读李镇西老师《做最好的班主任》学习心得
读李镇西老师《做最好的班主任》学习心得 最近有幸拜读到李镇西老师的《做最好的班主任》一书，对于我这名对待训练工作颇有些投入，从事班主任工作稍感力不从心而言此时阅读该书如获珍宝一般。十几年教龄的我任班主任工作却并不长，对待班级管理、与生相互沟通方面的工作始终很苦恼。常留意和请教身边班主任老师工作做的作法但详细可操作性以及指导性较为局限，读过李镇西老师的《做最好的班主任》一书诸多在工作中的难题都能找到答案。李镇西老师以他的爱心，民主和敬重，出神入化的班级管理模式，给我迷惘的班主任工作点燃了一盏指引明灯，让我感受到班主任工作艺术之魔力。
一、塑造班主任素养，探寻工作幸福感
探寻李镇西老师当班主任的乐趣、情趣，培育班主任"三心三家'责任感和幸福感。书中解开了班主任工作管理中 "当班主任工作辛苦；责任太重；同学难管；家长难缠；身心疲乏'的现实困惑。
1、用爱心做桨。读着李老师的这本书，从头到尾始终都被他那博大的爱心深深地感动着。在《爱心：对孩子的依恋之情》一文中就有这样一段话："推断自己是不是真的爱同学，其实有一个很简洁的方法，就是问问自己：我是不是依恋同学？或者说我是不是时常在周末或节假日情不自禁地思念同学？千万别小看这种思念，苏霍姆林斯基说：对孩子的依恋之情这是训练修养中起打算作用的一种品质'。
当对同学的爱已成为一种依恋之情，这又将是一种多么深的情感呢？"依恋'那是对自己的亲人才会有的感觉呀！班级对于我们班主任来说，就好比是自己的孩子，谁能不爱自己的孩子呢？谁能不依恋他们呢？！当我们以这样一种心境去看待班上的孩子时，那么他们犯下的错误都已不值得去计较，他们取得的点滴进步都能让我们感到傲慢，所谓的优生差生也都能一视同仁，再多的辛苦与付出都变得甘之如饴。
2、责任心与慧心同行。始终觉得训练工作是一份良心工作。我们做多做少，做到怎么样个程度，的确没有一个规定的硬性指标，全凭自己的良心。当看到李老师写的《责任心：为共和国培育公民》一文时，我突然意识到自己肩上的责任重大。同时对"责任心'也有了一个全新的熟悉："既是班主任在日常点点滴滴的工作中，仔细细致和绝不敷衍地做每一件事，更是着眼于将来培育同学良好的人格品质和行为习惯。'这责任心就是要让班级走可持续进展之路，要让班里的每个孩子走可持续进展之路，更要让我们的训练为同学的终身进展去考虑。
任何一样工作要做得好，光靠埋头苦干是行不通的，要学会巧干。而班主任工作更是一门艺术，需要用我们老师的才智来做好它。那这才智又从何而来呢？首先，学习有阅历者的班级管理方法是一条快而有效的途径。李老师在书中也教给了我们很多。例如：《走进心灵的艺术》，短短几节，却让人深受启发：走进孩子的心灵，仅仅靠"真诚'是远远不够的，还得讲究语言技巧；对于偶发大事也可以挖掘出一些训练因素，使之"化险为夷'等。其次，如何具备这份才智更重要的一条途径是勤于阅读与写作。只有不断地学习新知，不断地反思积累，才能使自己的内在更充实，处事时也便多了一份机灵。
3、用急躁守候。班主任的一些常规工作已是特别劳碌，再加上要抓好班级中的成果（要培育优等生、转化后进生），往往就让人变得不再心平气和，于是这个时候就要我们班主任多一丝急躁和等待。看到李老师对班上同学的真诚与急躁，让我折服了。在《凌飞：从颓唐走向优秀》这个例子中，我看到的是李老师对凌飞的不放弃，帮这个刚进高一时还谈不上多么优秀，相反还有些消极颓废的同学最终走向了优秀。这中间的过程是漫长的，甚至还让人感到绝望过，但李老师始终都没有放弃，而是怀着急躁与执着跟他谈心、给他机会、为他写日记、和他书信相互沟通直到他走向优秀。其实班上的后进生也一样，要转化他们可能不是一天两天一个星期就能胜利的，有的甚至要一个月一学期一年，我们只有本着急躁与执着，才能赢得最终的成功。
4、保留一颗童心。李老师在书中说到："我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知语）虽然随着岁月的消逝，我们不行避开地会在年龄上与同学拉开距离，但我们应努力使自己与同学的思想感情保持和谐全都，甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。'只有站在和孩子的同一个高度上，同一个角度上，我们才能真正地了解他们，训练好他们。古人又云："亲其师而信其道。'童心能拉近老师与同学之间心灵的距离。让我们怀着一颗童心，和孩子们和谐共处吧！
读李镇西老师《做最好的班主任》学习心得二、出神入化的科学民主班级管理
李老师作为一名班主任，在班级管理上是科学的、民主的。从第一次见到同学开头，他就留意每一次和同学相处的机会，不放过一次和同学培育感情的机会。比如：从给同学良好的第一印象；给同学写一封热忱洋溢的欢迎信，给同学一份有意义的见面礼，给同学一个做主人的机会以及开一个记者款待会等等，他更是细心预备，让每个孩子体会到老师的爱心、关怀。李镇西老师连第一次给同学支配座位都不放过，他给同学支配座位的原则是："敬重同学，有力学习，小组固定，每周轮换。'想想自己，别说敬重同学了，轮换座位基本上是两周一次，没有考虑到同学的身体健康。有时同学想调位，我总是怕他和新同桌讲话耽搁学习而蛮横地拒绝他的要求，想想真是霸道。
三、"严爱'优等生，"溺爱'后进生
每一位老师都会遇到各种各样的同学，而让我们操劳最多的肯定是我们口中的那一部分"后进生'。 李老师对"后进同学'所付出的爱是真诚的．他既注意对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信念，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化"后进同学'的过程中，李老师所选择实行的方法更是独到，如：写"每日九问'，支配当班干部，对手竞争"专心灵赢得心灵'是他训练的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用"同学的眼光' 看待，用"同学的情感' 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、急躁，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。
再谈优等生。对于他们，我好像很少有提升他们的意识。由于在我的观念中，他们学习优秀、习惯良好，甚至在学习之余可以关心老师分担管理班级的任务，是老师的好助手。面对这些优等生时，谁会不流露出宠爱之情呢？但是，在李老师告知我：优等生同样需要我们去关注，只不过对于他们,我们的侧重点应当转移到品德上来。在李老师的班中，每位优等生都上了一个台阶。可以这样说，他们在李老师处不仅仅学到了学问，更重要的是培育了健全的人格。这，才是真正的优等生呀！
四、坚持写训练日记
他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信相互沟通沟通，十几年如一日的给他的同学写训练日记，教学随笔，教学反思，与同学家长通信，为他的同学编辑班级史册，他把一个个训练才智，训练故事记录了下来，让平淡的生活成就了辉煌的业绩，他的这种持之以恒的精神最打动我的心。我常感叹自己的平凡，感叹自己荒废时间，而让自己感叹圆满的正是自己，自己总埋怨工作太累，生活太辛苦，把许很多多美而好的时间让他平凡的消逝，于是自己的生活也变得平凡了。
书看完了，有一句话永久牢记在心：永久不要对你的同学扬起你的拳头；永久不要用薄情的语言对你的同学说话；宁可让同学哄骗十次，也不要冤枉同学一次；无论你的训练遇到了多么大的困难，都千万不要对同学说"你是不行救药的'。学无止境，教无定法，我将连续虚心地向李镇西老师学习，盼望有一天，我能成为同学心目中"真正喜爱的好班主任'。
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