不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！

维修电工实训心得_实习心得体会

时间：20XX 年X 月X 日

不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！

维修电工实训心得

时间：2021-04-06

维修电工，从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维

护、修理的人员。下面是我们优秀的带来的维修电工实训心得体会，

仅供参考。

维修电工实训心得一：

通过这次的电工实训，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂

理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导

线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常

识;

2.了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和

原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法;

3.本次实增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力

和细心严谨的作风。

在本次的电工实训中，总体上还可以，不算太难。但在实训过程中

遇到许多问题。具体如下：

1.示波器：在示波器的测量中，发现没有波形的出现，不能进行试

验。解决办法：可能第一通道的线接错到第二通道的接口上，导致不

能显示，只需改变连接通道的接法即可。

2.接线：接完线后不通电，可能是线路问题。解决办法：首先检查

线路的连接，看是否接错线，漏接线，如果不是这个问题，就用万能

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表检测相关元器件，不通电说明电器元件可能损坏，需换取新的元器

件。

3.排故障：在排故障直立柜中，机床的线路号与图纸的线号不相同，

使得故障较难查到。解决办法：排查故障时，根据实际电路图的原理

来排查故障，不需根据图纸的线号，这样也能较松的排查故障。而且

我们关键是要找到解决的方法，而不是死记硬背，这样不符合实际。

参考文献

1.王凤蕴，张超英《数控原理与典型数控系统》北京：高等教育出

版社，20XX

2.《电气安全》机械工业出版社

维修电工实训心得二：

通过实习得实际生产知识和安装技能，掌握继电器控制线路及其元

件的工作原理，电工技术知识及掌握电子线路的基本原理、基本方法。

掌握通过电路图安装与调试技术。通过具体的电路图，初步掌握简单

电路元件装配、初步的焊接技术及对故障的诊断和排除。培养学生理

论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作

能力，培养学生团结合作，共同探讨，共同前进。

同时，电工实训是职业教育中的重要实践教学环节。它对学生掌握

基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力，对

达到职业教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。而对于我

们即将毕业的学生来说，实习的意义更加重大。它是我们从学校走向

社会工作岗位的一个纽带和桥梁，是我们由学生角色向工人角色转换

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的训练和检验。在将来的就业中，动手能力，实践经验等等都是很重

要的。使学生对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电

工技术等方面的专业知识做进一步的理解。具体如下：

1.熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。

2.能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万

用表。

3.了解电器元件的连接、调试与维修方法。

4.基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。

5.熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原

理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。

6.熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。

二、电机接线培训

(一)双速电机调速

首先，合上空气开关QF 引入三相电源。当按下起动按钮SB2 时，

交流接触器KM1 线圈回路通电并自锁，KM1 主触头闭合，为电动机

引进三相电源，电动机在△接法下运行。然后按SB3 按钮，同时KA

线圈和KT 线圈得电，KA 常开触头动作实现自锁，KT 常开触点闭合，

线圈KM1 保持通电，电机仍然保持在△接法下运行，过一段时间后，

KT 的常闭触点断开使接触器KM1 线圈断电，KM1 主触头断开使U1、

V1、W1 与三相电源L1、L2、L3 脱离。KT 触点动作同时接触器KM3

线圈回路通电并自锁，KM2 线圈也得电，KM2,KM3 主触头闭合，把

三相电源L1、L2、L3 引入接U2、V2、W2，此时电动机在YY 接法下

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运行，速度是原来的两倍。

.双速电机调速的接线过程

低速时绕组的接法高速时绕组的接法

双速电动机属于异步电动机变极调速，是通过改变定子绕组的连接

方法达到改变定子旋转磁场磁极对数，从而改变电动机的转速。如图，

首先将定子绕组三个首端U1、V1、W1 分别接到电源线的三相L1、

L2、L3，而U2、V2、W2 悬空。第二阶段，定子绕组三个首端U1、

V1、W1 接在一起，而U2、V2、W2 分别接到电源线的L3、L2、L1.这

样相当于磁极对数减少了一半。

(二)电机能耗制动

电机能耗制动的接线过程

制动过程：当按下SB1 时，KM3、KM1、KM2 均失电，KM1 常闭触

点闭合，KM4 得电，主电路触点接通，转子线圈直接短路，使得储有

能量的电动机转子绕组得于续流释放能量，最后使电动机停下来。在

能耗制动阶段，KM4 常开触点闭合，使得转子直接与整流桥引出的两

端短接，实现能耗通路。当操作能耗制动线路的停止按钮时，按下停

止按钮SB2，KM1 失电释放，同时SB2 常开触点闭合，使KM2、KT

获电动作，将经桥式整流后的直流电接入电动机定子绕组，开始制动。

达到整定时间后，KT 延时断开的常闭触点断开，KM2 失电释放，制

动过程结束。

三、机床电路排故障培训

(一)铣床

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排除故障的方法可采用逐个消除法和分段消除法用在多个回路的

故障排除，分段排除法则在一个回路中应用。具体测量时，先断开电

源，用万用表测量，可先测量熔断器到各个线圈的公共和线圈的另一

端，判断线圈与线路是否正常，然后再由另一熔断器逐点测量。根据

电路原理，通电检查各个元件的动作情况，从高点位主线电流来源查

起，进行每检查一处便通电一次的步骤，直至电路正常工作为止。用

万用表电阻档测接触器KM1 和KM2 线圈有无断路或短路，若断路或

线圈短路时，要更换线圈或接触器。如线圈正常，应检查接触器动作

机构，若有卡死也需要更换接触器。

(二)钻床

用万用表电阻档检查十字开关SA1 触电，若线路不通说明短路;打

开行程开关SQ1或SQ3，在断路电源情况下人为地触及触头动作头柄，

如触及后动作触点不动作，说明该行程开关损坏;用万用表电阻档测

接触器KM2 和KM3 线圈有无断路或短路，若断路或线圈短路时，要

更换线圈或接触器。如线圈正常，应检查接触器动作机构，若有卡死

也需要更换接触器;用万用表在断开电源的情况下，测两接触器KM2

和KM3 的互锁触点，若哪个不能闭合，应查该接触器是否复位不好

或机构卡死，应进行对应处理或把KM2 或KM3 互锁点再接一组同类

互锁点;根据电路原理，通电检查各个元件的动作情况，从高点位主

线电流来源查起，进行每检查一处便通电一次的步骤，直至电路正常

工作为止。

用万用表电阻挡在断开电源的情况下，测量接触器KM4 和KM5 线

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圈是否断路或匝间短路，若某线圈不通或损坏时，应更换该线圈或更

换整个接触器。如果线圈正常，需打开接触器KM4 或KM5 灭弧盖，

检查动作机构以及主触点，若损害时要更换主触点或整个接触器;用

万用表电阻测量接触器KM4 或KM5 互锁辅助点是否闭合可靠，若某

个闭合不好，可再并接该接触器的另一组互锁闭合点;用低压验电笔

测熔断器FU1 和FU2 下触头，检查出熔断的熔丝，并更换同型号的

熔丝，若是接触不良，要重新处理接线，压紧各触头;用万用表在断

开电源情况下测开关SA1 操作后能否可靠闭合，若不能应更换;在断

开电源情况下用万用表测SB1 或SB2 按钮在按下后能否可靠闭合，若

接不通应更换该按钮。

维修电工实训心得三：

通过为期两周的实训使我对对电工工艺的理论有了初步的系统了

解。了解到导线连接的基本操作技能，交流电动机基本控制电路的工

作原理和基本组装，了解到异步电动机降压起动控制电路等，让我从

中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力，

两周的电工实训进行的紧张有序。这次实训是对实际条件下的依次模

拟考核，使用的电压380 伏，所以对我们的要求很高，弄不好会有触

电的危险，还有烧毁仪器，在实训中安全放在第一，不能马虎。

通过这两个星期的电工技术实习，我得到了许多收获，这些都是平

时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导

线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常

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识;

2.了解到导线连接的基本操作技能，交流电动机基本控制电路的工

作原理和基本组装，了解到异步电动机降压起动控制电路等。这些知

识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，

在日常生活中更是有着现实意义。掌握了一般串联、并联电路，万用

表等仪器的使用方。

3.本次实培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。锻炼了自

己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

综上所述，这次实习给我们上了一堂很有意义的社会实践课，在很

大程度上提高了我们的综合素质，使我们的理论知识能融入实践当中，

让我对所学专业更有信心。在为期两周的实习当中感触最深的便是实

践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的

知识，再一步步地探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实

习的目的主要是使我们对电工工具及线路安装有一定的感性和理性

认识;对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解;培养和锻炼我们

的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具

有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问

题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。

本次实习的对我们很重要，是我们电子学生实践中的重要环节。在

以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们

的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多

的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没

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有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西

简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你

的想象不一样，我们这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间

的鸿沟。

不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，就像做内，外线

安装，看似简单,但动起手来却又是另一回事.不过，这次实验给了我

这样的机会，现在我可以独立的完成这些，这也坚信自己是有一定能

力的人。在进行接线安装实训时，开始看看电路图十分的简单。说起

来就那么几个零件。但真正的让我们自己动手时，却又是另一回事了。

对于每一个线路都必须仔细看，认真的去完成。

在本次的电工实训中，总体上还可以，不算太难。但在实训过程中

遇到许多问题。具体如下：

1.示波器：在示波器的测量中，发现没有波形的出现，不能进行试

验。解决方法：可能第一通道的线接错到第二通道的接口上，导致不

能显示，只需改变连接通道的接法即可。

2.接线：.接完线后不通电，可能是线路问题。解决办法：首先检查

线路的连接，看是否接错线，漏接线，如果不是这个问题，就用万能

表检测相关元器件，不通电说明电器元件可能损坏，需换取新的元器

件。

3.排故障：在排故障直立柜中，机床的线路号与图纸的线号不相同，

使得故障较难查到。解决办法：排查故障时，根据实际电路图的原理

来排查故障，不需根据图纸的线号，这样也能较松的排查故障。而且

不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！

我们关键是要找到解决的方法，而不是死记硬背，这样不符合实际。

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