作者：程昱华
来源：《山西教育（周刊D．幼教）》 2018年第11期
设计意图：
眼睛是人类心灵的窗户，但在日常生活中我们会发现，现在的孩子普遍爱看电视、爱玩电子游戏，长期以往造成视力下降。尤其到了大班，孩子看书、写字时存在着一些不良的用眼习惯，如躺着看书、趴着写字、车上阅读等，缺乏生活经验的幼儿很容易犯这样的小错误。《3-6 岁儿童学习与发展指南》“健康部分”5-6 岁目标中明确提到“主动保护眼睛”，而幼儿园大班大部分幼儿的护眼意识还不够清晰，仅仅简单地知道不能用脏手去揉搓眼睛，可是平时生活中却还没有养成良好的用眼习惯，也不知道正确的用眼方法。绘本《眼镜公主》是一个生动有趣的故事，通过讲述公主平时由于不注意用眼卫生而发生的一系列有趣的事情，来告诉孩子们保护眼睛的重要性。于是，我尝试运用绘本《眼镜公主》中的生活素材点，来帮助大班幼儿进一步积累保护眼睛的好方法，乐意养成保护眼睛的好习惯。
活动目标：
1. 阅读绘本，了解公主得了近视后给生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。
2. 知道保护眼睛的正确方法，乐意养成保护眼睛的好习惯。
活动准备：
媒体课件、背景音乐、自制大图书《护眼好习惯》、与幼儿人数相等的手工纸和记号笔。
活动过程：
（一）猜谜激趣，引出绘本
师：孩子们，我们一起来猜个谜语好吗？打一个我们身上的身体器官。“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”是什么东西呀？
幼：眼睛。
师：我们每个人都有一双眼睛，你们觉得眼睛重要吗？眼睛有什么用呀？
幼：眼睛看不见了，我们会摔跤。
师：哦，原来眼睛可以保护我们自己。
幼：如果眼睛看不见了，会撞到东西的。
师：对，眼睛既可以保护我们自己，也可以看到外面有没有东西会危害到我们。
幼：如果眼睛看不见了，碰到了电线容易触电。
师：是的。眼睛可以发现危险，提醒我们躲避危险。那么，眼睛还有什么用呢？
幼：如果没有眼睛，我们出去旅游的话，就不知道到哪里了。
师：眼睛可以看到有用的信息，也可以看到外面的世界。
小结：你们说了那么多，原来我们的眼睛可以看见美丽的世界，眼睛还可以接收到很多有用的信息，让我们的身体避免危险，眼睛的作用可真大呀！
评析：通过猜谜，激发幼儿讲述眼睛用处的欲望，幼儿参与讲述的热情很高，讲了眼睛的很多用处。教师在小结时针对幼儿的讲述内容再次进行完整的梳理，激发了幼儿的活动兴趣。
（二）故事导入，了解近视
1. 观察绘本PPT，看看讲讲公主身边发生的有趣事
师：今天，我们请来了一位公主，咦，公主怎么啦？发生了什么奇怪的事情？
幼1：本来公主是要打球去的，结果打了橘子，变成了橘子脸。
师：橘子脸，哎，真有趣！还有哪个宝贝来说说看到了什么？
幼2：公主将肉骨头给了羊吃，而没有给后面的小狗吃。
师：你们觉得羊会喜欢吃肉骨头吗？那公主怎么没有给后面的狗，而给了前面的羊呢？
幼3：公主视力不好，看不清楚，给错了。
师：对呀，别人都笑话她了，发生了这么奇怪的事情。
请你们仔细看一看，公主说的号码和汽车上的号码数字是一样的吗？那怎么会发生这样的事情的？
幼4：数字不一样，会坐错车，都是因为公主的眼睛看不清东西。
师：你们觉得发生了这么多奇奇怪怪的事情，究竟是什么原因呀？
幼5：公主看不清身边的东西，得了近视眼。
师：得了近视眼看东西会怎么样呢？
幼6：我妈妈就是近视眼，看东西模模糊糊的。
师：公主看不清东西，有什么好办法可以让公主一下子看清这个美丽的世界呢？
幼6：可以戴眼镜，我妈妈戴了眼镜之后就能看清东西。
师：是呀！戴上眼镜就可以看清了，那接下来我们来看一看公主戴上眼镜之后怎么样了？
2. 仔细观察公主的新变化
师：公主戴上眼镜终于看清这个世界了。于是，大家都笑着说：“我们的公主，是个眼镜公主。”可是，她还是在生活中遇到了一些小麻烦，请你们猜一猜公主怎么会有麻烦呢？会是什么麻烦，跟好朋友说一说。
3. 尝试讨论：戴上眼镜后的公主遇到了什么难题
师：哪个小朋友来说一说公主戴上眼镜后遇到了什么麻烦？
幼1：公主吃热的东西时，镜片变成白的了，什么也看不到了。
幼2：跳绳的时候，公主的眼镜飞起来了。
幼3：游泳的时候不能戴眼镜，公主看不清，撞到墙上了。
4. 继续讨论：公主变成近视眼的原因
师1：公主为什么会变成近视眼呢？
幼2：因为她看电视看得太多太多了，所以变成近视眼了。
幼3：电脑玩得太多了，不注意休息。
幼4：她有可能在太阳下看书。
幼5：有可能看电视的时候离得太近了。
幼6：有可能玩手机玩得太久了。
师：你们分析得很有道理，长时间玩手机、电脑都有可能会让眼睛近视。
评析： 教师能够把握教学要点，让幼儿充分阅读绘本画面，感受图画所表现的内容。通过观察讨论眼镜公主身边发生的有趣的事情，提升了幼儿的观察能力。同时，通过讨论公主变成近视的原因，激发幼儿联系自己的生活，主动了解养成用眼好习惯的方法，避免了枯燥乏味的说教。
（三）集体游戏, 判断习惯
1. 交代游戏规则
师：眼镜公主怎么会得了近视眼戴上眼镜了呢？下面我们来玩一个“站队”游戏。老师在前面的地上画了两个圈，红圈表示“对”，绿圈表示“错”。请你们任选一架望远镜，看看数字后面对应的图片，想一想公主的做法对不对？对的话请你站到红圈里面，错的话请你站到绿圈里。
2. 集体游戏
师：请小朋友们选择望远镜对应的数字图片，判断对错，然后选择站在圈中，然后大胆地告诉我为什么。
师：第一张图里，公主躺在床上看书，她做的对不对？
幼1：不对，公主躺着看书，书本离眼睛很近的，对眼睛不好。
幼2：如果躺下来看书，会伤到眼睛的。
师：对，躺着看书会伤害眼睛。我们来看第二张图，还是跟刚才一样，看清楚，想仔细，站站好。你们觉得公主坐在灯下看书的做法对吗？
幼：对的。
师：看书时要坐坐好，书本拿好，要有合适的光线，这样眼睛才舒服。阳光直射下不适合看书。
师：现在看第三个望远镜，公主这样看电视对不对？我看到你们的答案了，你们都选择了站在错误的一边。为什么公主的做法是错误的？
幼：她看电视时坐得太近了。
师：除了离电视太近还有什么问题？公主看电视的时间太长了，我们看电视时要保持一定的距离，并且不能看太长时间。
幼：要让眼睛有时间休息。
小结：刚才做了游戏，要想保护好我们的眼睛，除了要有正确使用眼睛的习惯，还需要克服自己的小懒惰，遇到好玩的事情也要忍一忍，坚持养成好习惯。
评析：这个游戏环节主要是让幼儿判断公主平时用眼习惯是否正确，明白养成保护眼睛好习惯的重要性。在几次游戏中，教师适度等待，耐心回应幼儿，让幼儿对于生活中的一些小细节引起了重视，通过有效的师幼互动进行了有效的经验分享，懂得了看书的正确姿势，玩电子产品以及看电视时要注意距离与时间等。
（四）梳理经验，回归故事
1. 整理、记录保护眼睛的方法
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，你们有什么好办法来帮帮她吗？我们把这些方法都画下来吧。
2. 幼儿共同分享保护眼睛的方法
师：请大家说一说你有什么好方法？
幼1：看电视的时间要短一点。
幼2：多吃素菜，增加营养，眼睛也会好的。
幼3：多吃胡萝卜，我妈妈说吃胡萝卜对眼睛有帮助的。
幼4：要注意休息，睡觉对眼睛也是很好的保护。
幼5：看书时，姿势要正确。
……
3. 出示自制大图书《护眼好习惯》，对上述幼儿的回答进行补充
小结：经过你们的帮助，眼镜公主懂得了如何保护眼睛。看！如今的眼镜公主养成了用眼好习惯，成功地摘掉了眼镜。
评析：这个环节通过让幼儿从自身经验出发，尝试将自己了解的保护眼睛的好方法进行记录与交流，进一步了解了保护眼睛的好方法，大图书将遗漏的要点进行了适当补充，起到了梳理、总结、提升的作用。
（五）活动延伸：做眼球操，鼓励养成好习惯
师：眼睛是心灵的窗户，我们每个人都要保护好自己的眼睛。只要坚持正确的方法，养成保护眼睛的好习惯，我们一定会拥有一双美丽动人的眼睛的。
附：小眼睛，真能干。
向上看，向下看，上上下下多灵活。
向左看，向右看，左左右右都能看。
划个圈，溜溜转。天天锻炼亮闪闪。
活动反思：
1. 活动过程游戏化
本次活动以绘本故事《眼镜公主》的趣事贯穿始终。根据大班幼儿的年龄特点穿插设计了几个小游戏环节来帮助幼儿提高活动的兴趣与参与的积极性。教师尊重幼儿，将游戏的主动权交给幼儿，幼儿自主选择游戏画面参与游戏，在充分的等待、思辨、理解、探讨的过程中，了解了公主得近视的原因和得了近视后给生活带来的诸多不便，体会到了眼睛在学习、生活中的重要作用，初步掌握和巩固了正确的用眼方法。
2. 活动环节多样化
整个活动环节设计采用了多种活动形式，有猜谜激趣、看图说情节、游戏判对错、绘画说方法、看大书学本领和做做眼球操等，张弛有致、动静交替。作为引导者、支持者的教师不断推动幼儿向其“最近发展区”前进，在有效的师幼互动中提高了幼儿参与活动的积极性，真正做到让幼儿想说、敢说、喜欢说，并懂得了保护眼睛的重要性。
3. 活动提问开放化
整个活动在绘本情境中开展，过程环环相扣，层层递进，教师提问比较开放，符合大班幼儿的年龄特点，幼儿能结合生活经验进行大胆表述，教师给予了及时的回应与鼓励，体现了《3-6 岁儿童学习与发展指南》语言领域的核心价值。
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