师德师风 3 分钟演讲稿五篇
【篇一】师德师风 3 分钟演讲稿
敬爱的各位领导、评委老师：
大家好！
我演讲的题目是《教师要有爱心，责任心》 。人民教师是人类灵
魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业。教师既是一个荣耀的称呼，
又是一个高尚的使命， 更有着流传人类文明的重要责任在里头。 有的
人说教师像蜡烛，焚烧自己，照亮他人；有的人说教师像航灯，指明
方向，照亮前途；也有的人说教师像春蚕， 吃的是绿叶，吐的是银丝。但我以为，教师更应当是学生的父亲母亲，为人父者、为人母者哪有不爱
自己孩子的啊？！ 除了那份爱， 重沉沉压在身上的还有那教育孩子的责任！所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。
“爱”与“责任”，两者实际上是分不开的， “爱”是责任的表现，而“责任”是爱的化身。 没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。 能够获得教师的关爱， 是每个学生最最少的心理需求，师爱对学生来说是一种鼓励和激励， 对学生的成长和进步有很大的推进作用。
师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲其师”才会“信其道”。 我们中华民族自古以来就是勇于担当责任的民族，“天下兴亡，匹夫有责”，国家的繁华富
强最根本要靠教育， 要靠有爱心和责任心的教师， 爱心与责任心是优异教师的首因素质。 教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了激烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，不厌其烦”。一个没有责任心的人不论其职位高低， 是没法在其所处的岗位上敬业奉献的， 也不行能成为一个优异的教师。
教育部部长周济提出： “爱与责任”是“师德之魂”。 “没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推进力，是教育成功的基础。作为一名合格的教师， 爱不过一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。 没有公德，社会就会堕落，没有师德，教育就会衰败——师德是爱，更是一种责任！假如没有责任，没有责
随意识，就不会明确自己的职责，不会明确自己肩负的历史重担，那就办不好教育，育不勤学生。
“一日为师，终生为父”是学生对老师的敬爱之言。 既然做“父亲”，就要关怀爱惜学生，对学生负责。古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。可见，对学生的爱也要表此刻严格要求上。
教育家陶行知先生以前说过， “你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心给予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每日都起早贪黑， 由于我们当老师的都相信， 每个孩子的心灵都是
一颗纯净的种子，都会在教师爱的洗浴下，长成参天大树，也正由于这样，我们吃苦受累，甘受其乐。
教师个人对学生影响所产生的力量， 不论是什么样的教科书、 什
么样的思潮、什么样的赏罚都取代不了的。在学校，教师是学生的表
率，是学生的模范，是学生的模范，其言行举止，甚至兴趣喜好等，
都会对学生产生耳濡目染的影响。 正如杜甫诗句所言： “随风潜入夜，
润物细无声。 ”艺术家常香玉在戏曲界是很出名的一个人， 用此刻的
看法看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的一世都
投在了她的事业上， 她常劝告她的弟子“戏比天大”。 “戏比天大”
放在我们教师身上就是”教书育人比天大”。
总之，师爱是一种激励学生个性和睦发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能消融冰雪；爱是春雨，能滋长万物；爱是桥梁，能交流师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心有灵犀一点通，有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。 愿每一位教育工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生！用爱心、责任心换学生的心！
我的演讲完了，感谢大家！
【篇二】师德师风 3 分钟演讲稿
敬爱的各位领导、评委老师：
大家好！
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕作、用语言播种、用汗水灌溉、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，
用他们自己的话说就是对得起自己的良知， 这是一种精神， 支撑这类
精神的就应当是这类高尚的师德吧！ 教师的道德和修养是教师发展的
一个重要前提，只有对“如何做一名学生最喜爱的教师”这一问题有
深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜爱的老师， 上学生最喜爱的课， 是每个教师都追求的
目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲
台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 在教课中，我试试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。 那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？
我感觉，第一，一位老师要能够象磁铁同样紧紧地吸引学生，靠的就是他的人品魅力。 教师对学生有耳濡目染的影响， 第斯多惠说过“一个真实的教师指点他的学生的， 不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促进他去做砌砖的工作，同他一同建筑大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都浸透在整个教育
过程中，假如我们能以自己的人品质量吸引学生， 令学生敬佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。 平常，碰到有的同学不舒畅，我会把他叫到跟前，耐心咨询；有时碰到同学值日不仔细，我会拿起
笤帚，和他们一同扫；有的同学进步了，我会奉上一句鼓舞的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔， 扶起不慎跌倒的同学 我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人品魅力可能就是表此刻这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸襟仁爱每一位学生。 教师的喜好像
阳光普照大地，好像雨露滋润万物，可是，爱其实不意味着将就放松，而是严而有爱，爱而从严。只需充满爱，学生们必定会喜爱。我班有一位俏皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我发问他，他都回答不上我提的问题， 为此我没少生气， 但焦急教训是没有成效的。有一次，我把他叫到跟前，随手拿过一个凳子让他坐下，和蔼地和他提及了家常话，随即说道你未来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就持续问他：那你想一想你此后能做什么吧，依据他此刻的学习成绩所能达到的学历，我和他一同思虑，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从利害两个方面给他做剖析， 自然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子， 这也是我今日对你说这些话的原由， 我希望你持续努力别再低沉。
临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下边，还说了一声“感谢老师。”在此后的几日里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我感觉学生最关怀的是教师对他的见解如何， 的梦想是受老师的关怀和喜爱，当我们面对学生时，特别是那些仿佛充満弊端的学生时，假如能尽量发现他们的长处， 而后真挚地大方地去欣赏他们， 就会激发他们内心深处的希望和信心， 鼓舞他们奋斗向上。 我记得一位优异教师说过这样一句话： 打着灯笼找寻学生的长处， 用显微镜来观查学生的“闪光点”， 尽可能地创建条件让学生有展现自我的时机， 满腔热忱地欢迎每个学生的细小进步。
再次，作为一名教师应拥有很高的业务素质， 渊博的专业知识是
对教师的基本要求， 教师还应当是一位心理学专家， 实时认识学生的心态，苏霍姆林斯基以前说过： “一个好的教师意味着什么？第一意味着他是这样的人：他热爱孩子，感觉跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人， 擅长跟他们交朋友， 关怀孩子的快乐与伤心，认识孩子的心灵， 时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能博得学生的相信与敬爱。
教育是一种润物无声的渐染， 不是疾风暴雨的荡涤； 是一种春风
化雨的感人，不是厉风严霜的残害；是一种自然而然的发展，不是千
人一面的雕琢；是一种人品、感情、意志、知识、能力等综合因素的
优化和发展，不是一架架考试机器的制造 教师的人品魅力、 宽容
仁爱以及渊博的知识耳濡目染的影响着学生， 对学生的发展起着特别
大的作用，一个教师，只有当他遇到学生喜爱时，才能真实实现自己
的价值。
【篇三】师德师风 3 分钟演讲稿
敬爱的各位领导、评委老师：
大家好！
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风， 教师的形象直接关系着学生素质的培育。师者为师亦为范，“学高为师，德高为
范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不单是社会主义精神文明的建设者和流传者， 更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神表现，一种深沉的
知识内涵和文化品尝的表现！师德需要培育，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我涵养！ 用自己的模范作用和人品魅力， 让学生敬佩，进而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不停学习，增强涵养，让自己成为一个拥有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼喊，不辜负党和人民给予的历史重担。 高尚的师德自己就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。
第一，教师要为人师表，既要着重言教，又要着重身教，特别要
着重身教。教师工作的“示范性”和学生所独有的“向师性”， 使教
师在学生心目中据有特别重要和高尚的地点。 教师的思想感情， 办事
真谛、人生看法、道德境地、道德涵养甚至言谈举止、音容笑容都会
给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶引诱和耳濡目染的影响。学生老是把教师看作学习、模拟的对象。教师的一言一行，一举一动，常常被学生看在眼里，记在内心，模拟内行动上。教师的人品影响，不单对学生在校起作用， 甚至此后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出楷模。
其次，凡要修业生做到的，自己第一应当做到，凡要修业生不做
的自己果断不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小
事，事事见真谛，所以，教师必定要时刻注意自己的一言一行，以高
尚的人品去感染人，以整齐的仪表去影响人， 以平和的态度去对待人，
以丰富的学问去指引人，以广博的胸襟去爱惜人。
最后，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是
除去师生之间感情阻碍的保证； 师爱是培育师生情， 使之成为“贴心
朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们优异发展的灵丹灵药。冰
心说过，有了爱就有了全部，而我要说，有了爱才有教育的全部，爱
是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么
我们一定用爱灌溉，为爱盛放，奉献自己的爱心，珍爱学生的成长。
走开感情层面，不可以锻造人的精神世界。教育，第一应当是暖和的，
是充满感情和爱的事业， 教师应多与学生进行感情方面的交流， 做学
生的贴心朋友。 爱需要教师对学生倾注相当的热忱， 对其各方面赐予
关注，爱将教课中存在的师生的“我”与“你”的关系， 变为了“我
们”的关系。和睦的师生关系，是促进学生学习的激烈动力。爱生是
权衡一个教师师德水平的一把基本尺子。 能爱是一个层面， 善爱则是
另一个层面。要爱学生成长过程中的每一细小“闪光点”。
“爱”要以理解、尊敬、相信为基础；“爱”要视同一律，锲而不舍；“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞叹，一个浅笑，少一些说教。要多和他们谈心， 帮助他们查找“后进”的原由，真实做到因材施教。 在学习上和生活细节上关怀他们。 “育苗有志闲逸少，润物无声勤劳多。 ”在教育的神圣殿堂耕作多年， 我渐渐懂得：爱是人类最漂亮的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就
要敬业爱岗，热爱学生，爱得全神贯注，爱得大公至正，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。
【篇四】师德师风 3 分钟演讲稿
敬爱的各位领导、各位老师：
大家好！
我今日演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》 。
我不是诗人，不可以用漂亮的诗句歌颂我的职业；我不是学者，不可以用深沉的思想思虑我的价值； 我不是歌手， 不可以用悦耳的歌喉歌唱我的岗位。
但是，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，修建我
心中最美好的诗篇；我要用深深的考虑，推演我心中最神秘的真谛；
我要用凝重的感情， 唱出我心中最感人的颂歌——我爱我的学生， 我
爱我的事业，我执著着我的追求。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子，以前说过：“上善若水，
水善利万物而不争。 ”我们教师是“真、 善、美”的倡议者、流传者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平庸可安宁，赴潮流能
浩大；纳零碎于胸中， 化万物以时间；先结冰而冷却， 后沸腾而涌动；遇不平则吼怒，处池塘则坦率。
是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包含万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滔滔而成涛。蜗居斗室，则沉静而安宁；汇入江海，则汹涌而汹涌。平庸是我们的本色，耕作是我们的脚步，无悔是我们的追求，焚烧是我们的价值。
“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这类春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的
“大爱”。
教师的爱，是用自己的汗水勤劳耕作， 不停浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称呼，教师的爱，是用笔耕作、用语言播种、用汗水灌溉、专心血滋润。
三年前，怀揣着漂亮的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的疑惑，但更多的时候是峰回路转又一村的欣喜。两年的勤劳耕作，两年的静静守望，使我深深的喜爱着教师这一平庸而充分的职业。
清早，当拂晓的曙光射进教室， 我静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的念书声， 那是天底下最悦耳的乐章， 而我忧如在享受人人间最美的旋律；傍晚，踏着最后一抹儿斜阳，我目送学生们安稳的离开，充分一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的字迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感觉：这就是我人生地追求与宽慰。
但是，工作的道路并不是一帆风顺，班里调皮韧性、不求长进、学习成绩一泻千里自轻自贱的学生常常有之，他们常常使我头疼万分，手足无措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有绽放的原由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，珍爱他们，给予他们绽放的生命。我相信：野百合也有漂亮的春季。
背负记忆的行囊， 一路采撷他人的野果美酒， 只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。 一代名师魏书生老师那风趣风趣的辞吐、 那
渊博的学问，让我崇敬不已。大灾眼前，谭千秋老师那无悔的决断，用男儿血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的焚烧， 一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无穷忠诚， 更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌， 他们的精神如春风化雨般影响着我，更鼓励着我。
路在脚下延长，而我刚才起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不论漫长的路上波折丛生仍是沼泽密布，我都自始自终，绝不退却。由于，我深爱教师这个平庸而又神圣的职业。
早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真谛，擦去的是功利；那根粉笔划出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。可是！对教书的选择，此生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道静静耕作，共同托起明日的太阳！
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于深谷处，孕育兰花香。让我们发
起青春的誓词： 听凭光阴更迭， 世事沧桑，听凭青春流逝， 红颜憔倅，
我会永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！
感谢大家！
【篇五】师德师风 3 分钟演讲稿
亲爱的领导、同事们：
你们好！
光阴荏苒，片刻间在教育战线上我已经度过了 xx 个春秋。回顾这几千个日昼夜夜，悲欢离合各显此间，这三尺见方的讲台上，凝固着我所有的心血与汗水， 苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一同，
就是的幸福，我热爱我的事业，宠爱教育不言悔。
“教师”虽然不过一个职业的称呼， 而在现实中，教师的职业行为仿佛成了他们生活的所有。他们以牺牲自我来换得学生健壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕作不辍。这类甘为人梯、无私奉献精神就好像红烛一般，焚烧自己来照亮他人，用自己的付出换来一批批学生的成长。 不得不认可这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每日都进行着大批平庸、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师脚踏实地、勤于奉献、淡泊名利、 静静耕作的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤奋恳、充任人梯的呢？我想那必定是教师对教育事业的满腔热忱， 是这类敬业爱岗的精神让他们当仁不让地投身于教育事业， 更是一种关于教育事业的责任心， 以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明日贡献自己的力量。
我们学校的很多老师都在自己的岗位上静静奉献， 教课上，千锤百炼，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的浸礼； 科研上，勇于创新，用富裕价值的学术论文为我国的科教事业作出贡献。 经过学习辽大先进教师的事迹， 我深为他们高尚的师德情操、 无私的奉献精神所感人。学高为师，德高为范。师德是为师之本， 更是立国之基。鲁迅先生曾热忱地夸赞过奉献者的泥土精神： “比如想有乔木， 想看好花，必定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重
要。”先人云： “士不可以够不弘毅。 ”而我却要说， 师不可以够不德高。没有高尚的道德， 岂能安贫乐道？没有高尚的道德， 岂能“化作春泥
更护花”？
身为一名人民教师， 我常常问自己这样一个问题： 要做一名优异的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？仍是丰富的教课经验？实践的过程中我发现： 作为一名优异的人民教师不单要有优美流利的语言、广博的知识、丰富的教课经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生行进的行程。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们： 仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的翩翩起舞，使鹅卵石臻于完满。“每一个人都需要爱”在从事多年的教育工作以后， 我深深地领会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，全部都充满了阳光。在平常的教课工作中，我试图以同等的尊敬和真挚的爱心去翻开每个学生的心门，由于我知道，每一扇门的后边，都是一个不行估计的宇宙，每一扇门的开启，都是一个没法展望的未来。 教育是对生命情怀的倾吐与关注的过程，是知识的建立与生成的过程， 是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。 我从不敢有丝毫的懒惰，我要将我所知的所有教给我的孩子们， 由于我要对得起那些盼望知识的眼睛， 那些对我这样相信的心灵。
数学教课是一项要求谨慎而波及宽泛的工作， 一节课既要有逻辑上的严实，又要有内容上的完好，教师一定办理好教课目标、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在讲堂上，要为学生铺设适合的梯度，松开手，开辟学生思路，培育学生进一步研究的兴趣。关于基础
差的学生，要精心选择适合的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的愉悦。 讲堂上我不放弃对任何一个同学的鼓舞， 我相信每名学生都是优异的。
原苏联教育家马卡莲柯说过： “没有爱便没有教育。 ”冰心老师也说过：“有了爱，便有了全部，有了爱，才有教育的先机。”
我的一个学生以前这样说， “我是一个特别不爱学习的学生， 一拿起课本就犯困， 但我特别喜爱听您的课。 我喜爱听您叫我可爱的孩子，让我感觉很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以够对不起您。 ”
另一个学生告诉我， “我喜爱看老师对我们笑， 我能够感觉到此中的暖和与相信。老师就像母亲，包含却不放纵，我能够自由的表现自己，而且能够感觉到自己的进步。”很朴素的话，却让我感人。
教师这个职业不不过是荣耀的， 同时也是一种责任。 我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们能够感染同事，同舟共济，同心合力；我们能够感染家长，建立威望，真挚交流；我们能够感染学生，踊跃进步、勤劳努力；我们更能够感人社会，敬业爱岗。
我们的生命在一批又一批的学生身上持续， 我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。 这关于一个有限的生命来说， 不正是焕发着无穷的活力吗？
让我们身在校园，心胸天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的荣耀形象，走过这段无悔的苦乐年光。让我们在这个平庸，可是高尚的岗位上持续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！
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