好玩的报纸听课评课记录大班
一、 说幼儿
《纲要》中表示幼儿就是教育活动的积极主动参与者而非被动接受者，因此活动内容必须与幼儿兴趣、须要及拒绝接受能力相吻合，鼓励幼儿向最近的目标发展区发展。介绍幼儿的真实发展状况，就是每位教师设计和非政府活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展情况：
本班幼儿的体育技能水平突出，创造能力强，在开展利旧利废做做玩玩活动中，与家长共同制作了许多自制体育器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发现孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验成功的情感，针对我班幼儿的这些情况，我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下教学内容。
二、 活动内容的分解成与依据
许多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个朝上抛接球，他们玩得不亦热乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起纸球来。《纲要》中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学，并注重各领域间的整合教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子的兴趣，依据本班幼儿的情况，设计本节体育课。
三、 说道目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”，“让幼儿在玩中学”， “克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“在体育游戏中体验快乐，获得体能的提高”，因此，整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创造为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展，具体目标为：
1、练跑、走、冲等基本动作。
2、通过各种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培育幼儿的合作精神。
目标（1）的制定，注重幼儿体育技能的提高，以达到该年龄段幼儿的体能目标；
目标（2））、（3）的制订就是基于我班幼儿将近阶段的能力、情感的发展区，我去因势利导，赢得科学知识经验搬迁于生活中，体验生活、自学、合作的欢乐。
四、 说准备
活动准备工作就是为具体内容活动目标服务的，同时幼儿就是通过与环境、材料的相互作用去赢得发展的。因此，活动准备工作必须与目标和活动主体的能力、兴趣、须要等相适应。
1、幼儿知识经验准备：根据幼儿的发展需要，我们利用家长的资源与幼儿共同讨论纸球的玩法、编排纸球操，目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的能力。
2、教师的准备工作：首先，我对幼儿前阶段的自学情况展开精细的分析，目的是客观介绍幼儿的实际现状；其次对教材展开分析，找到体育活动中最迎合幼儿的部分，并就如何突破重难点明确提出有效率的指导方法，目的在与优化内容。最后，我还发动家长与幼儿一起挑选了音乐，串排纸球壮，可供活动中教师与幼儿一起热身。
3、区域创设：《纲要》中指出，“区域是重要的教育资源，应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增强对活动的兴趣”。根据幼儿自主学习的兴趣，及本班幼儿的情况，我及时在手工操作区投放报纸，让幼儿揉纸球，幼儿既练习揉的技能，又为此体育活动准备了足量的器械；在
极好的音乐区导入《挟冰进行曲》，幼儿既能够充分发挥想象及以往研习过的早操动作编创“纸球壮”，又为此活动准备工作了热身运动；在体育区非政府 “纸球存有哪些玩法”的深入探讨活动，并将幼儿深入探讨的玩法用照片形式遗留下资料，粘贴在体育角，目的是使幼儿体验缔造的欢乐，唤起幼儿稳步缔造的性欲。
五、教学的重难点：
本次活动的重点就是回收报纸怎样玩玩出来新花样，难点就是合作积极探索玩玩回收报纸的方法。
六、说教法
教学中，我主要使用了四种方法：情景病毒感染法、鼓舞回答法、干预法、整体教学法。
1、情景感染法：兴趣是幼儿想象、创造的催化剂，老师以语言、动作、情绪带动幼儿一起运动，感受运用自己创造的器械参加运动的成功的快乐，增强幼儿再次创造的自信心和欲望。
2、鼓舞回答法：《纲要》中表示“教师就是引导者、支持者”，老师以回答鼓励幼儿存有目的的思索、唤起幼儿大胆缔造和交流，例如：加“你还可以怎么玩玩？”“除了和别人玩玩得不一样的吗？”这些问题就是化解活动重点的有效率方法。
3、介入法：我根据幼儿的差异性，对能力强的幼儿采用间接介入法，激发创造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；对能力弱的幼儿采用直接介入法，老师和他一起探索创造两人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我们两个人怎么玩呢？”），两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。
4、整体教学法：一个活动并不是个别幼儿缔造，或缔造个别的方法，而是使全体幼儿都尝试缔造的同时学会大家已缔造出的方法，运用至日常活动中，达至技能的全面提高。因此活动中我非政府幼儿分散交流自己缔造的方法，既能够使个别幼儿存有大胆整体表现的机会，获得成功的欢欣，进一步增强独立自主自学的自信心，又使全体幼儿学会大家缔造的多种方法，以便运用至日常体育活动中，从而赢得跑、走、冲、爬到等体育技能的提升，达至身体健康的目标。
七、说学法
物理学家爱因斯坦说道：“创造力比科学知识更关键”，直面创造力的启迪，探索性的体育活动有著不可忽视的促进作用，根据我班幼儿爱动、快乐积极探索的心理特点，如何唤起幼儿合作独立自主积极探索废为报纸“一物多玩玩”的方法呢？我设计了三种方法：观测辨认出法、探讨谈话法、操作法。
1、观察发现法是幼儿积极主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过观察，充分挖掘废报纸的玩法（除了揉成纸球有多种玩法外，还发现报纸打开可以怎样玩？大家一起玩怎样玩？）这些线索的发现把活动引向深入，让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的整合，帮助幼儿突破活动重难点。
2、探讨谈话法：孩子们在活动中经我的鼓励，无拘无束地讲出自己缔造的各种玩法，彰显了《纲要》中“缔造收紧民主自由、积极主动的语言相处环境，并使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道，体验语言交流的快感”。孩子们存有了一个收紧、开心的交流环境，与教师、同伴间存有了互动，有利于充分发挥大胆想象、整体表现，同时也有利于教师更深一步的介绍幼儿的发展情况，尽早调整计划及个别指导，鼓励幼儿向最近目标发展。
3、操作法：在幼儿已有探索创造纸球的多种玩法的基础上，引导幼儿将报纸展开探索新玩法，充分体现了《纲要》中“因地制宜的提供丰富的、具有适宜性、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。幼儿在动手、创造、思维中各项能力得到升华，经过与废报纸的相互接触，获得了新经验。
八、活动过程的非政府
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节，并运用集体、个别、小组的组织形式，主要流程为：热身运动――交流纸球玩法――游戏――自主探索――自由组合――活动延伸。
第一个环节：热身运动，为体育活动搞准备工作。
在这个环节中我根据《纲要》的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感受为活动的切入点。借助动感音乐和
极好的幼儿自造的纸球，一下子把孩子带进体育活动热切的气氛中，为下一个环节打下了感情基础。
第二个环节：交流纸球玩法，激发创造兴趣
以集体形式鼓舞幼儿互相交流、互动纸球的多中玩法，唤起幼儿参予再次缔造的性欲，培育大胆交流的能力。
第三个环节：探索废报纸的新玩法，体验合作创造、合作游戏的快乐
（1）集体游戏“单脚跳”，减少难度
根据《纲要》精神“教师是引导者”，我通过集体游戏“在报纸上单脚跳”，启发引导幼儿发现报纸除了变纸球玩，还可以展开练习单脚跳，为下一环节创造新玩法练习跑、爬、走等技能作铺垫。
（2）以小组形式尝试缔造，体验合作、交流的快感
幼儿自主分组协商、讨论。教师运用启发提问，引导幼儿沿着新玩法要能练习幼儿走、跑、跳等基本动作的方向去探讨，攻克难点。同时在创造上增加难度，既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，进一步激发幼儿的参与兴趣。之后，以集体形式各组派代表交流、分享、学习，让幼儿获得成功的喜悦。
第四个环节：活动延展
幼儿的兴趣未尽，为了引领幼儿的学习，我利用户外体育活动，引导幼儿继续探讨其他的玩法，并留下影象资料，记录探究成果及成果运用的情况，同时激发幼儿发现“还有哪些日常常见的物体能自制体育器械，且可以多种玩法”，为下次活动做铺垫。
总之，整个活动给幼儿一个轻松愉快的环境。体育活动中，切合幼儿生活的废报纸在师生互动、生生互动中沦为幼儿练基本动作的器械，且一物多用，不断转换，给幼儿一个全新的教育方式，幼儿在集体智慧的子集下赢得许多新经验的同时，体验了独立自主自学获得成功的欢乐。根据本班幼儿的发展水平，预计能够缔造出来6种以上的玩法，但幼儿间存有差异性，且这些孩子本学期才在一起生活自学，在互动、交流上存有严重不足，因此还须要根据本次活动过程中幼儿的发展情况不断调整教育手段。
活动目标：
1、训练幼儿的走、走、冲、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培育幼儿的合作精神。
活动准备：
许多报纸，写下存有数字的塑料侧边，录音机，用报纸搞的纸球。
活动过程：
1、活动身体，为活动搞好准备工作
把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、鼓舞观测，唤起兴趣。
（１）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（２）、恳请幼儿把纸球放在存有数字编号的塑料框里回去，塑料侧边的编号与各小组的编号相对应当，看看谁妩媚动人又快又好。并从框里掏出一张报纸去。
3、集体游戏，增加难度
恳请幼儿把自己手中的报纸放到地上，然后在报纸中间单脚站立，播出音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停在，谁冲破报纸外算输。然后恳请剩的小朋友把地上的报纸对折，播出音乐，单脚跳，音乐停在，看看谁还在报纸中间。报纸越八折越大，难度越来越小，看看谁沦为最后的优胜者。
4、重点指导，自由练习。
（１）、教师出具一张报纸，恳请小朋友想一想：报纸除了制成纸球，砌在地上单脚跳，还能够搞什么其他的游戏吗？鼓励幼儿想要出来其他的游戏玩法，教师对幼儿所想要的新玩法必须予以确实，并恳请小朋友上来示范点练。
（２）、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。
5、完结活动，收紧身体。
播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。
活动目标：
1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的均衡协同能力和冲的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。
活动准备工作：
报纸、音乐、录音机。
活动过程：
一、导入活动
1、拎孩子步入场地
师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。
2、追随音乐搞棍壮。
二、游戏活动：玩报纸
1、鼓励孩子把纸棒拆下
2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？
师：咦！我的纸棒怎么不见踪影了？报纸可以真有意思呀，大家想一想，报纸可以怎么玩玩呢？
3、孩子自由讨论
4、老师小结
报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子民主自由玩玩报纸
6、请个别孩子示范自己的玩法
7、集体游戏
（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩吧。
（2）砌成小路跑着玩玩
（3）变成小河跳着玩
（4）制成纸球打着玩玩
8、小结评价活动
（1）将孩子分散
（2）老师小结
大朋友们，今天玩玩得高兴吗？老师晓得你们已经玩玩得很累了，下面跟著老师一起来收紧收紧吧。
三、活动结束，收拾场地
活动目标：
1、利用报纸进行投掷练习，掌握投掷的基本方法，并尝试投远。
2、在情节鼓励下，尝试展开一物多玩玩的活动。
3、积极参与活动，培养幼儿勇敢战胜灰太狼，并体验游戏的快乐。
活动准备工作：
幼儿人手一份报纸灰太狼头饰一个灰太狼房子一座
活动过程：
1、准备活动
（1）备考方向：上、下、左、右
（2）听音乐做身体准备活动
（3）夹报纸跑的练（特别注意无法用小手把握住报纸）
2、报纸游戏
（1）走的游戏（报纸全然关上，张贴在胸前，波浪方向）
（2）投掷
a集体联系，鼓励辨认出报纸球的长短与丢掷远近的关系。
b师生共同探索投掷的正确动作，并请个别幼儿尝试师范。
c民主自由练，教师个别辅导制止动作，确实恰当的动作。
总结：我们都学会了投掷的动作，要想投得远，不仅要把球捏紧，而且要有正确的动作。两脚分开，右手上举，身体后倾，用力投出。
d分组竞赛，进一步稳固丢掷动作。
3、游戏：打灰太狼
（1）发生灰太狼的家，鼓励幼儿将报纸丢进灰太狼的家里。
（2）老师躲在房子后面扮灰太狼，如果小朋友超过警戒线，灰太狼就出来抓，小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后，灰太狼抱着房子逃跑了，小朋友冲着投掷，可以少于警戒线。
4、放松活动
大朋友们书页手中的报纸球 ，席地而坐，跟著老师在纾解的音乐声中搞收紧动作
活动设计背景
报纸对小朋友来说并不陌生，回忆起我在拎大班的时候，西安出版社的大班教材上就存有一个课题：《有趣的报纸》。在此基础上，幼儿对报纸的重新认识和玩法也存有了一定的经验和兴趣，为了更进一步培育幼儿大胆积极探索、积极主动尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些游戏活动去进一步增强幼儿自身的均衡能力和手臂的控制力及度角力，特设计这一活动
活动目标
1、通过活动进一步增强幼儿身体的均衡能力和灵敏性，训练手臂的控制能力和度角能力。
2、积极探索纸棒的多种玩法。
教学重点、难点
1、探索报纸的多种玩法。
2、掌控报纸的玩法与技巧
活动准备
1、科学知识经验准备工作：幼儿对报纸的重新认识和玩报纸的经验；
2、物质材料准备：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。
活动过程
一、播放音乐，教师带领幼儿园做律动游戏（猪八戒吃西瓜）。
二、教师出具纸棒，幼儿出具纸棒：
1、鼓励幼儿自主玩纸棒；
2、使幼儿说道说道自己就是怎样玩纸厉害的；
3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒游戏呀？
三、集体游戏：有趣的纸棒
游戏（一）：转身捉棒
游戏规则：幼儿各拎一根纸棒，距离一定距离，四散东站到场地上。
游戏开始：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，迅速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。
游戏（二）：接力赛捉住厉害：
游戏规则：幼儿沿圈以一定间距面向圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行游戏。
活动延展：
老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图游戏。
教学思考
纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的开心，在游戏中锻炼了幼儿的平衡能力、灵敏性等，达到了活动的目标。不足的是， 我在活动的过程中，没有及时组织幼儿和鼓励幼儿。今后在活动过程中，我要及时的把握好教师和幼儿的角色。
【说道教材】
“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。
【说道目标】
我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1、能够民主自由结伴玩玩报纸，体验集体活动与缔造的欢乐。
2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的均衡、冲的能力和快速走的能力。
根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
难点就是：用多种方法尝试用一张报纸放到胸口而不掉落。为并使活动寓教育于生活情境、游戏中，我并作了如下活动准备工作：
1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。
2、热身壮的音乐及录音机。
3、游戏所需要的器械。
【说道教法】
《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
【说道学法】
1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
2、民主自由探讨法：Geaune思维就是技术创新思维的的核心，教师应鼓励幼儿从相同的角度回去思考问题，找寻多种办法解决问题。像是“报纸还可以怎样玩玩”?答案不是唯一的，因此我为幼儿缔造了一个民主自由的空间。
3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。
【说道过程】
根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动――自由探索――游戏：冲过封锁线――在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。
热身活动：幼儿手拿卷不好的报纸入场，在音乐声中搞韵律操。这就是整个活动的已经开始，就是使幼儿有个不好的心情展开后而活动的基础，相等于准备工作运动。在节奏较强的音乐声中存有精神地做操。同时做操的器械就是报纸，对幼儿来说较为新鲜，能够引发幼儿自学的兴趣，并与下面的环节二者联系。
自由探索：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论：报纸还可以怎么玩?自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等，在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。 同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
收紧活动：教师率领幼儿搞各种收紧肌体的情绪。也就是动静交错，使幼儿从先前紧绷的情绪中平静下来，并对活动展开评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓融合。
活动目标：
1、初步介绍报纸的用途，积极探索报纸的玩法。
2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验游戏活动的快乐。
活动准备工作：
1、报纸、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、横幅、胶带、音乐。
活动过程：
一、已经开始部分
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣：
二、基本部分
(一)幼儿自由探索报纸的折法
小结：飞机可以玩玩丢掷、飞机大战;扇子可以扇风、唱歌;望远镜可以望星空。
(二)幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条
2、幼儿练剪纸条(音乐《我存有一双万能的手》)。教师边巡查边引导：看看谁抠的纸条最久?告诫幼儿：把抠不好的纸条放到桌子上，不要掉地上了。
小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断，这样才能剪出越长越好的纸条。
3、幼儿比赛剪纸条。
引导幼儿观察长纸条和短纸条的区别并小结:同样的报纸，同样的方法剪纸条，纸条的长短和剪得宽窄有关。
三、完结部分：
今天，我们玩了剪报纸的游戏，不仅锻炼了我们的大脑，还让我们的小手越来越灵巧了，小朋友高兴不高兴?但是剪纸条剩了这么多的报纸扔了多可惜啊，咱们现在一块把这些报纸捡起来(师生捡纸条)，再变一个魔术，揉呀揉呀揉，变成一个大纸团，纸团怎么玩呢?(投球、往上抛)真棒!小朋友都有纸团没有?举起来让我看一看，好，咱们现在分成两队，男孩一队，女孩一队，我们来玩游戏"百团大战"吧。(拉横幅，配音乐《火花》)教师结束语：今天报纸做了这么多的游戏，已经累了，我们把它们送回家吧。(播放音乐《波尔卡》报纸装塑料袋，带领幼儿退场)
活动思考：
在本活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。
在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，使孩子们独立自主积极探索，懂报纸除了可以看看外 ，还可以存有许多用途。从而体验至科学探究活动的兴趣，赢得自信心，同时实现自我价值。
另外，在剪纸条的活动中，我用"冠军"头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。
活动目标
1、探索报纸的多种玩法，感受报纸游戏的乐趣。
2、能够快速跑步使报纸掉落，加高速走能力。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、商谈游戏规则，体验合作游戏的欢乐。
活动准备
报纸每人一份，音乐《向前跳》、《星星的眼睛》。
活动过程
1、热身运动：重点活动膝关节和脚腕等部位。(音乐向前跳)
2、谜语引出话题。
教师给幼儿出来谜语(奇妙一张纸，多彩又奇妙，然则天下事，它都说你。)使幼儿讲出谜底就是报纸。小朋友晓得报纸能够干什么吗?(搞手工、八折飞机、搞纸球、爸爸妈妈可以用回收报纸生火等。)
3、幼儿自主探索报纸的玩法。
(1)恳请幼儿想一想、试试看用报纸可以玩玩专给，引导幼儿创造性地民主自由玩玩报纸。
(2)中途集中1~2次，请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。
(3)玩法例如UX21LI2677E报纸，抛接球，捏尾巴，报纸运球，卷出来打地鼠等。
4、请幼儿探索，怎样让报纸贴在身上不掉下来。
(1)教师模拟：把报纸张贴在身体前面，手顾澄，报纸就可以掉下来地。鼓励幼儿思索：谁存有办法不想报纸掉落，紧紧张贴在身上。
(2)请幼儿自由探索、尝试后交流经验：快跑可以不让报纸掉下来。
(3)幼儿尝试练，引导幼儿客服困难，并告诫幼儿注意安全，防止相互相撞。
5、教师和幼儿一起玩报纸游戏。
(1)砌成小路跑着玩玩。
(2)变成小河跳着玩。
(3)制成纸球打着玩玩、抛接球。
(4)做成尾巴，揪尾巴玩。
(5)制成棒，打地鼠玩玩。
最后教师分组把四个小朋友一组，四个小朋友一起站在一张报纸上，脚只能站在报纸上不能踩到地板上，一轮一轮的把报纸折小，让报纸变得越来越小，让幼儿想办法让自己的脚能站在报纸上边，不能超出报纸站在地上。
6、收紧活动。
放舒缓音乐《星星的眼睛》教师和幼儿一起放松。
教学思考
孩子们已经探索出了报纸的多种玩法，可以继续进行延伸活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。
在整个活动过程中，小朋友的参与性很高，起身提问问题也很积极主动，在前面的活动中，基本顺利完成目标。
设计意图：
随着人们生活水平的提升，家长常常忽略或退出一些常用的物质资源，而花钱回去给孩子购置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常用的一些东西往往蕴含着多样的教育价值，报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟识的报纸，设计了本次活动，并使幼儿在看一看、说道说道、玩玩、剪剪的积极探索过程中提升各方面的能力。
活动目标：
1、通过活动，幼儿能够初步介绍报纸的用途。
2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。
3、培育幼儿参予活动的快感，体验游戏活动的欢乐。
活动准备：
望远镜图片一张、回收报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐等。
活动过程：
一、根据幼儿生活经验引入
老师：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么？”（废旧报纸折叠而成的纸飞机）
老师：“孩子们，你们晓得这只纸飞机的材料就是什么？（恳请小朋友集体提问问题）
二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸
老师：“孩子们，生活中谁最讨厌报纸呢？为什么存有那么多的人讨厌看看报纸？报纸上有些什么？”（存有新闻、天气预报、广告，存有信息、存有日期等。）这张报纸就是20xx年4月15日，就是昨天的报纸，表明这张报纸怎么了？这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫做过期的报纸。小人们可以把过期的报纸干什么用呢？（风雨无阻、柴火、过来旅游枕头在下面等）小朋友可以用过期的报纸干什么？（八折飞机、搞手工、画画）
三、做做玩玩
1、出具望远镜的图片。
提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）
2、恳请幼儿想要办法能够把望远镜搞的比刚才短。
提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）
四、幼儿积极探索用报纸做成越长越不好的纸条
我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗？有没有信心？（提示幼儿用剪刀时，注意安全。）
1、第一次剪纸条。（把幼儿抠不好的纸条张贴在黑板上）
提问：你们这些纸条是剪出来的。（报纸的长边和短边）
你们看看这里存有一位小朋友比你们都抠的长，你们想一想她就是怎么抠得？（如果幼儿Clerval，恳请幼儿示范点抠）
教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。
2、幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条必须越长越不好，就是冠军。（把幼儿抠不好的纸条张贴在展板上，鼓励幼儿观测比较那根短）
让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。
教师和幼儿一起小结：同样的方法剪纸条的长短和抠得厚薄有关。
五、整理
今天，我们玩玩过期报纸的游戏就要完结了，孩子们你们看看我们的桌子上和地上都就是报纸，恳请你们把报纸搓成团，纸团存有什么用？（幼儿民主自由说道：投球、往上甩等）。现在，我们一起回去外面玩玩投球回去喽！
延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。
一、已经开始部分。
1、幼儿入场，做准备运动。
2、准备工作运动：韵律操。幼儿在教师的率领下，听到着音乐存有节奏的手拿卷不好的报纸，存有精神地做操。
二、基本部分。
1、教师关上报纸，鼓舞幼儿边想要边尝试：不必手帮怎样才能使报纸张贴在胸前而不掉落。
2、尝试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸张贴在胸前往前走，小结几次，使幼儿获得结论：跑得越慢，纸越张贴得很紧，越不难掉。
4、顶报纸跑接力比赛，发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力，以竞赛的形式进行。（跑的过程报纸不能丢，转弯处可以用手摁住报纸。）
5、报纸“投篮”发展幼儿丢掷能力。使幼儿把报纸划破成一个球，往老师准备好的篓子里投，看看谁就是个神投手。（设置三个篓子，距离分别为2米、2。5米、3米）
6、踩尾巴。
把报纸劈成阔5厘米的长条制成“尾巴”，摆在幼儿身后，尾巴必须甩至地面上。
三、结束部分。
1、教师率领幼儿搞“哈哈大笑”、“痛哭”的表情，以收紧肌体和情绪，对幼儿活动情况并作直观评价。
2、让幼儿在音乐声中回到班级。
一、教学内容：大班体育活动《有趣的报纸》
二、教学目标：
1、稳固跑步的恰当姿势，训练走的速度，发展丢掷的能力。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑与投。
3、培育幼儿机智、坚强、遵守纪律、团结一致协作的品质。
三、教学准备：
1、幼儿人手一张旧有报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
四、教学重点与难点：能够开动脑筋，运用多种方法练走与投。
五、教学方法与手段：情景教学、演示讲解法、练习法。
活动目标
1.通过报纸的各种玩法，发展幼儿走、跑、跳、投等综合能力。
2.发展幼儿的想象力。
活动准备
1.报纸，皮筋，纸篓，奖品
2.磁带
活动过程
1.开始部分
准备工作活动：棍棒壮（报纸卷曲）、趴在报纸上搞垫上运动。
2.准备部分
（1）回答：报纸存有什么用？你家谁最讨厌报纸？旧有报纸又有些什么用呢？
请小朋友大家动脑筋想一想，试一试，报纸除了可以卷成棍，可以当垫子还有哪些玩法？（找个好朋友一起想一想，玩一玩）
（2）总结小朋友想要出的各种报纸的玩法。
（3）教师启发幼儿进行以下玩法，
风筝：将报纸打翻过头顶，快速向前，使报纸飘起来。
毽子：将报纸撕成条再用皮筋固定。
球：报纸揉成团。可以投掷、佛掌、丢掷・・・
3、游戏《废物扔进垃圾箱》
⑴老师示范点传授游戏玩法以规则
两脚将纸团夹紧在站在起跑线后，听到口令双脚跳至小椅子，然后用手将纸团拿起扔进垃圾篓里，迅速跑回，拍第二个小朋友的手，自己站到队尾，依次进行。
⑵幼儿练一次
⑶进行比赛颁奖
思考：在我们的生活中报纸随处可见,但小朋友碰触得并不多。报纸可以怎么玩玩呢?课前我跟周老师拿着报纸挖空心思也没编出几种玩法,我心里已经开始忐忑不安,害怕孩子们一时找不出什么。可以事实证明我的害怕就是多余的,在那短短的时间内，风筝，船，飞机，望远镜，钢琴，枪，房子・・・・・・一张张报纸在孩子们手中变戏法似的沦为一样样有趣的玩具，团成团，卷曲棒，制成毽子，他们想起了我们成人一时想不到的东西，我顿时惊叹不已。爱因斯坦说道过:“想象力比科学知识更关键,因为科学知识就是非常有限的,而想象力就是无穷的。”开拓孩子的思维空间，使他们进行想象的翅膀，在玩中学，在玩玩中练习，这次活动达至了预期的目的。
随着人们生活水平的提高，家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源，而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸，设计开展有关的活动，使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。
设计意图：
报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动――好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。
活动通过多次尝试，使幼儿带着困惑和问题，在不断的操作方式中，积极探索出来“边连边抠的剪纸方法”，并在相互的观测、比较中辨认出抠更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，使幼儿在“玩玩中乐，玩玩中学”，从而学会自学，学会生活。
活动目标：
1、大胆积极探索辨认出报纸纸条的多种剪法。
2、在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。
活动重点：使幼儿积极探索报纸纸条各种剪法。
活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。
活动准备工作：报纸、剪刀
一、我们的报纸
1、出具报纸，谈话回答：这就是报纸，谁讨厌看看报纸？
2、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？
3、教师小结：人们通过报纸及时介绍新闻和信息。
二、过期的报纸
教师出具一张过期的报纸，回答：1、过期的报纸还根本就是？存有什么用？
2、过期的报纸可以玩吗？怎么玩？
3、教师小结：过期的报纸能够和我们玩玩。
三、好玩的报纸
（一）尝试玩玩“望远镜”
1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。
2、恳请幼儿尝试制作使单筒望远镜变小的长。
（二）尝试如何剪更长纸条
第一次尝试：
1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。
2、幼儿尝试
3、比较结果
（1）恳请幼儿讲诉，剪下的纸条就是报纸的哪个部分。
（2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。
第二次尝试：
1、提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？”
2、幼儿探讨。
3、教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一
根一根连着剪，你的纸条可以更长吗？”
4、幼儿尝试。
5、比较结果：
（1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。
（2）明确提出问题“用同样的方法抠，为什么有的纸条更长些？”恳请幼儿观测、探讨，找寻其中的秘密。
6、教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。
四、整理废为报纸：纸团游戏
教师小结：过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（投、抛……）
那现在我们一起回去外面玩球回去喽！
通过谈话，引起幼儿对报纸的一些记忆，加深幼儿对报纸的了解。
通过谈论，引发幼儿玩玩报纸的兴趣。
简单的卷报纸能玩出“望远镜”，激发幼儿探索的欲望。
第一次尝试，并使幼儿晓得，报纸存有长边和短边之分后，抠长边的纸条比剪掉边的纸条短。
通过第二次尝试，在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。
在教师的鼓舞，幼儿的探讨中，明白在一方报纸上，用边连边抠的方法，抠的越细越多，剪成的纸条可以更长。
给幼儿留下探索的空间，鼓励幼儿不断的积极探索。
将活动后的整理一游戏的形式展开，使幼儿感兴趣，并能够更好的培养好习惯
活动设计背景：
将近段时间，我班积极开展手工活动：有趣的纸。孩子们八折、戳、抠、张贴等玩法，兴趣高昂。为了使孩子介绍相同的.纸，可以存有相同的玩法，特设计积极开展本课。
活动目标
1、能够民主自由结伴玩玩报纸，体验集体活动与缔造的欢乐。
2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
教学重点、难点
把大报纸一张连一张平铺在地上，幼儿练习横躺滚动的动作。
活动准备工作
(1)收集、利用废旧报纸制作的物品。
(2)旧有报纸若干张，录音机、音乐磁带。
活动过程
1、热身运动幼儿贫点式队形在教师的率领下听音乐搞健身操。
2、尝试活动
(1)参观用回收报纸制作的物品展览会。
(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?
(3)民主自由积极探索玩法：幼儿可以一人玩玩，也可以几个人合作着玩玩，鼓励幼儿积极探索多种玩法。
3、结伴玩：幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
(1)练扣“山洞”
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
(2)练跳跃
指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。
4、集体游戏：横卧滑比赛
(1)方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。
(2)幼儿练横卧翻转的动作。
(3)幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。
(4)在比赛中减少难度，并减少幼儿对游戏的兴趣，特别强调游戏中的安全，以快者为胜。
5游戏结束、延伸
在迷人的音乐声中，幼儿自导报纸歌舞开心完结，幼儿拎自造的报纸玩具回班嬉戏。
教学反思
通过本次活动的积极开展，我辨认出孩子们对户外活动情有独钟。但是活动的积极开展过程中，辨认出存有以下几个方面须要改良：
一、课程的整合：本次活动的设计背景是在手工活动的基础上展开，在活动的开始部分，应该搭建平台，给予幼儿更多展示、交流自己作品的机会。
二、活动过程不足之处：
1、报纸的使用过程中，应提示孩子对报纸的保护，才能开展下一个活动。
2、在幼儿横卧滑比赛环节中，幼儿等待时间稍微有些短，幼儿参予性欲猛烈，有些不严格遵守游戏规则。
三、本次活动过程中，幼儿参与性很高，在活动中教师面向全体幼儿，做好观察和个别指导，引导幼儿主动活动。活动的开展，让幼儿懂得不同的纸有不同的用处、玩法，同时也对纸，有更多的了解。
四、假如我重上本课，首先在引入环节中，给幼儿提供更多更多展现自己作品、并与同伴交流的机会。其次，在铺设报纸集体游戏：横卧滑比赛过程中，分组更详尽些，延长幼儿等待时间，使幼儿兴趣获得及时的、充份的充分发挥和体验。
活动目标
1、使幼儿介绍报纸的制作、用途和可回收性。
2、探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。
3、发展幼儿的想象及缔造能力,并提升其解决问题的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用手工活动的快感.
教学重点、难点
活动重点：发展幼儿运动能力
活动难点：培养幼儿创造思维能力
活动准备工作
1、家园共同收集废旧报纸。
2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。
3、参观报纸的制作程序录像.废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
活动过程
一、科学活动:报纸从哪里来?
1、教师为订《青少年报》的幼儿派发报纸,引入课题。
(1)人们为什么要订报纸?
(2)报纸就是用什么材料搞出的?
(3)报纸有哪些特性?
2幼儿动手、动脑,分组大实验。
A组做报纸吸水实验,B组做报纸可燃性实验。
3、幼儿互相谈论,互动报纸的其他特性。
报纸可以折、剪、粘贴,报纸可以回收利用。
4、幼儿观赏报纸有关的编辑、印刷、投递的视频资料。
5、幼儿一起阅读《青少年报》。
二、体育活动:有趣的报纸
1、师:今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏,请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提醒幼儿玩法要与别人不一样。
2、幼儿民主自由积极探索.
(1)幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法,教师观察记录:
把报纸平放到地下展开双脚冲、单脚跳;把报纸顶上在头上搞帽子,慢慢向前走;把报纸平放到胸前,快速向前波浪走;把报纸卷成小飞机玩玩;把报纸搓成大纸球,向前丢掷、佛掌;把报纸卷成细细的一条,玩玩走钢丝的游戏。
(2)幼儿自由探索合作玩报纸游戏,教师观察记录:
把报纸卷曲棒,二人体操;二人背对背夹报纸两端奔跑;把报纸放到身后当做尾巴,玩玩揪尾巴的游戏;幼儿面对面把报纸拉平,另一幼儿快跑过去,玩玩冲破高墙的游戏;两个幼儿扎着报纸距地一定高度,玩玩从下面扣、爬到“山洞”的游戏;把报纸搓成纸球互相佛掌……
三、美术活动:制作报纸时装
1、教师唤起幼儿制作时装的兴趣。
师:这件美丽的时装是用什么材料做成的?(丰富词汇:报纸时装)
2、教师介绍所提供更多的各种材料和采用方法。
3、幼儿商量讨论如何设计自己喜欢的时装,教师表扬大胆想象、有创意的幼儿。
4、教师鼓励幼儿按照自己意愿挑选界别,展开报纸时装制作.(教师告诫幼儿将报纸碎屑放入可回收垃圾桶中)
5、幼儿互相欣赏美丽的报纸时装。
教学思考
本活动所选择的报纸常见易找,是很好的动手动脑操作材料．通过活动,幼儿的环保意识增强了,并知道了报纸的制作程序和可以回收使用的特点。
在本活动中,幼儿始终保持着浓郁的兴趣,在欢乐中积极参与、主动积极探索,并乐意把自己所想要、所搞的与老师和同伴互动,其思维能力、想象力、动手操作能力、语言表达能力和与人合作的能力都获得了一定程度的发展。
设计意图：
根据本班幼儿的实际能力，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，引导幼儿积极思考、尝试，动手。活动意在使幼儿在惬意的情绪下，大胆参予，引导幼儿积极思考、尝试，动手，主动地积极探索报纸的相同玩法，在不断地尝试、游戏中，提升幼儿对体育活动的兴趣，进一步增强幼儿积极主动的参予意识和自我表现意识。
活动目标：
1、通过尝试探究回收报纸的多种玩法，培育幼儿的技术创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿勇于克服困难的精神。
3、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备工作：
报纸若干小圆球若干胶带
活动过程：
1、准备活动：
在音乐的情境和节奏下，教师鼓励幼儿搞跑、走等准备工作动作，活跃活动的气氛。
2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法
师：报纸就是我们生活中常用的纸，除了写作，快速增长科学知识外，它还是一个较好的玩具，小朋友你们想一想，报纸能够怎样玩玩呢？
3、活动过程
通过幼儿的集体思维和个别技术创新，幼儿辨认出报纸存有很多相同的玩法，主要存有以下几种。
（1）斯纸玩："小朋友想一想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？"（斯纸）引导幼儿边斯边说"斯斯斯，变变变，报纸变成小白兔"
（2）把报纸展开卷曲，变为自己讨厌的模型，
这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。
[1、2唤起幼儿的创造性，锻炼身体幼儿手的灵活性]
（3）把报纸团成团，在地上滚，
这个游戏可以两个幼儿一起玩玩，也可以多个幼儿一起玩玩。
（4）四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，
这个游戏必须就是多个幼儿一起合作就可以顺利完成，每个幼儿必须存有积极主动的责任感和集体荣誉感，就可以成功的顺利完成游戏。
[3、4培养幼儿的合作意识和能力，让幼儿在合作活动中体验合作的乐趣]
（5）把报纸卷曲小棍，扮成孙悟空做搏打游戏。
现在把这张神奇的报纸卷了起来，报纸变成望远镜，冰激凌，火炬，最后把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，"变出"金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。（6）、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上5个游戏，把幼儿分成四个小组，进行游戏竞赛。幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。
整理活动：
收拾物品，结束活动。
活动思考：
通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与创新，积极动脑、动手，在大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感。
活动目标：
1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的均衡协同能力和冲的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。
4、培育幼儿坚强、开朗的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备工作：
1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、烫毛巾。
活动过程：
一、引入活动
1、带孩子进入场地
师：今天我给大家增添了礼物，(出具纸棒)你们啊，这就是什么呀?现在我们一起来演出棍壮吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动：玩玩报纸
1、引导孩子把纸棒拆开
2、鼓励孩子探讨：报纸可以怎么玩玩?
师：咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了?
3、孩子民主自由探讨
4、老师小结
报纸存有许多玩法，有的小朋友说道可以搞纸球，有的说道可以搞飞机……你们真精明，想要了这么多不好办法。现在我们就去比一比，看看谁和报纸玩玩得最高兴。
5、孩子自由玩报纸
6、恳请个别孩子示范点自己的玩法
7、集体游戏
(1)师：你们真的有趣吗?现在我们一起来玩玩把。
(2)铺成小路走着玩
(3)变为小河冲着玩玩
(4)做成纸球踢着玩
8、小结评价活动
9、纸球印画
(1)将孩子分散
(2)老师引导
大朋友们，报纸有趣吗?你们看看，报纸可以制成棒用以做操，可以当玩具玩玩，你们晓得报纸除了什么促进作用吗?说你们吧，报纸还可以画画，难受吧。
(3)讲印画要求以及方法
(4)孩子印画
三、活动结束，收拾场地
活动思考：
在本活动中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，在快乐中积极参与、主动探索，并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享，其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。
在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，使孩子们独立自主积极探索，懂报纸除了可以看看外，还可以存有许多用途。从而体验至科学探究活动的兴趣，赢得自信心，同时实现自我价值。
另外，在剪纸条的活动中，我用“冠军”头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。
总的来说本次活动孩子们还是很感兴趣的，既使孩子玩玩了，也使孩子教给了很多东西，孩子们在提问问题和参予的积极性上也都就是很高的。本活动提供更多给幼儿的操作方式材料就是幼儿生活中最为常用的报纸，幼儿在八折、团、紧固纸球等活动中，建构了关于报纸的有关经验，体验至了积极探索、辨认出、获得成功的欢欣情感。其实，科学探究就需从幼儿身边的事物已经开始，鼓励他们高度关注周围生活和常用的事物，然后辨认出其中的趣味和奥妙，这有助于维持幼儿的好奇心，唤起他们的探究热情，并使他们从小就擅于观测和辨认出。
但本次活动还存在一些不足，比如前面的导入部分让孩子讨论过期报纸的作用花费的时间有点长，还有就是在幼儿探索望远镜变长过程中有个别幼儿探索的比较慢，当老师进入下个环节时他们还是依依不舍，这时教师没有更多的关注只是匆匆进入到了下个环节，没有关注个别幼儿。科学活动应该是让孩子在充分探索的过程中学习，教师不能因为活动的流程上的时间关系而剥夺孩子探索的愿望和机会。我希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。
《好玩的报纸听课评课记录大班》相关文档：
大班科学换牙了教案09-01
《换牙了》大班教案09-01
大班换牙了详细教案09-01
我换牙了大班教案09-01
幼儿园音乐活动教案大班(8篇)09-02
中大班音乐教案优秀8篇09-02
春节幼儿教案大班5篇09-02
大班关于节约粮食教案40篇社会09-02
大班幼儿元宵节活动方案7篇09-02
大班游戏活动教案及反思10篇09-02
