优秀班主任经验交流会发言稿（7篇）
优秀班主任阅历沟通会发言稿1
今日有幸参与这次学校组织的班主任沟通会，各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的沟通会，这种形式能够很有效的进班主任沟通、沟通，从而到达共同提高的目的。俗话说的好：“思想碰撞才能够撞击出才智的火花”。有这么好的间接阅历，拿来即可运用，可以避开新班主任走弯路，何乐而不为呢？
记得我刚当班主任时，学校给了我一个班，一本收据，一本班主任会议记录本，然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校其次年的老师，可以说地皮都还没有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候，心紧急得都要跳出来了。站在讲台上面对热闹的同学，只感觉叫在不停地抖动，脸也被憋得通红。那时候只有告诫自己，别的班主任也是这么走进教室的，我没有阅历，但不能再丢了气概呀，要是这第一次就把同学镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。
这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备，俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘老师、王老师，我通过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道，通过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去讨论。高三班级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每天上思想教育课，没话找话说，以此激励同学斗志。尤其是在带补习班的时候，针对不同的同学，打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。，打第一道电话说什么，做好记录，避开其次次打电话时内容重复，令人生厌。在班级人数少的时候，为了稳住人心，如何做思想工作，都要前思后想。可以说，这一切都来源于内心的惧怕，试想假如我不战胜同学，就会被同学吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习，再学习。
回想当班主任的点点滴滴，用两个字可以概括“辛苦”。可以说每一个有责任心的班主任都是宏大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的同学。所以练好内功，提高个人素养是特别重要的。在个人威武、魄力不够的时候，我们的时间还是有的吧，我们完全可以多守同学啊。“守最终是为了不守”，同学习惯守出来了，老师也就轻松了。
作为教科室这个部门，不能为班主任供应更为宽阔的沟通平台。但我有一点粗浅的看法，盼望能够得到学校和班主任的支持。盼望我们的班主任能在班主任管理工作之余，腾出一些时间对自我的班主任工作进行总结、反思，并以文章的形式反映出来。争取能够做到一学期交一篇班主任心得。我们会在其次学期初评出班主任心得的等级，予以嘉奖，并以展板的形式在校内进行宣扬。〔这只是我的一个设想，还未和校长商议 〕盼望得到校长和大家的支持。
优秀班主任阅历沟通会发言稿2
20XX到20XX一年半的班主任工作时间，是我教学工作中成长最快的时期之一。班级的管理工作使我悟出了管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中查找最正确的定位。
上学期开头的值日班长制胜利地将本班从日常管理的末位提升到第四，从日常班级管理到寝室管理可以说是脱胎换骨，获得了日常管理先进班级的荣誉。更重要的是让同学体验到班级管理的辛苦和做仆人的欢乐，调动了同学的主动性。本学期在此基础上又连续了两个月，新的问题消失了，同学认为太过简洁，而失去了往日的热忱，竞争缺乏。如何提高同学的主动性又摆在了面前。为提高竞争，提倡竞争，期中以后，在原来值日班长的基础上，提高周班长的地位。详细做法是以组为单位，先选出负责同学每组两名，实行日常管理每周组承包制，各组承包一周。
一、凡想到的事，立刻就去做，不要怕错。
任何新事物的实行过程中总有一些问题，有问题是正常的，我校在这方面充分信任老师，不过多干予，也使我能放手进行大胆的尝试。在平常，我头脑中常常会消失一些想法，可是这些想法常常是过一段时间就遗忘了，因此我平常带了一本小本子，记录下来。这些想法很快就实行到了班级管理和教学中，受益匪浅。比方，班级管理组承包制出台前，我在查找一种能提高同学竞争的管理方法，直到一天看到一本杂志上提到分组管理，我突然我认为特别有用的道理。我感谢上天给了我一个特别勤快的脑子，在我特别困难的时候给了我才智。我觉得班级管理要勤用脑，少动手。试想，一个有着53人的班级，班主任只要动动口甚至不动口，就能让同学有序动起来，是何等超脱，何等境界。可是，我还不能到达，我要朝这方面努力。
二、要有一个好的班委，可是我没有。
几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云，可见班委在班级管理中的重要性。可是一个好的班委很难，让他们进行制造性的劳动则更难了，作为同学，学习是主要任务，不行能也不合实际花大量时间来进行管理工作，虽然同学也很爱好做。因此，管理工作不能只让几个人来做，要让全班同学动起来，每个人都是领悟，只考虑了短短一段时间，其次个星期，班级管理组承包制就实行了。
三、准时总结，准时修改和调整。
班级管理虽然有肯定的规律，但不能移植。每一个班级的状况不一样，别的班级的管理阅历在另一个班可能行不通。因此，在一种管理实行过程中，过程后都要准时做好总结，准时进行修改，使管理方法在实践中不断的改良和充实，完善，使之更符合本班的状况，在不断的总结中提高。如班级管理组承包制，第一星期实行下来，还有许多问题，其次周便准时作了调整，该周的每周校评比是第五名，第三周又作了调整，第三周的评比到了其次名。假如当时等全部想妥了再去实行，我估量早流产了。
四、班级管理不但是班主任的事，更是同学的事。
虽然别的班级的管理阅历在另一个班可能行不通，但我觉得，管理理念应当有相同的地方：以人为本，同学是班级的仆人，班级是同学的班级。有了这种理念，我想大方向就不会错。在管理过程中，要准时与同学沟通，如期中后实行的班级管理组承包制，我先把自己的想法告知了同学们，然后召集了部分同学进行座谈，在其次个星期结束时，我也召集了各组管理的同学座谈，调整管理方法。我觉得管理者与被管理者不应当是对立的，我的理念是：今日你是管理者，明天你是被管理者；人人为我，我为人人。班级的事是大家的事，班级的荣誉是同学的。
优秀班主任阅历沟通会发言稿3
各位领导，各位同事：
大家下午好！
刚刚听了前面几位老师的阅历介绍真是获益匪浅。我接下来的发言就不敢称为阅历了，我只想谈几点我的做法和对班主任工作的一些感想，假如也能引起大家的一些思索，那我就是抛砖引玉，已经相当满意了。
我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作状况：
一、关爱每一个同学，教学中让同学的优点迸出火花，让所学学问得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近同学，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱同学并不困难，难的是能做到爱班里的每一位同学，包括那些成果差纪律差的同学。工作中，要公平的对待每一位同学，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的关爱！耐烦地教育违背纪律的同学，专心地关心学习吃力的同学，真心地鼓舞有进步的同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位同学都有各自不同的优点，关键是你能否发觉他的优点。我想了解、发觉同学的优点是你的工作基础。例如，我有一个同学在作文中给我写道：说单老师，虽然我的成果不好，但你一点都没有责备我，我很爱这个班集体，很喜爱你们两位老师，我虽然不能取得好的成果，但我每天都会认仔细真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面清扫洁净。当时看了，我心里很受感动。确实是这样，老师的关爱是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料。你送给他们一束暖和的目光，一句鼓舞的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并牢记在心。
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合自己的学科向同学渗透一些思想教育，那么你的同学会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科。可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。
二、细处着手，工作更上一层楼
〔1〕具体了解观看细
同学的许多事情是不肯定直观呈现给老师的。要想准时全面地了解同学，平常就要留意观看同学的改变，这样才能更好地做好同学管理工作。
我利用班会和课余时间与同学多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的爱好爱好，甚至是学习上、生活中的苦恼，观看他们的喜怒哀乐。对班级大部分同学的性格特点和爱好爱好基本了解了，这样就连那些平常静默寡言，对我敬而远之的同学也能对我畅所欲言，和我讲一些静静话。有了同学的信任和拥护作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
〔2〕量化管理制度严
在对同学进行了较为具体的了解之后，我就会依据班级目标和同学实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向同学公布，并征求班级每个同学的看法，只要是全部同学都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违背自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触心情，有的只是懊悔和惭愧。
〔3〕分工到位落实细
认真仔细、严谨务实是同学应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个同学，在进行班级工作安排时，我的分工很细，依据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。
1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指非常钟内必需完成；“净”是洁净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。由于教室地面，不管你清扫得多洁净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面洁净以及课桌的整齐呢？针对学校生这个群体，只有一个方法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否洁净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自准时处理不良现象；另外每天支配专人检查处理教室和走道地面的卫生状况并整理课桌。由于地面的洁净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特殊难管理但又特殊重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的第一片区为清扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，，清扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，；其次片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必需请值日班委检查合格后方可结束工作；第三片区为排列区，桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我常常对本班同学说，本班没有大扫除但也可以说每天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。
2、纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指清静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，学校生也不行能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要留意有用：第一是课前预备要静心，上课预备铃声响时，同学应快速进入教室并马上静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中留意力仔细上好课。每节课下了以后，首先要预备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必需共同进行检查和监督。其次是课间活动要平安：提倡开展有益的消遣活动，但不能在教室里；不做危急的嬉戏；下课禁止追赶打闹、大声喧哗，不猛烈运动，做到“轻声闲逛过走廊，轻声细语作沟通”。
三、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我特别留意保持在同学面前的“威武”，只有让同学对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使同学在老师面前随任凭便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
2、重视开头，争取主动
一般状况下，相对淘气的同学进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就狡猾了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视同学行为详情，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的.同学一个大大的下马威。别以为纪律松散的同学通过你开头几天的教育就能转变，要有耐烦，刚开头多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化同学，用“细”观看同学，还要用“严”震住同学。当然，对同学的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！
优秀班主任阅历沟通会发言稿4
敬重的各位领导、老师：
大家好！
首先，特别感谢领导给我们这样一个平台让我们商量班主任工作。说实在的，作为一名班主任，当上周六听到西南高校附中的张万国老师说到的一个问题：怎样把同学培育成新世纪的四有新人时，我不禁陷入了深思：作为班主任，自己所教的同学能成为什么样的人，很大程度取决于班主任的教育引导，所以班主任肯定要做好自己的班务工作，注意工作中的每一个详情，正确引导同学，努力把他们培育成有用的人。
我们都知道班会活动是学校实施未成年人思想道德建设的一个重要渠道，是少先队活动的主阵地之一，也是同学喜闻乐见的一种形式。同学通过活动可以获得真实而丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念和道德价值取向。我当了二十年的班主任，虽然也组织同学开展了很多的主题班队活动，但谈不上什么阅历，今日只是说说自己在组织开展班会活动中的一些做法和体会，缺乏之处，盼望大家能够批判指正。
第一，主题：近。
我觉得班会活动的开展是否胜利，关键在于主题。我们选择的主题，肯定要贴近实际、贴近生活、贴近孩子。我觉得学校低段的主题要注意基础性习惯、常规、意识的培育，于是我组织开展了《让书本成为我们的好伴侣》、《平安我知道》以《我能行》系列的竞赛类活动。而中段则注意对基础性习惯、常规、意识的提升，我班开展了《让我有双光明的小眼睛》、《洒一缕阳光给老人》等活动。到了高段更要注意情感、看法、意志品质、价值观的沟通、引导，于是我班又开展了《感恩父母》、《说说心里话》《我就是我》等活动。
二，内容：小。
主题选择好了，还要留意内容确实定，由于一堂课只有短短的35分钟，要想在有限的时间内让同学有所体验，有所触动，有所收获，内容不要过多，形式不要过繁。如在三班级时，我班开展了《让我有双光明的小眼睛》活动，选择学校生近视这个话题，用贴近孩子日常学习、生活的3个小嬉戏，体验近视眼的不便，虽然造成同学近视的缘由许多，但这次活动我们只关注了学校生最简单形成近视的书写姿态不正确、长时间看电视玩电脑、不留意做好眼保健操三个主要缘由，引导同学在这三个方面进行留意和改良，切实到达引导同学主动预防近视的目的。
优秀班主任阅历沟通会发言稿5
敬重的各位领导，友爱的老师们：
大家好。
首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓舞。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，究竟你们比我更优秀，但我却肩负了全部的重任，我好像觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈阅历，我真的无从谈起，究竟我没有什么特殊的阅历，在此，我就怎样管理xx班，谈谈我的做法。
一、抓点滴，订正习惯。
我所接手的那个班级，刚开头时，同学各个方面至少不合我的“口味”，同学随便性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比方午自习，同学可以任凭下位，任凭出教室，且美其名曰：交作业、问老师；男女同学的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样——————一边倒；男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，如今怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，订正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给同学反复强调：剪头发应到达的标准、不剪头发的后果等，结果其次周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我有意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让同学明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢同学的和善和协作。我班的男生喜爱把外面一件衣服放开，以示“潇洒”，我开头给他们讲：假如你热，请脱掉外面的衣服；假如你冷，请把衣服拉好，你这样究竟是热还是冷呢？我也不乏调侃他们：假如你里面穿的是皮尔卡丹，放开衣服还可以现一现，如今你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的同学根本不听，比方韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他同学见状愣了半天。从今，放开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让同学震慑。
二、订正班风，树立正气。
我刚接手该班时，听同学说班上有“八大金刚”，他们在班上形成一股歪风邪气，充当了“老大”的形象，其他同学是敢怒不敢言，没有正义感，好像都习惯了那种麻木的状态，针对班上是非不分的状况，我首先抓典型，廖灿的位置给我留下深刻的印象，开学报到那天，她和刘倩坐在一起，开头我给她讲这样的弊端，她却对我持敌意，认为我多管闲事，后来的事证明白我的预言〔刘倩流失〕，事后我找到廖灿谈话：假如当时我不给你调位置，你想你会有怎样的结果？她默默无语，信任她在内心也在进行思想斗争吧。然后我渐渐瓦解他们，刘鹏和钱科伟就是明证，虽然他们如今也和其他人交往，但频率明显削减了。我劝诫同学应和破坏课堂秩序的同学较劲，那是由于他们破坏了别人听课的权利，有一段时间，让他们没有表演的场所。在这一操作过程中，我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。
三、转变观念，增添竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，戚云成就是其中一个，我接手时，他是班级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的主动因素，但同时也有些信念缺乏，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，信任自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的关心下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居班级第6名，半期考试班级第5名。思想意识确定行动，张梦娟就是其中一个，我接手时，她班级46名，经过我反复做工作和她自己思想的改变，如今她跃居班级第16名，这样的例子还有许多。在好的学习环境里，有这样的意识，同学或多或少都有进步。
四、多多沟通，收买人心。
我在同学面前反复强调我衡量同学的标准：品德好最重要。品德确定你的人生，学习成果的好坏，只是你人生中的一段路，或许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数同学情愿听，我就给他们讲我的求学经受，让同学知道老师也是这样辛苦过来，才有了今日的生活，这让那些勤于学习的同学明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给同学讲NBA、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给同学讲流行、时尚的明星、影星———听得那些同学心旷神怡，他们发觉我竟然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得同学的信任，就很简单和同学打成一片。
五、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能制服他们。
接手该班的第一个月，我每天都去放学，给同学留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给同学留下了很好的印象。在教学上，我喜爱活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我常常加入自己的经受，用自己的语言、动作让同学身临其境，同学在轻松开心中度过，同时也让同学学到了学问，我个人认为这是教学的最抱负境界，只有同学情愿上你的课，他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰难的任务，班主任要付出许多许多，科任老师的协作也至关重要，本班的同学在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的。xx班取得如今的成果，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表xx班向我们的科任老师表示诚心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的关心，感谢您们的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我盼望它能得到更多的关注，让它健壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，感谢大家。
优秀班主任阅历沟通会发言稿6
我经常翻阅优秀班主任的案例，再观看我班级一些班级的现状，又与胜利管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今日就先探讨有效的班主任具备的特点。
一、热忱。
拥有热忱的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面；脚步轻快，精神饱满。他们身上的活力和精神气化作无形的力气，潜移默化地影响着同学。有一个同学日记中是这样评价她的班主任：“我们的老师每天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热忱洋溢，感觉她好年轻好美。看到她，心中就自然地产生了一种激情。”热忱的班主任能令班级气氛活跃、有朝气，同学参加学习参加班级事务的程度高，能迸发学习的热忱与主动性。假如盼望同学记住并喜爱你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热忱与发自内心的欢乐。你会因热忱和欢乐而年轻，会因热忱和欢乐走进同学的心灵。
二、友善。
友善的班主任，表情柔软，举止温柔，说话和气，即使同学犯错了，仍旧是一脸平和，耐烦地倾听，细心地了解，温柔地劝告。让犯错的同学感到惭愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平静内心的不满。有一个特别淘气的同学，被班主任带到了我面前，开头他是颇为不在乎的，在我面前仰头挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地埋怨班主任。我特别柔软地和他交谈，询问他的学习状况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就打开了，开心地和我交谈，并情愿写写自己进入学校以来的全部状况作为总结。他真的仔细地写了并在说明书中表示情愿改正。此后他见到我特别有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的同学。有一班主任特殊会训斥同学，一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间消失了隔膜，同学对其教育实行了抵触策略，即使班级出了事情也是瞒着的。
三、主动。
主动的班主任，做事干脆利落，执行性高。他〔她〕所带的同学做事极少消失拖沓的情形。我班级一班主任，到校的时间比同学要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织同学开展早读或清洁工作，结果他〔她〕的班级上课后十来分钟都无法清静下来，有的同学在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他〔她〕的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完好的，桌椅东倒西歪，同学三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成果差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织同学开展学习活动，也不催促同学尽快进行清洁活动，同学就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，照旧不行动。日久如此，原来进展势头良好的班级渐渐散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当老师是透亮的，这样的看法，学业成果可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么样的同学，这话果真不假。
四、上进。
上进的班主任头脑是特别糊涂的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清晰要到达什么样管理效果。他〔她〕好学、勤钻研，常思索，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事”时“下笔如有神”。“腹有诗书气自华”，他〔她〕的温文尔雅他〔她〕的博学他〔她〕的品尝自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引同学的魔力。在“爱屋及乌”的心理作用下，同学确定会“亲其师信其道”了。上进的班主任对同学总是布满期望，这种期望能给同学带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们胜利的体验能给同学自信和战胜障碍的士气。我上进，我的思维日益灵敏，目光犀利，能敏捷地驾驭教材，转变同学的学习观。我上进，注意学习，我境界开阔，思想奔放，激情洋溢，欢乐满怀。同学因我上进而不甘落后，同学因我上进而乐于亲近我，信任我。
五、能和同学共享个人的故事。
在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，的确特别有劝说力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立即投入到学习或奋斗中去。但是上述的内容因距离太遥远和缺少可仿照性而简单被忘却。最好的劝说教育和引导是把“我”以及我熟识的四周人作为说教的例子嵌入，和同学一起共享成长中的光鲜和失败。由于“我”熟识，所以说起来的时候特殊有感受特殊动情。例如我参与学校同学的聚会后，就声情并茂地告知他们聚会的情景，然后告知他们学校时代的友谊是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不行以做损害自己同学的事情……我有时会说说我学校同学的特例，分析他〔她〕为什么会和如今的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距…。。我说的都是我身边的人物，他们很一般很一般，同学听起来就有一种亲近感，他们就感爱好并乐于接受，而我教育目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈自己，回避谈自己熟识的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就是“好好学习，光宗耀祖”，同学腻味厌烦，觉得“老班”好“土木”。
我经常和同学沟通读书的感受，我会动情地讲解并描述某本书中的情节，某个人物坎坷命运，说到动情处我会毫不掩饰地哽咽流泪。我说《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”，我说《平凡的世界》中孙少平家境的贫困以及他的不屈的奋斗；我说《百年孤独》《家.春.秋》、《狂人日记》……让他们和我一起读书一起感受一起超越。关于教育的目的，就不用这么明白地说出来了，一切都在我的打算中。
许多时候，我认为一个班主任要对班级进行有效的管理，不肯定要具备什么兵法，预备什么计策，你的状态和精神面貌能给同学和家长带来多少正面的影响，你的管理就胜利了多少。我的同学回家后经常和家长共享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就可以感受到自己的孩子在学校里有多喜爱自己的班主任，孩子喜爱并情愿听老师的，他们自然就放心了，假如孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该焦急了。埋怨的越多，无聊的话说的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你离有效管理就越远，你离胜利就越远。
优秀班主任阅历沟通会发言稿7
各位领导，各位老师：
大家下午好！今日，很荣幸能在这里发言，让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么阅历，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培育良好习惯，成就美妙将来》
我国有名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。为了关心同学养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评比和主题队会等一些载体来关心同学养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平常下功夫。在平常的工作中我主要从以下几个方面来做的。
一、注意日常行为管理，从微小之处入手，规范同学行为。
1、注意总结，加强班级常规的管理
从微小处入手，重视建立一些细小的行为规章，这样可以避开许多不必要的冲突。我想无论什么时候，当你走到班级里，假如见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，同学的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规章，比方桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后顺手把凳子推动去，桌面上要整理洁净，以使班级看上去更加干净。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持平安、安静的环境等等。一开头，同学很不习惯，也不记得，一下课不是遗忘预备下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将凳子推动去，我就有意留在班上观看，看到这种状况就提示，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场嘉奖加红星，这样，一段时间后，状况大不相同，整个班级看上去也整齐多了。
2、建立健全管理制度，加强图书角的管理
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角，可以拓宽同学的视野，增长同学的见识，激发同学的阅读爱好，增添班级读书气氛，真正发挥课外阅读的作用。但假如管理不善，我们就会发觉同学筹集的书籍在不断丢失，最终导致同学不情愿把好书带到图书角和大家共享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必需成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把同学筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，根据书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……其次层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推。这些工作特别简洁，中高班级完全可以由同学完成。接下来的借书登记也特殊简洁，只要借书人在借阅本上登记自己的学号和图书编号就可。还书也很简洁，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书状况，如有没还的，对比一下借书表，然后督促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要嘉奖的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果特别好，学期末图书角没少过一本书。
虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增添了班级读书气氛，还培育了同学的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？
3、充分发挥班干部的典范带头作用
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力气，是班主任的得力助手。在班级管理中应注意培育班干部的管理力量，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培育了同学的管理力量，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少同学不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想方法让他听你的。”我告知他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特殊好动的同学我们要先提示他，给他改正的机会，假如他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。
我们班在班干部的带着下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都特别好。
4、家校联手充分发挥家庭培育孩子好习惯的作用。
家长是同学的启蒙老师，与同学接触的时间长，家长的一举一动往往成为同学推断是非得失的标准。有很大一部分同学在学校中已经接受了老师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非推断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式许多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简洁提示等方式准时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到同学在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发觉问题共同商讨解决方法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个群，这也便利了家长们在群里沟通阅历，商量问题。近两年的观看看，效果还是不错的。
二、运用适当的方法，使教育收到事半功倍的效果。
记得有位教育专家说过这样一句话——教育要走进同学心灵！作为老师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟同学摆事实，讲道理，告诫同学要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，要好好学习每天向上，要做一个有用的人……然而还是有同学不求上进，不能遵守校纪班规，不去根据我们所要求的做，成果还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果好像还是不尽如人意。许多时候，由于我们的苦口婆心的说教，导致一些同学的不理解，从而与老师对着干，本来应当是和谐的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教育同学，走进同学心灵，与他们进行心与心的沟通呢？通过实践，我发觉故事生动、活泼、极具吸引力，便于同学理解接受，在对同学进行思想教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们多多运用。
上学期我们班一些同学消失了懒散的心情，懒得学习、懒得劳动、懒得熬炼……甚至有的同学说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告知他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能慢慢的毁灭你的抱负，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。
通过这个故事，同学的心灵受到了触动，主动性也提高了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发觉，与严峻的批判和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有劝说力的。
三、充分发挥习惯之星评比的激励性作用，促使同学知行合一。
知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。许多同学是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，经常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要顺手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规章行动无约束，对校规班规明白于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培育同学良好的道德习惯，坚决的道德意识。
1、改善评价机制
不行否认我们的评价机制引领着同学的进展方向，同学往往从老师家长的评价中，产生相应的熟悉。所以我更多关注的是同学的行为习惯。以前在评比的时候同学们都会选举学习成果好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评比给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让同学说说选这个人的理由，要的确的行为、做法。周权参与体育运动最主动，每次跳绳竞赛都报名参与，他被评比为健康之星；张一涵特殊爱关心人，许多同学都说了她怎么帮过自己，她被评比为文明之星；杨轩鸣上课主动思索，回答下列问题独到，被评为制造之星等。从同学到老师都是依据同学们的详细行为进行评比，稳固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。
2、合理进行奖惩
同学明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓舞和适当的惩处了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。
通过这些活动渐渐让同学从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就渐渐养成了。
“少年若天性，习惯成自然”，同学良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将连续重视养成教育，向优秀的班主任看齐。
刚刚的发言，如有不当之处，恳请大家批判指正感谢！
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