学校园文化建设汇报材料

站在xx 县xx 寄宿小学的大门前，首先映入眼帘的是宽阔的

校园主干道，两旁绿树成荫，楠竹青翠，亮丽的办公大楼，宏伟

的学生公寓，青青的草坪，七彩的花坛，加上那憨态可掬的熊猫、

回首翘望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示

出浓厚的人文特色和育人品位。

校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀

着美好的理想走向人生的路。五年来，xx 县xx 寄宿小学以育人

为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，全

面推进了素质教育。

让校园每一处都说话

在学生公寓前，刚建起来的30 米长的文化长廊吸引了众多

的学生。学生不管是早上起床、课间休息，还是晚上睡觉时都能

欣赏到丰富多彩的文化艺术。

让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角

落都有美的闪现，这是xx 寄宿小学校园文化的追求。学校正门

挂着“为了您和孩子的健康，请勿吸烟”、“让孩子安全回家”

的温馨提示牌，综合楼上张贴着“好好学习，天天向上”的校训，

旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生；走进校

门，左侧的墙上贴着“祖国在我心中”、“保护环境，人人有责”、

五爱、五心、五自、教育三个面向等瓷砖画，这些画掩映在绿树

丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息；学校每一处都是宣传

的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，

到班级的黑板报、国旗、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为

规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的

宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的

舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

xx 寄宿小学是XX 市“绿色学校”，今年，学校又开展了争

创省级绿色学校活动。为了全面绿化、美化了校园，学校将校园

卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度；

厕所、食堂、餐厅、寝室卫生工作有专人负责，保证校园的每个

角落每天都是干干净净的。同时，学校开展了“护绿保洁使者”

活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子

们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得

的美丽。学生们纷纷在自己的绿地写上“小草在睡觉，请别吵醒

它。”、“芬芳来自鲜花”、“美丽需要我们呵护”等富有诗意和

人情味的护绿口号标语牌。整个校园桂花飘香，翠竹青青，绿草

茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福

的乐园。它像磁铁一样吸引着四面八方的学子，学生从当初的800

多人发展到现在的2400 余人，连邻省江西、邻县崇阳也有80 多

人慕名前来就读。

让每一次活动使学生思想得到升华

xx 寄宿小学善于利用校园环境资源开展主题教育活动，在

校园内营造了“生动、活泼、健康、和谐”的环境大课堂，使学

生思想不断得到升华，促进了素质教育的和谐发展。

道德教育净化灵魂。学校开展了升旗仪式、国旗下的讲话、

观看爱国影片等爱国主义教育活动；开展了“塑造文明学生形象”、

“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列读

书活动、征文比赛、演讲比赛和“爱心救助”、“美化家园”、“环

保卫士”、“学雷锋讲奉献”等活动。通过这些活动，净化了学

生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了

助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

节日活动异彩纷呈。在国庆节、元旦、“5·8”“一二·九”

等重大节日，开展文艺汇演、游园猜谜、植树造林等活动，重阳

节到敬老院慰问老人，学雷锋日到街道打扫卫生，科普宣传月到

街道宣传科普知识。通过这些丰富的活动让学生学会做人、学会

生活、学会劳动、学会审美，使学生的个性品质在活动中得到升

华。

“代理妈妈”倾注真情。在xxxx 寄宿小学，有700 多名留

守学生，学校为他们建立了档案，开通了“亲情热线”电话，聘

请了“代理妈妈”。“代理妈妈”把他们当作自己的亲子女，生

活上悉心照顾，学习上耐心辅导，心灵上贴心抚慰，行为上倾心

教育，不是母亲胜似母亲，让他们时刻感受到家的温馨和亲情的

关爱。

给孩子一片天地，让孩子自由飞翔

以活动吸引人，开展丰富多彩的文化教育活动，给孩子一个

自由发展、自主张扬的空间，是xxxx 寄宿小学建设课延文化的

一大特色。

艺术活动活跃校园。每周四的晚上，xx 寄宿小学校园内琴

声悠扬，号声铿锵；操场上，呐喊连连；教室内，挥毫弄墨；微

机室内，轻点鼠标。这是学校特长班在开展活动。学校成立了学

生鼓号队、舞蹈队、象棋、体育、微机、美术等十几个兴趣特长

班，学生打破班级界限，自由自在地参与活动，他们学得有情、

有趣、有味，各尽所能、各尽所长、各得其乐。他们还积极参加

各级组织的文艺汇演、才艺大赛、运动会以及书法、绘画、手工

艺品展览等活动，丰富的文艺活动，不仅展现了学生风采，陶冶

了学生情操，扩大了学生的知识面，提高了学生的鉴赏能力，而

且营造了文化氛围，促进了学校工作的发展。

寝室文化彰显个性。走进xx 寄宿小学学生公寓，你会发现

这里又是一个天地：墙壁洁白光亮，地板干净照人，物品摆放有

序，被子叠放整齐。在这里，同学们可以把自己的手工作品用来

装饰自己的寝室，可以把自己喜欢的工艺品放在床上，也可以将

自己喜爱的小花、小草放在窗前……学生们把自己的宿舍美化成

一个个可爱的家，在属于自己的时空里自由发展，学习和生活变

得更加快乐与和谐。

远足拉练锤炼意志。在xx 寄宿小学，每学期都要举行一次

远足拉练活动。学生们背着行囊，带上干粮，向小鸟一样在大自

然中飞翔，或开展爬山夺红旗比赛，或在沙滩野炊并举行垒球赛。

大自然毫不吝啬，赐给他们知识，熏陶他们情操，锤炼他们意志。

系列主题教育活动的开展，有力推动了校园精神文明建设，

促进了学生素质全面发展。几年来，学生参加各级各类竞赛获奖

800 多人次，2001 年在全国中小学生美术、书画大赛中有36 名

学生获奖；2003 年，学生合唱《留给我》获XX 省“黄鹤美育节”

一等奖，学生严一萱在市“金钥匙杯”少儿才艺大赛中获一等奖；

2004 年XX 省第五届“楚风杯”师生书画大赛中，xx 有49 名学

生获奖。2005 年“放飞希望”文艺晚会充分展示师生风采，获

得社会好评。学生余若涵、吴晟等被评为“XX 省百名优秀少先

队员”，学生在《咸宁日报》、《南鄂晚报》、《明天》等报刊杂志

上发表文章200 余篇。

让使命充满校园，提高校园文化底蕴

“没有规矩，无以成方圆”。管理经验丰富的何成林校长有

着深刻的体会：我们用完善的管理制度，规范了师生行为，提高

了校园文化底蕴，促进了素质教育健康发展。

办学思路指引文化方向。办学伊始，学校整体规划，制订了

“配套建校、文化美校、规范立校、特色兴校、改革强校、科研

活校”的发展战略，提出了“狠抓常规管理，规范办学行为，注

重教学科研，推进素质教育，充实活动载体，促进全面发展”的

总体要求，确定了“为每一个家庭提供最佳的服务，让每一个学

生得到最大发展”的办学宗旨和“建特色学校，建快乐学校”的

办学目标。正确的办学思路为学校校园文化建设起到了很好的导

向作用。

文化制度促成良好校风。在xx 寄宿小学，教师一律穿西装

打领带，配证上岗，端庄大方；学生统一穿校服，戴安全帽、红

领巾、学生证；花坛旁，一群学生围着老师正在亲切交谈着，那

么和谐，那么温馨，这一切构成了校园一道亮丽的风景。分管校

园文化建设的杜校长告诉我：学校十分重视校园文化建设，制订

了《xx小学校园文化建设方案》、《师生文明行为“十不准”》、《xx

小学少先队员十个良好习惯》、《xx 小学学生日常行为规范》、

《校园卫生管理制度》、《综治安全管理制度》等一系列制度，学

校文化工作有分管领导和工作人员，各部门分工协作，职责明确，

积极有效地开展校园文化工作。健全的文化制度不仅为校园文化

建设的发展提供了保证，而且促进了良好校风的形成。学校广泛

开展了“文明班级、寝室、路队”、“十星级学生”评比活动；

建立普通话监督岗，人人讲普通话；编写校本教材《学会做人》、

《学会自护》并开展安全文明礼仪知识竞赛；坚持每周

二、

四、六和每月“1234”的政治业务学习不动摇，每学期派出

很多老师赴外学习，开展教学大比武活动，不断提高教学和管理

水平；进行了《德育教育》、《寄宿班教学与生活管理》、《校园文

化建设》等多个国家、省、市课题研究，出版了两本成果专辑，

营造了浓厚的科研氛围；鼓励教职工参与到学校的管理中来，以

公平、民主的管理理念营造一种民主的氛围。可以说，校园内每

一个人身上都洋溢着蓬勃的朝气和青春的活力，师生们团结协作，

和谐相处，积极上进，形成了良好的师风、教风、班风和人人关

心校园文化，人人参与校园文化的新局面。

短短五年，xx 寄宿小学的校园文化在积淀，力量在凝聚，

个性在凸显，品位在提升。

孩子们说。“在xx 寄宿小学学习开心，生活愉快”。

老师们说。“在xx 寄宿小学工作有压力，但有激情和惬意”。

家长们说。“xx 寄宿小学校园美，老师好，质量高，把孩

子放在这里读书，我放心，也很满意”。

雨露润花蕾，温馨满校园。经过几年的努力，xx 县xx 寄宿

小学已成为一所花蕾绽放的花园、温馨幸福的家园。目前，学校

正以饱满的热情，昂扬的姿态，为争创省级“绿色学校”和“100

强”学校而努力奋斗。