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先进个人述职报告（通用8 篇）

先进个人述职报告（通用8 篇）

先进个人述职报告 篇1

在这八年的训练教学工作中，以一个优秀老师的标准严格要求着自己，爱岗

敬业，勤奋努力。喜爱老师工作，始终坚持对社会负责、对家长负责、对同学负

责的原则，把自己的热忱和精力投入到训练事业中去，踏实肯干，尽心尽力做好

自己的本职工作。

作为人民老师的她，为了圆满完成训练教学任务，我仔细备课、上课、听课，

准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完

整的学问结构，严格要求同学，同时又敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所

得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

尽管在教学过程中遇到不少困难，但她不断克服各种困难，虚心请教。在有

关领导、同事的指导以及自己的努力下，比较圆满地完成训练教学任务。同时担

当教科室主任的职务及师训负责人，为立足此刻，放眼将来，使今后的工作取得

更大的进步:

一、语文教学——为了同学的进展

在语文教学实践中，既坚持“以本为本”，又不拘泥于教材;既注意双基，又

启发自主;既注意提高课堂教学效益，又挖掘课外学习资源，引领同学走进生活

中的语文，使自己的教学不断跨上了新的台阶。校本教研活动中，我主动上公开

研讨课，就是在一次次的磨课中，不断地总结、归纳出自己的教学阅历，一点一

点地充实着自己的抱负。我自信在课堂教学中是颇有心得体会的，也就应与同行

们进行沟通，以期得到提升。于是，我潜心撰写训练论文、学科论文、教学案例，

这些文章记载着我对训练的理性思索、热忱期盼，也记载着我学习讨论训练理论

思想的成长之路。

要当合格的人民老师，我深深体会到，务必具备良好的综合素养，首先在专

业学问方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不断给自己“充电”，自

觉加强专业学问及理论学问的学习，到图书馆借阅超多资料，在网上收集跟教学

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资料有关的信息，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。

此外，要想成为一名合格的人民老师，务必要有一颗无私奉献的心和对事业

的爱，要具备心底无私天地宽的美德。因为作为一名老师既要重视文化学问的训

练，又要重识思想品德的训练；不但要教书，而且还要育人；要用思想去塑造人

的灵魂。我一贯注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚决

的政治信仰和专心向上的人生观感染、激励同学，以“工作业务上的高标准，生

活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，为同学树立榜样。

二、教学管理——为了学校的进展

在教学管理中，以专心深化新课程改革、全面提高教学质量为核心，以推动

训练信息化、加强校本教研为重点，深化课堂教学改革。作为学校教科研师训工

作负责人，在工作中专心宣扬训练科研，组织学校老师开展训练科研实践任务，

履行工作职责。

为在老师中普及科研学问，常常组织科研学问校本培训，提倡将教研与科研

有机结合，仔细组织开展校本教研，落实教研组活动。活动中，透过理论引领，

群众备课，上课，评课，反思等模式，让老师们轮番执教，多次研讨和反思，有

效地提高了教研潜力。此外，带动老师在教研活动后，重新撰写教案也可成案例、

学科整合、论文等等，而我撰写的语文教学设计、评价案例、信息技术与学科整

合案例、还撰写了《如何提高老师专业成长》论文和学科论文等均获得好评。而

其他老师在我带动和指导下，也纷纷撰写了评价案例、训练论文、学科论文、德

育论文、教学设计评比等等。

为完善学校的教学常规管理，扎实有效地组织各项教研活动，以教学评价作

为突破口，加强教学质量过程监控，加速师资队伍建设，树立全面质量意识、整

体进展意识、争创一流意识，努力使学校科研一体化。此外，为使自己和老师们

能更快的成长，我时常反思，沉淀得失，并从中提炼构成课题，努力带动全体老

师在研中学，学中研，做一名科研一体化的老师，使老师的专业更快的成长。

以上是我的点滴做法，但我明白，新世纪的社会对老师的素养要求更高，我

还有许多不足的地方，在今后的人生征途中，在训练教学岗位上，我将更严格要

求自己，一步一个脚印，坚实地走下去，让太阳底下这光辉的事业更加绚烂。因

为我懂得工作是欢乐的源泉，在平凡的工作岗位上，只有时时刻刻爱岗敬业，尽

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职尽责，才能体现个人的价值所在，生活也会因此发出光荣！

三、科研成果——为了自我进展

20xx 年9 月至今，科研成果颇丰，而它就是自我进展的确定，同时也见证

了作为学校教科室主任和师训负责人的带头作用。下面是我的成果：

20xx 年9 月获得龙湾区优秀老师的荣誉称号；20xx 年12 月执笔课题获得优

秀课题成果三等奖；20xx 年1 月老师训练论文获得温州市三等奖；20xx 年6 月

训练装备论文图书管理应用类获得温州市二等奖；20xx 年9 月读书征文获得区

二等奖；20xx 年12 月学科案例获得区二等奖；20xx 年1 月老师训练论文获得温

州市一等奖；20xx 年3 月在区老师博客沟通大会上做阅历沟通；20xx 年4 学校

学科作业设计与评价资源征集获得区三等；20xx 年5 月训练装备论文图书管理

应用类获得温州市二等奖。

先进个人述职报告 篇2

教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的训练要进展，教科研务必先

行，教科研与学校的教改和进展，有着亲密的关系。一年来，我校学校部的教科

研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺当开展。

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。

不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费紧

急，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校

领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作

得以顺当开展。

二、建立学习体制，转变老师的训练理念

学校的训练事业要进展，打算因素是老师的训练思想和教学理念。一年来，

我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本训练理论专

著，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。

学校还定制了很多有关训练理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体

老师仔细学习国家关于训练改革和进展的方针政策，准时了解我国训练改革的新

动向。透过学习，转变了老师落后的训练思想和训练理念，提高了全校老师教科

研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻熟悉到了学习的好处，教科研对我们

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教学的帮忙，了解了我们日常的训练教学工作、学校的进展和个人的提高都务必

要有教科研来支撑。观念的转变还体此刻老师的工作实践中，他们转变了以往的

备课模式，关注了同学的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展，

并围绕训练教学过程中的得与失，仔细进行反思，准时撰写教学随笔。学校要求

每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

三、采纳多种方式对老师进行培训

为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训

的方式只要有:

1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训

一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培

训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要

求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材

编写的整体思路与主要原则、基本框架、资料体系与特色和对老师的相关要求，

转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。构成了一

个人人参加的教科研氛围。

2、系统学习理论学问和实践阅历

几年来，学校在购置了超多有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》

这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发

了超多的学习材料。实行群众学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准

的产生背景，基本理念。组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课

例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评

课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织老师进行教科研

充分利用海南教研网、中国基础训练网、中国老师研修网、人教网、园丁网、

等扩大训练资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的

主动性、讨论性、制造性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全应对教学课堂进行改革，努力

建立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、

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进展的课堂”等等。

1、从新的训练理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，构成“开

放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学:第一就是老师要

彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手

段和方式，让同学的思维活跃起来，实现“同学是学习和进展的主体”;其次就

是在教学中大力培育同学的创新精神、创新潜力，让同学学得一些创新方法，详

细说就是培育同学发觉问题、解决问题的潜力，大胆发表自己的见解，实现课程

标准“注意开发同学的制造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，

把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发同学的学习爱好。

老师在教科研的过程中，透过对课程标准的仔细解读和讨论，在教学中，努

力从新的训练理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式

课堂教学模式，构成了以老师为主导、同学为主体、师生共同探讨的全新教学格

局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、进展的、互动的课堂。

2、开展情景教学，发动质疑问难，构成“互动的课堂、探究的课堂、进展

的课堂、生成的课堂”。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设

问题情景，大力鼓动同学质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课

堂、进展的课堂”。

语文课在进行课程改革教学中，主要让同学联系生活，发掘生活中的语文，

把课堂还给同学，让同学自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂

教学沿着同学的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，构成生

成教学。

数学课从生活开头，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动

身点，把数理规律的繁琐讲解变成搞笑的课题争论和试验，使同学们感受到学习

数学的欢乐。

英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交

际应用，培育同学的对话潜力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使

同学的对话潜力提高，激发了同学的学习爱好。

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物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为

切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发同学的学习爱好，

提高了教学质量。

在教学的过程中，我们还注意培育同学“独立、探究、合作”的学习方式，

鼓舞同学们提出问题，分析思索问题，争辩问题，同学思维在探讨中得到进展，

学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使同学们

的思想道德品质得到了提高，更培育了同学大胆创新的精神和潜力。

3、加强对课堂教学的评价意识，促进训练教学的进展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步

进展。我校教育处制定了“基础训练课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维

的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，

融为一体，共性是对“过程与方法”目标的确定、把握和实施，作为评价课堂教

学的重点，要求老师加强与同学的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方

式。透过教研组的活动和校本教研，转变老师教学思维模式和教学行为，使我校

训练教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的进展。

五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化

1、为激励广阔老师专心投身训练科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学

期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导同学等训练教学成

果均有嘉奖措施。

2、准时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力

组织老师参赛、投稿、推举发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅

历、教学实践升华到训练科研的高度，提升了自己的综合素养。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地

方需要改善。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

先进个人述职报告 篇3

时间荏苒，转瞬20xx 年过去了，回顾一年来的工作，感受许多，收获许多，

这其中包涵了各级领导的培育、训练，同事们的帮忙、关怀，也包涵了自己辛勤

耕耘和不懈努力的辛酸。一年来，自己始终坚持勤恳做事、恳切做人的原则，坚

持做事不贪大、得失不计小，仔细履行自己的本职工作。从传输工程部到市场二

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部，从技术岗到管理岗，无论做什么样的事情都坚持执行公司支配的任务。现将

一年以来个人工作总结报告如下:

在本年度我虽然仍旧从事景观绿化工程的施工工作，但是此刻我跟以前的区

分就在于总结。对自己每施工的一个工程都会在工程结束后总结下胜利或者失败

的阅历，我信任只有这样才能让自己不断进步，不断的完善自己的专业学问，对

自己以后的工作会有很大的好处。我总是不断的提示自己，人的潜力是有限的，

而学问是无限了，我们只有透过学问在提高自己的潜力才能在竞争激烈的社会中

不被击倒。我踏上工作岗位五年多以来，听从单位的支配，忠于自己的本职工作，

严格遵守法律法规和企业的各项规章制度，担当助理工程师一职，帮助工程主管

完成工作任务，在工作当中不断学习专业学问，提高自己的业务水平，充实自己，

多次获得上级领导的好评，这五年多以来，我积累了超多的实际现场阅历，参加

方案设计和绿化工作的施工。