2022公开课主持词（精选6篇）
公开课主持词 篇1
各位家长，各位小挚友们：
大家好！
欢迎大家参与今日我们欢乐英语沟通乐园的免费公开课会场，首先请允许我代表欢乐英语沟通乐园全体工作人员向今日来参与并倾听我们讲座的各位来宾表示感谢，感谢你们的到来！（掌声）
首先做一下自我介绍，我叫XXX，是这次公开课的主持人，在此，为了保证我们此次活动能够顺当进行，保证我们的家长和小挚友们不虚此行，在此向家长挚友们提一点小小的要求，请家长挚友们将手机关闭或调到振动状态，并保证会议全程不随意接听电话，假如遇到紧急电话，请静静地走出会场接听；请同学们仔细听讲，不要随意走动。
今日的公开课活动内容主要分为两大部分：优秀老师现场课和现场抽奖。希望无论是家长还是学生在我们的这次活动中都有所收获。
大家都知道，随着社会的发展，英语愈来愈受到社会的关注和重视，英语的作用也越来越来明显，与此同时，纷繁多样的英语培训机构如雨后春笋，遍地都是，然而，原委哪种方法才更适合我们自己的孩子，家长困惑，孩子迷茫，老师也叫苦连天。英语，难啊！尤其是现在，我们的孩子也都参与了各种各样的培训班，可是效果却并不明显：明明是学习了很长时间，却听不懂英语更不会说英语，真正驾驭一门语言肯定要给他们真实的语言环境和系统化的训练，假如能够长期在英语语境里练习英语，他们就会渐渐适应说英语，并且能够越来越能自然地运用英语口语犹如母语一般。
特别缺憾的是现在的传统学校教化还在持续着应试英语教学模式，对好用的英语口语培训不够重视，很多年轻父母经受过“哑巴英语”的苦痛，苦恼自己不能给以孩子纯正的英语口语辅导。欢乐英语沟通乐园教化少儿英语培训致力于供应科学有效的英语口语教学方案，让我们帮孩子摆脱“哑巴英语”的命运。
舒老师，长期从事全英语授课开发与探讨，开办英语口语补习班多年，拥有丰厚的教学阅历，并将全新的全英语授课理念的理念实践于课堂中，取得显著地成效，深受家长和学生的爱戴。所开培训班级是全县邀请外教（Aliks和kobey）参加教学的英语培训班。我们老师的教学理念：全英语授课，3—5年让英语成为孩子的其次母语。
让我们用热情的掌声有请我们学校的舒老师、Aliks和学员们为大家现场演示这种奇妙的教学方法。（一小时左右）
小挚友们，刚才老师的课上得好不好？这种方法好不好？各位家长也能够感受到我们这种方法的奇妙，我发觉许多不懂英语的家长都学会了我们的内容。其实，一节课能够学到这么多内容已经特别的不简单了，终归，学习要持之以恒，不是一次课就能解决的事情，这种奇妙的方法贯穿了我们学员的爱好了解，可以向我们的询问人员询问！
再次感谢我们舒老师、Aliks和学员们
下面，我们将进行隆重的抽奖仪式，大奖等着你！（播放宣扬片）（室内设立询问台，同时进行报名动员工作）
恭喜今日获奖的各位来宾，你们可以到报名台询问相关事宜；也恭喜今日参与活动的各位来宾，你们的到来就是对我们的支持，我们也诚心地希望大家都能不虚此行，希望在英语学习上对您，对您的家人都会有所帮助。
公开课主持词 篇2
敬重的各位领导、老师：
大家上午好！
1、首先，感谢我们年轻、聪慧、好学的张小英老师为我们献上了一节精彩的展示课——《白鹅》。为了上好这节课，我们张小英老师仔细的研读教材，探讨教法和学生的学法，虚心向老师们请教，效果是自不待言的。下面我们用热情的掌声观迎张小英老师谈谈自己对这堂课的设计理念和思路，以及进行教化教学后的反思。我信任，对我们在坐各位来说会有很大启发。
2、刚才，我们听了张小英老师对自己这堂课的理念、思路及反思。从她的预设、实施、反思中，我们既看到了这节课的亮点又明白了这节课存在的点点不足。
3、下面我们进入评课活动，各位老师尽量畅所欲言，各抒己见。既要大谈本节课的胜利之处，也可以指出认为不足的地方。当然，欢迎大家谈谈自己在教学活动中实行的教法和学生的学法以及取得的效果。还没有教学该课的，可以谈谈自己的感悟以及自己的想法。总之，大家知无不言，言无不尽，达到相互学习，共同进步的目的就好。
4、下面请我们水塘小学高俊老师对张小英老师的这节课谈谈自己想法，高俊老师（怎么样褒扬几句山）
总结：高俊
感谢高俊老师精彩的点评。
5、现在，请我们阅历丰富、教书有道的特邀嘉宾汤金桂老师对张小英老师这节课提出自己的看法和见解。
总结：汤金桂
感谢汤老师精彩的点评。
6、接下来，请我们的特邀嘉宾也具有“才女”之称的杨容老师对我们张小英老师的这节课谈谈自己的感受和提出珍贵看法。
总结：杨容
感谢杨容老师的精彩点评。
7、请各位老师都谈谈自己对这节课的感受吧！
感谢各位老师的精彩点评，也再次感谢张小英老师为我们献上的这节精彩的课。
8、下面请我们教学阅历丰富的初中数学老师李玖红为我们张小英老师这节课提出珍贵看法。有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“当局者迷，旁观者清”。我们大家都站在语文的角度去观赏和评价。我们听一听x站在理科老师的角度的感受。
总结：李玖红
感谢x为我们提出的珍贵看法
9、现在请王主任对我们张小英老师这节课作点评
总结：王主任
感谢王主任的精彩点评。
10、最终，请我们的教化教学专家曾校长对张老师的课先作评点，再对我们今日的教研活动作总结，同时为我们今后的活动提出改进的建议。
总结：曾校长
结束语：今日我们的教研活动到此结束，各位肯定收获颇多，对大家今后的教化教学工作肯定会有帮助。最终再说声：感谢张晓英老师的精彩课堂，感谢在座各位的精彩发言。
公开课主持词 篇3
1、主持人开场白
主持人的开场肯定要和活动的主题相契合，精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在。
例如，您的主题是跨越，是折服，是挑战，呈现的是雄心和霸气，那么您的开场白就要用气概磅礴的语言和辞藻去鼓舞大家心中澎湃的热血。豪迈与气概同存才能让您的员工慷慨激扬不畏前行。那么主持人开场白可以写成：
跨越，分秒之内，或许颠覆一个世界。
勇恒，在每一个人的路上.。
一棋，一天下，胜势在握。更在意从心所欲的姿态。
自然的大地与天空之间，企及颠峰的心性无微不至。
奇迹-从来只在我们手中。
例如，您的主题是携手、团结，突出团队精神的一类主题，那么您的开场白就要动人，争取去触动人们心里某些松软且暖和的回忆。一路有你、因为有你、携手同行……等等都是一些可以突出团队和个体关系的词语和字眼，那么主持人开场白就可以写成：
走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去。
回首旅途，成功的笑容正在扩散。
携手今宵，高歌这一路荣耀感动。
展望明朝，伙伴们，让我们携手同行。
一曲歌颂出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。 执着、幻想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！幻想从不止步。
2、主持人台词、主持人串词、主持人台本
主持人台词有许多种称谓，但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调整气氛，增加氛围，为您的活动或者晚会锦上添花。好的主持人台词或主持人串词仍旧是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。可以让节目更加生动，活动更加完备。
在主持人台词及主持人串词的编写过程中，搜会网的专业人员建议您在无形中映射主题及开场中心思想。
例如：一个节目是武术表演。武术所体现出的气息和关键字是：英武、强健、活力、热血澎湃，与企业及精神主旨相关联，我们自然就可以衍生出一个企业的斗志与活力，一个企业的豪迈与英姿飒爽。那么我们贯穿在这个节目之前的主持人台词就可以写成：
一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广袤。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。
公开课主持词 篇4
校级公开课《墨梅》教学设计
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1692
校级公开课《墨梅》教学设计
一、激趣导入
1、今日来到校内整齐、美丽的庞庄小学，见到热忱的六(2)班同学，感到特别兴奋，特地带来一组梅花图送给大家!(观赏梅花图)
你能用一个词语或者一句话，来形容一下，你刚才看到的梅花吗？
2、假如是你，来到梅花树下，面对如此美丽的梅花，你会怎么做？
3、你真是一个小作家(小诗人)!是呀，自古以来有多少文人墨客也喜爱梅花，他们跟你一样赞梅、咏梅留下了许很多多的诗词佳作。今日我们就来学习一首咏梅诗。
二、初读感知
1、我们一起来读一读诗的题目。同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢？（黑色的梅，用水墨画成的梅花）
2、我们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花呢？
（出示墨梅图）这是指用水墨画成的梅花，原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。墨梅就是用水墨画成的梅花。
3、请大家大声读一读这首诗，留意读得正确、流利。
4、谁情愿来试着读一读？
在吟读古诗词的时候，我们肯定要留意它的.节奏、韵律，这是一首七言诗，你觉得怎样停顿比较好呢？
你能试着读一读第一句吗？
对，你的节奏真好!七言诗的节奏停顿就应当是2、2、3，(在诗上画出来。) 找出了节奏，现在让我们一起来读一读!
对自己有信念的人，来向我们展示一下你吟诗的风采!(2-3个)
还有谁情愿为我们展示一下他吟诗的风采？
谁还想跟他比一比？
(范读)老师也不由自主地想来读读这首诗！
情愿向老师挑战吗？好！一起来读一读！
三、理解诗意
1、同学们读得真不错！学贵有疑，下面请大家自由地读一读古诗，边读边想自己还有哪些不太明白的地方？过一会儿，提出来，我们一起沟通。
2、同学们一个个高举的手，我看到了“学贵有疑”这一珍贵的学习精神！ 我们一一来沟通！好！你先来！有谁能帮他解开怀疑？谈谈你们的见解！ 诗句中的吾家、池头、树、淡墨痕、流与留、清气、满乾坤等。
看到这个“流”字，让我想到一个与花香有关的词——流芳百世。是啊，花儿芳香恒久流传下来，流溢人间。
王冕画的是梅花，梅花芳香四溢。“流”字不仅包含留下，而且有一种动态美。我们好像能感觉到，微风中，梅花的芳香之气流淌，萦绕在我们四周，我们好像闻到了那独特的芳香。(学习就应当这样擅长发觉，仔细思索。)
3、诗句中字词的意思都清晰了吗？老师还有一些疑问，你们能帮我解开吗？
读书贵能疑，疑能得教益。同学们提出疑问，我们大家一起沟通，解决疑问，理解了字词的意思！真好!
4、字词的意思弄清晰了！那我们能试着说一说诗句的意思吗？你喜爱哪句诗，理解了哪句诗，就告知我们哪句诗的意思。
我特殊喜爱这两句，谁能再说说它的意思？
5、现在我想和大家来玩一个小小的嬉戏!一个同学说一句诗意，我们大家一起读诗句，或者你说诗句意思，你自己请同学、好挚友来读诗句!
6、诗能传情，现在你体会王冕写墨梅想要表达什么样的感情呢？这是一首题画诗，王冕画梅花，题诗，咏梅，可见他对梅花充溢了――（板书：宠爱梅花）
7、作者画梅、题诗，仅仅是为了表达对梅花的宠爱中之情吗？
诗句中的清气，仅仅是指梅花的香气吗？那么，王冕借墨梅表达了他追求的是怎样的一种清气呢？
四、感悟诗情
（一）拓展对比，加深感悟
1、让我们再来读一首诗人王冕的咏梅诗——《白梅》
出示：白梅
元·王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
突然一夜芳香发，散作乾坤万里春。
①著：放进，置入，这里引申为生长。②混：混杂，混同。芳尘：尘世。
2、我们一起读读这首诗！
3、请大家自由读一读这首诗，借助所给字词的注释，想一想，自己理解全诗。可以相互说一说。
谁情愿试着说说这首诗的意思？一到两个人。同学们的理解实力真强！这么快就对这首诗有了初步的相识。
4、诗人写了题画诗——《墨梅》，又写了——《白梅》
(二)了解作者，体会品行
过渡：诗人如此钟爱梅花，他想借梅花表达什么呢？说到这里，我们有必要来相识一下诗人王冕。
1、关于王冕，你能谈谈对他的相识吗?以前，我们曾学过一篇有关王冕的课文——《少年王冕》，那篇课文中，我们相识了一位什么样的王冕？出身贫寒，白天替人家放牛，晚上到旁边庙里，借着庙内的长明灯苦读，最终成为满腹经纶的诗人和画家，少年时候的他擅长画荷花。
2、同学们，你们喜爱听故事吗？老师这里还有一些关于王冕的小故事，想不想听？想不想？那可要听细致了！看看故事中的王冕给你留下了什么样的印象？ 虽然王冕有满腹才华，可是当时元朝的统治者蔑视汉族文人，所以王冕考进士考了几次都没有被录用。面对这样黑暗的社会现实，王冕烧了自己全部的文章，绝意永不做官，以免使自己成为老百姓怨恨的对象。
当时官府的著作郎李孝光知道他的文才，替他惋惜，想举荐他到官府做文吏，但王冕坚决地回绝了，他说：“我家里有田可以耕种，又有书可以读，为什么要跑到官府里成天守着一堆文案，被人当下人一样的使唤呢？”王冕的话铿锵有力。 老友泰不华听说了此事，以为王冕嫌官小，就想举荐他到翰林院做官，不想王冕又回绝了。
后来他回到家乡，隐居在九里山，在山中他盖了三间草房，房前屋后种了许很多
多梅花，取名叫“梅花屋”，并称自己为“梅花屋主”，以卖画为生，过着清贫的生活。当地的县官和一个有权势的大财主听说他后几次想见他，想向他讨要几幅画，但都遭到了他的拒绝。后来这个县官亲自来找他，王冕得到消息后又避而不见，让县官吃了个闭门羹。
3、故事中的王冕给你留下了什么样的印象？（板书：明哲保身）
4、透过这两首诗，诗中哪些句子或词语流露出了诗人的心思？表现了他什么样的情怀？
王冕他明哲保身，不就像他写的《白梅》当中的（引读前两句）―― 王冕他明哲保身，不就像他写的《墨梅》当中的（引读后两句）――
5、现在你能说说，这里的清气仅仅是梅花的香气吗？(回答是确定的，这香气还指诗人的正气、傲气、骨气)
诗人王冕两次拒绝当官，不为腐败的统治阶级效劳，蔑视权贵，不与他们同流合污，不正显示他明哲保身的名贵品质吗？
你还能想到哪些成语来形容他？老师也想到了一些成语来形容王冕！（出示：鄙视流俗贞洁自守淡泊名利高风亮节）
6、请大家读一读!齐读成语！
（三）再读背诵，感悟诗情（通过感情朗读，体会作者的高尚品行） 出示：画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
人们是这样赞扬王冕的。现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、明哲保身。
1、你们观赏王冕的做人看法吗？佩服他吗？那就试着读出你的钦佩之情吧！
2、王冕宠爱梅花――（指读前两句）
我们钦佩王冕，他――（指读后两句）
3、想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗？那就把它背下来吧！
五、总结升华
1、不知不觉中，我们对梅花的宠爱之情加深了，对像王冕这样具有梅花精神的人愈加钦佩！这让我想起了很多人，他们像王冕一样具有梅花般的高风亮节，他们赞梅，咏梅留下了很多优秀诗词。
你知道哪些？出示，引读
陈毅有诗――《红梅》毛泽东――《卜算子·咏梅》王安石的――《梅花》 陆游――《卜算子·咏梅》中无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有暗香来。
2、很兴奋，今日，我们一起学习了题画诗――《墨梅》，知道诗人王冕画梅，吟诗，不仅仅因为他――宠爱梅花，更重要的是，他想借梅花表达他的名贵品质――明哲保身。信任大家已经牢牢记住了王冕的这首题画诗吧！齐背――《墨梅》
我们喜爱梅花，就要学习梅花，像梅花一样——明哲保身！像墨梅一样——只流清气满乾坤!
2、作业：课后希望同学们自己动手画一画梅花，把它做成书签，题上你喜爱的一首梅花诗，把它自己的好挚友！
公开课主持词 篇5
为充分挖掘我校优质课堂教学资源，促进老师综合素养的全面提升，学校提出“开展魅力课堂教学，切实提高教学质量”的教学宗旨，并在总结多年课堂教学阅历的基础上，结合我校实际状况制定本制度。
一、关于出示示范课
为了发挥优秀老师的引领示范作用，辐射和带动新老师以及广阔青年老师的专业成长，促进学科骨干业务素养的进一步提高，探究优质高效的课堂教学模式，特制定此制度。
1、各个备课组每学期实行一次示范课，每学年实行两次，准确的时间以每学期的周工作支配为准。
2、由各备课组举荐本组内成果优秀的骨干老师出示此课。
3、 出课老师要充分发挥示范作用，贯彻新课改理念，体现学校的教改方向，展示个人的教学风格，提倡运用多媒体协助教学。
5、同备课组的老师必需全部参加听课，同教研组的老师尽量参与听课，青年老师必需跟上听课，提倡并激励老师跨学科听课。
6、评课由教研组长主持，听课老师尽量都参加评课。评课时，出课老师先简介授课思路和设计意图，再由其他老师点评本课的闪光点，并针对不足提出修改建议，最终新老师谈学习体会。
7、示范课将作为学校的校级公开课、是出示胶州市级以上公开课的重要依据。
8、上报安排但无故不按安排出示示范课的老师，两年内不举荐出示更高级别的公开课。
二、关于出示展示课
为了推广外校优秀老师的课堂教学阅历，加强课堂教学实效性的探讨，促进本学科教学水平的整体提高，特制定此制度。
1、新学期新调入本校的老师和进入我校挂职、支援的老师每人要出示一节展示课。
2、 出课老师应把原学校中一些好的教学方法和教学理念渗透到展示课的课堂教学中。
3、出课老师应以实行常态课为主，注意课堂教学实效，求真务实，不搞花架。
4、备课组长要与出课老师做好沟通，商定出课时间、地点，并要求组内全部成员必需参加听课，提倡其他老师跨学科听课。
5、评课由备课组长主持，组内全部成员都要参加评课。评课时，出课老师介绍自己成果优秀的阅历做法，其他老师要仔细学习，并结合自身特点确定今后的努力方向。
6、未出示展示课的调入老师不参与学校先进评比，未出示展示课的挂职、支援老师不举荐支教挂职先进评比。
三、关于出示过关课
为了帮助新老师尽快适应我校教学，完成角色转变，提高业务水平，担当起学校教化教学的重任，以促进整体教学质量的提高，特制定此制度。
1、新聘任或安排到我校的老师，必需在第一学期实行过关课，过关课的时间应尽量靠前支配，在开学的六、七周为宜。
2、新老师要向同教研组成员虚心请教，尤其是要向与自己结成帮扶关系的指导老师听课学习，并主动参加集体备课。
3、同备课组成员尤其是指导老师有义务帮助新老师上好过关课，主动参加备课、听课、评课的全过程，帮助新老师尽快成长。
4、学校成立由教育处、级部和教研组组成的过关课评审小组，负责组织评审。
5、由教育处组织评课。评课时要全面、真实，既要结合出课老师特点明确特长，挖掘潜能，更要针对不足提出修改建议，激励其确定更高层次的奋斗目标，促使新老师尽快提升教学水平。
6、假如一次不过关，全教研组成员要帮助新老师努力提高，争取尽快再次过关，两次不过关者将停课学习，直到再次过关才能上岗。
四、关于出示汇报课
为引导老师刚好汇报教化教学探讨成果和外出学习体会，使之展示自己的课堂教学风采，促进教学水平的进一步提高，特制定本制度。
1、凡外出参与地市级以上大型课堂观摩活动、在外出示地市级以上的公开课、在地市级以上的优质课评比中获二等奖以上的老师应出示汇报课。
2、汇报课一般支配在外出老师回校后的其次、三周实行，详细时间见周工作支配。
3、备课组要依据出课老师个人风格细心组织集体备课，出课老师更要集思广益，精益求精。
4、提倡出课老师运用多媒体协助教学，多方面展示自己的教学特色、综合素养等。
5、学校相关领导、教研组长、同备课组老师必需参加听课、评课，提倡全体老师参与听课。
6、教研组长负责组织评课，要真正让出课老师明确自己的优势和不足，弄清今后的努力方向，让听课者和出课者都在探讨中各有所得，共同提升。
几点说明：
1、出示各种课型的老师要仔细对待，细心备课，教研组和备课组应主动帮助。
2、各种课型的出示的时间、地点必需要在学校周工作支配上出现，负责人要提前通知相关人员按时听课，仔细记录。提倡老师跨学科听课。
3、负责人刚好组织评课。评课应以仔细负责的看法，明确优点，指出不足，并提出修改建议，让参加者都有所收获。
4、各种课型由教育处统一支配，出课老师应按时授课，确有特别状况不能如期实行者，应提前说明。
5、出示各种课型的老师应刚好将教案的电子稿上报教育处，以便存档。
公开课主持词 篇6
各位领导、各位老师：
大家上午好！
欢迎参与我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。
今年暑假，在进修学校组织的骨干老师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长在讲座中提出：聚焦课堂教学，强化课前常态探讨；重视课堂视察，搞好课后探讨。为落实赵所长的讲话精神，我们今日的校本教研活动分三环节。
第一个环节：课前研讨。
首先请x老师把二年级第27课《澄澈的湖水》一课的教学设计同大家沟通。然后，大家就这一课的教学设计绽开研讨，帮助她修改、完善。
下面，有请x老师。
（x说课）
主持人：老师们，对x老师关于《澄澈的湖水》一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。
（与会老师发表看法）
主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了许多。通过探讨，我们对这篇课文理解得更深化，教学设计也更趋科学、合理。
其次个环节：公开课和课堂视察。
其次节课由x老师依据修改后的教学设计上公开课，在x老师上课的时候，我们要仔细做课堂视察。我们重点从以下六个方面来视察：教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中，每位老师可重点选择一两个方面侧重视察，这样更有利于课后研讨的深化、详细。
第三个环节：课后研讨。
主持人：下面，我们进行第三个环节课后研讨。首先请x老师做课后反思。
（x老师的课后反思）
主持人：刚才我们听了x老师的课后反思，很实在。下面请各位老师依据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。
（听课老师发言）
主持人：《课标》中要求“使学生具有适应实际须要的识字实力，阅读实力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”x老师在这节课中有许多地方都体现出来这一点。
中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感官参加，以声释义的活动。
x老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教化教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的主动性。充分发挥自身优势，设计了美丽的情景等。但还有一些问题，我们还要再探讨。我信任只要我们刻苦努力，肯定会找到解决方法，获最终胜利。
同时希望x老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西。
下面请各位老师写出本次教研活动的反思。
感谢各位领导和老师。
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