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教师述职报告范文 职称（精选12 篇）

老师述职报告范文 职称（精选12 篇）

老师述职报告范文 职称 篇1

一学年来，作为一名人民老师，本人始终坚持贯彻党的训练方针，忠诚于党

的训练事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持全都，爱岗敬业，悄悄

奉献，以培育人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行全都，表里如一。坚

持为人师表，维护老师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，听从学校

的各项工作支配，工作中能以身作则，乐观主动，顾全大局，不计个人得失。

在训练教学工作中，始终坚持党的训练方针，面对全体同学，教书育人，为

人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重

视同学的共性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全

面进展，工作责任心强，听从领导的分工乐观做好本职工作，仔细备课、上课、

听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，

形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成训练教学任务。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，

仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并

结合学校德育科的对学校生心理健康训练，进展同学心理;创设情境，诱发同学

的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育同

学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚

合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以同学创新学习为主线组织

课堂教学活动，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，

运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活

动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有

坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。依据同学的实际状况进行

集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;

重视对同学的学问考查，做好同学的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，

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对同学进行有效的品德训练。把课堂上猎取学问的主动权交给同学，让同学成为

信息的主动摄取者和加工者，充分发掘同学自己的潜能。使同学从被动接受的“要

我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我

要学并学会”都是使同学把握基础学问的基本技能。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自觉性，常常不能

按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思

想训练。树立学习的信念，有的同学学习成果不抱负，并不是他们没有潜能，而

是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此

形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不

行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成

成果低下。

班主任工作方面，做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培

育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，乐观与家长协作，讨论训练同学

的有效方法。准时发觉问题准时处理。针对同学常规工作常抓不懈，实施制度量

化制度的管理。培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结

向上，富有朝气的班集体。发觉个别同学的问题时，能够主动与家长联系，并力

争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭训练与学校训

练同步，共同培育好青少年一代。

老师述职报告范文 职称 篇2

我于1978 年考入江西省赣南师范专科学校物理系。1981 年8 月毕业，安排

到江西省画眉坳钨矿职工子弟中学工作。1988 年，恢复专业技术职称评审工作

后，我被评为中学物理二级老师。

1992 年5 月，晋升为中学物理一级老师。1992 年8 月，调入广东省顺德市

伦教镇中学直到现在，教龄总计达20xx 年。

自1992 年调入顺德以来，我始终担当物理教学工作，期间并担当班主任工

作多年教研活动。教学中能带领老师与时俱进，大胆地进行教改探究，细心制定

了以人为本的校本教研方案，组织新型的教学讨论活动，通过学习新理念、分析

案例、集体备课-上课-听课-研讨，让语文课堂变成在嬉戏中欢乐学习，和其他

语文老师进行听课，评课，增加了教研活动的实效性，提高了老师的课堂教学水

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平。每一学期校方都会支配大家的公开教学，老师们叶可以任意走进课堂听课。

本学期共听课16 节，我个人听课16 节，听课结束后，老师们都觉得收获颇丰。

我们还乐观组织老师参与各种级别的教研活动，4 月有一年一次的优质课讲评，

在那时候可以和更多的老师沟通，听他们的课，弥补自己在教学，课堂上的不足。

发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解

教材，精确 把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状

况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满

堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留

意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的

教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多

次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同

学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

。

一个网易工作博客，主要内容是科学探究活动资料和教学设计、科学测试题

等，最醒目的是孩子们的科学探究活动照片：行走泰顺 学校科学老师张一平

一个针对四班级同学家长的争论组：孩子品性养成训练。

四、已有成果

1、x 年x 月在xx 区第27 届科技创新大赛中，我辅导的2 人获二等奖，还

有2 人获三等奖。

2、x 年x 月至十x 月，我辅导的同学有5 份作品在《小探究者》和《少年

创造与制造》(学校版)及《学校科学》中相继发表。我的一份科普作品也在x

年x 月期《少儿科技》中发表。

3、x 年1 月，我的一篇教学论文获得校级三等奖。

回顾过去这一学年，我认为自己必需在教学讨论和家校沟通等方面要特殊加

强学习和改进!

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