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个人职称的自我评价范文

个人职称是可以让人不断往上爬的一个方法，那么自我评价可以怎么

写？下面是我为大家带来的范文，相信对你会有帮助的。

篇一

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际

行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，

修德修才。

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我"充

电"的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创

造的灵感。我叫丘志仁，xx 中学劳技课教师，**年以优异的成绩考入佳木

斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，**年专

科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并

担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作

中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老

师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习

成绩各纪律都得到一定的提高。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，

提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教

学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位

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时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精

讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。

课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材 广泛搜集有关资料，精

心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样"用最节省的时间、

最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力"。

课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、

难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，

充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量

高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，

合理分配，严格控制作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探索

班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导"严谨、求实、

启智、育人"的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培

养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

班级管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的班级气氛，尊重学生个性，

具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。

应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提"怪"问题、回答问题超越课

本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊

心和自信心，鼓励学生的创造性。

篇二

本人于1994 年7 月进入**********公司，从事结构专业设计工作。岁

月如梭，转眼已过二十年有余，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不

足需学习改进。

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本人在思想上政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时

俱进，开拓创新，并加入中国共产党成为一名光荣的党员。认真学习"三

个代表"的思想及"八荣八耻"的内容，领悟""精神，还通过报纸、网络等

关注国内外形势及有关政治动向，使自己的政治思想水平有了很大的提高。

这些年来，本人在设计工作中始终坚持"理论联系实际，设计结合施工"

的原则，努力使设计工作不脱离实际施工要求，使设计出来的图纸文件"

符合规范、便于施工、省材省料"。工作以来，我一直保持不间断的学习，

凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了工民建结构专业知识，

通过了工程监理资格的培训，并且在职就读广西大学经济学院经济管理专

业研究生班，获取毕业证。

在********工作的这段时间，在领导和同事的指导及关怀下，于2005

年当选为********公司副经理。前进的道路是漫长的，也是曲折的，但是

我会勇敢的坚持下去，我将继续发扬"踏实、肯干、沉稳、务实"的作风，

在党的精神指引下，与公司一同稳健地前进，把公司做大做强，实现自己

的中国梦!

篇三

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，

提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教

学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位

时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精

讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，

是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂

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结构，特别是认真研究怎样"用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握

最多的知识，并促使学生最快地转化为能力"。课上精讲，是指在课堂教

学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思

路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。

课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方

法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业

数量。

先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班

风纯正，学风较端正。倡导"严谨、求实、启智、育人"的教风，不断加强

自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他

人的时代青年。

班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，

具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。

应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提"怪"问题、回答问题超越课

本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生 ，爱护学生的自尊心和自信

心，鼓励学生的创造性;

我大胆改革劳动技术课的教学模式，将"我讲你听"的"满堂灌"变成授课、

实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、

录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢

迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提

高应用能力方面作出了可贵的探索。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力为

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目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理为主阵地，以地理课

外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与

策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等

方面取得了突破性研究成果。

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