做到有布置、有批改、有验收。并对作业、仔细分析并记录同学的作业状况，

将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况

准时改进教学方法。

五、准时组织自我检测，总结缘由

无论学校的抽测制度怎样，预备在每一单元结束时组织数学组的检测，从而

发觉同学的问题，进而在接下的教学中准时弥补，将问题处理在平常。