[实用总结]综合实践教学工作回顾

一、活动目的：

通过假期实践活动，了解我国春节、元宵节的由来和风俗习惯，

培养学生对中华优秀文化的认同感；通过活动，增强学生对我国春

节习俗的理解和掌握，培养学生热爱祖国传统文化的意识。

二、活动形式：

1、进行春节的来历、春节风俗、拜年的礼仪、对联、元宵节来

历、春节诗词调查活动；2、画春节和收集对联、福字、窗花活动。

三、活动组织形式：

1、画春节和收集对联、福字、窗花活动由每个同学独立完成；

2、春节的来历、春节风俗、拜年的礼仪、对联、元宵节来历、春节

诗词以小组为单位，组成活动小组完成。

三、活动过程：

通过对活动的了解来看，每个同学都能按照学校安排，认真完

成实践活动。

在春节的来历、春节风俗、拜年的礼仪、对联、元宵节来历、

春节诗词调查活动中，学生从节日的由来、节日习俗等方面展开调

查，并利用报刊、网络、了解父母等形式搜集了与该节日有关的诗

词等知识，还根据自己活动情况进行了总结与体会。

四、活动效果：

通过本次活动，达到了以下目的：

1、开阔了视野，增长了知识：

许多学生之前只知道过年、过十五，却不了解节日的由来、节

日的风俗等有关知识，通过活动，让学生对这些常识有所了解，拓

宽了视野，增长了知识。

2、热爱我国传统文化。

看到大多数学生和家人一起包饺子、买红包、购新装，感受他

们对做这些事的理解和乐趣，班级一半以上的学生都反映和家人去

超市大采购，近七成的同学在家人的带动下学包饺子，还有及少数

孩子居然在老人的教导下学做肉圆子，近二十多名学生反映在采办

年货的实践中知道了好多民俗习惯，例如一定要买鱼，因为“年年

有余”；要买窗花对联，要倒贴“福”字，因为“福到了”；知道

肉圆子是年夜饭的必备菜式，因为象征“团团圆圆”。

在看似简单的春节年货办理过程里，所有的孩子都接受到了家

中父母长辈对中国传统文化的教育，虽然他们的实践报告语言还留

着稚气，理解还带着天真和童趣，但是学中玩，玩中学，学中享受

着快乐，玩中伴着成长，思想得到了提高，精神得到了振奋。

这次的春节实践活动依然得到全班同学家长的支持，学生们在

家长们的带领下纷纷表示要以加倍的热情投入到学习和实践中去，

学好知识，培养能力，真正做好弘扬国学，传承文化。

[精选总结]综合实践活动回顾之二 我们一定都有看过一些

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助我们平复心情，让自己冷静思考。对于一些人来说，多看一些范

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综合实践是近几年里日渐引起人注意的一个学科，但是在教学

中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我常常为此感到

力不从心，有幸参加了临沂市举行的市级综合实践优质课评比，让

我收获了很多关于这方面的知识，在综合实践这一方面的认识又得

到了提高。

透过学习我感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性

放在第一位，重在让学生培养学生的动手实践调查合作潜力让学生

主动获取知识，从而提高学生应用知识和解决问题的潜力。综合实

践的教学要求最大程度地调动学生的学习用心性，全身心地投入到

学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实

践中让学生亲自去动手去获取知识。

综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中能够看到很多课

型，主要有果展示课、动手实践课等，在这次听课学习中我发现动

手实践课老师选取的比较多，比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包

玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中教师注重的是引导学生的动手的

能潜力，教师起到示范引导的作用。另外一方面我发此刻综合实践

的课堂上学生是主体，教师处在一个引导的位置，这对培养学生的

独立潜力很有帮忙。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而

成果展示课则需要在课下下很多功夫，资料来源于课外，那么就需

要学生利用课的时间去搜集去汇总，在课堂上进行小组交流展示，

个人认为成果展示课比动手实践课要花费教师和学生更多的心血和

时间，但这也正是培养学生潜力的主要途径，综合实践课的最终目

的也正在此。

那么综合实践到底要怎样进行下去，我认为在教学过程中还是

要主要培养学生的动手实践，独立调查和小组的合作潜力，教师只

是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合

实践索倡导的。

总而言之，此次学习接触了许多优秀教师的优质课，让我有很

多的收获，综合实践是一个十分薄弱的学科，期望能有更多的人关

注他，期望将来能够有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在

所有老师的共同努力下相信综合实践会有一个质的飞跃，也期望能

够多举办关于综合实践的活动让更多的人能够深入了解综合实践，

让综合实践真正走近每个学生的身边。