做“时尚”班主任 与学生零距离
我今年32岁，如花的岁月已逝。在现实生活中这个年龄已不再有能力引领时尚，可我追求美丽，它彰显我的生活热情；在班级管理中，我追求创新，它引领我不断进取。我的目标是：力争做个“时尚”的班主任，和学生零距离。与年龄无关、与容颜无关，它是一种精神、一种气度。我所说的“时尚”不仅是一种时代风范，更是一种开拓创新、锐意进取、与时俱进的精神和工作作风。
在学校里，在学生的心目中，班主任是最“正统”的老师，因为班主任似乎是教育权威的化身，传播的都是规章制度、法律法规等。其实很多的班主任并不想充当学生心目中的“经典版教师”，特别是在所有的老师都以“走进新课程”为时尚的今天，班主任同样希望自己“时尚”起来。
一、时尚的管理理念
时尚的班主任首先在于管理理念的时尚。在传统的班级管理中，班主任不仅是管理过程的控制者、班级活动的组织者，而且是班级活动的评议者。在班级管理方式上，班主任习惯按自己的思路设计班级管理，并千方百计地把学生的一些有创意的见解用自己的思路去“格式化”，于是学生在班级生活中整天处于被动应付和机械重复之中。我们首先要改变学生这种被动的参与班级管理和班级活动的状态，班主任应扮演一个合作者、引导者和参与者的角色，让班级管理过程成为师生交往、共同发展的互动过程。班主任必须转变管理思想，确立“以学生为本”的管理理念，明确学生是一个完整的、处于发展中的以学习为义务的人，在班级管理中给学生创设更多的自主管理意识，达到“以参与求体验，以创新求发展”的目的，有效地促进学生的健康成长。
二、强烈的改革创新意识
时尚的班主任总是不甘平庸，在新理念的指导下，班级管理不断推陈出新。无论是过去还是今天，班主任以自己对事业的热爱，引领学生勤奋学习；以高度的责任感、义务感、荣誉感和自豪感对待学生，激发学生的理智感、求知欲，使学生能以老师为榜样。这一切对学生的终身发展具有非同一般的影响。“燃烧的红烛”“任劳任怨的孺子牛”等都是对包括班主任老师在内的所有老师的赞颂。然而，在飞速发展的今天，我们不仅需要这种具有忘我精神的班主任，我们更呼唤那种“不待扬鞭自奋蹄”的具有强烈改革意识和创新精神的班主任。在班级这一小天地里，有着与大社会一样的五彩缤纷。任何教育方式在反复多次使用之后，它的教育功效都会减少。因此，班主任要想使班级充满活力，就必须不断改革班级管理策略，不断研究更能适应学生身心特点的活动方案。
三、具备精湛的业务知识
时尚的班主任是现代班级管理的核心人物。班主任要走进班级管理的自由王国，必须精通现代班级管理理论，通晓国际国内最前沿的管理思想，具备“规范加感情”的管理策略。时尚的班主任既是知识的化身、感情的使者，亦是学生的“心理保健医生”和成长的“动力源”。他们不仅能自觉运用新课程理念设计班级活动方案，每一个活动方案都给学生留下难忘的印象，而且能熟练运用现代教育技术，并能将现代教育技术与班级活动有效地整合。不仅要学会从网上采撷班级管理信息，还应具备多才多艺的资质，班主任不仅要做班级管理的专家，同时也应是本学科教学的能手，甚至其他学科皆通透，比如数学课的“反比例函数”我用“压力、压强”的关系说明，讲“勾股定理”时插播相关历史典故。还有，我班的板报总有我的绘画，我班的外墙板报也少不了我的“精彩一笔”，我画的牡丹、菊花、竹子等给学生留下深刻的印象。班主任的学识水平和道德修养，是震撼学生心灵的巨大力量。
四、心与心“零距离”
时尚的班主任是学生十分信赖的人，有一副慈悲的面容和一颗善良的心。作为班主任多进教室，多去宿舍，多和学生一起课外活动，是心与心“零距离”的桥梁。在每天的午自习时间，我总是准时1点进班，和学生一起度过一个小时的时间，或午休、或私谈、或辅导，春夏秋冬从不间断。教育家陶行知先生说过：“真教育是师生之间心心相映的活动，惟有从心里发出来的，才能打到心灵深处。”班主任与学生的生理年龄差距是客观存在的，而心理距离是可以努力缩短的，我们要多了解学生的内心世界，及时掌握他们的思想动态，适时做好引导工作，我们才有可能受到学生的爱戴。在班级管理中，班主任要建立有利于学生成长的心理场，为学生构建理想的世界，让学生成长在一个具有健康价值导向的环境中。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，只有勤到学生中去，才能取得学生的信任，学生才会敞开心扉与你谈心，学生也就不好意思犯错。善鼓励也会拉近心与心的距离。作为班主任要走进每一个学生的心灵并不是一件容易的事，只有改变传统的观念，尊重学生的差异，鼓励个性发展，使他们感受到学校的温暖，老师的真诚，才能与学生的心灵保持零距离。
五、充满智慧
时尚的班主任总是充满着智慧，而智慧源自对班级管理的有意识的研究。具有科研意识和科研能力是班主任走向成熟的重要标志。班主任工作是一门艺术。班主任可以结合自己的班级管理实践开展科研，从实践中发现问题，及时批判性地反思自己的行为和教育经验，积极探索班级管理的规律，从而使自己向学者型班主任方向发展。教育科研是一项极具创造性的认识活动。要学会教育科学研究，班主任一定要有改革意识和创新精神，注重班级管理经验的积累和提炼，对班级管理实践进行及时的反思与感悟，对班级新鲜事物以及问题保持敏锐的洞察力，能准确把握班级管理理论和新的管理理念。班主任工作从坐班看管到发挥学生干部的作用，从班级管理承包制到一人为本的管理，从对学生发号施令到尊重学生的主体地位，甚至到把学生作为生命的共同体，这一切都是班级管理研究的结果，做一个科研型的班主任是班主任从传统走向时尚的必要条件。
六、和学生一起成长
时尚的班主任永远处于不满足的状态。锐意进取、开拓创新是对他们的真实写照。在学习型社会里，班主任更把学习当作生命中不可或缺的重要组成部分。从课本中学、从学生中学、从研究中学、从家长中学，做热爱学习、终身学习的楷模。时代在变化、学生成长，而我们更应该和学生一起成长。做的思想不落伍，观念走在前。
教育是一项永恒的事业，班主任工作是一项永恒的课题。无论是面对知识经济的出现，还是新课程理念的潮涌，都需要班主任以全新思维来反思我们的班级教育。班主任只有凭借高尚的人格、宽广的胸怀、精湛的业务、不断的创新才能真正时尚起来，真正和学生心与心零距离。
《做个“时尚”的班主任》相关文档：
做个好老师心得体会范文10篇09-07
做个孝顺的孩子演讲稿5篇09-10
做个孝顺的青少年演讲稿5篇09-10
做个孝顺的少年演讲稿5篇09-10
做个孝顺的青少年演讲稿5篇09-10
做个孝顺的孩子演讲稿5篇09-13
做个环保小卫士作文（精选10篇）09-25
做个环保小卫士作文7篇09-25
做个有道德的人作文6篇10-13
