音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案

音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案

　　一。教å¦ç›®æ ‡

　　1能æ£ç¡®ã€æµåˆ©ã€æœ‰æ„Ÿæƒ…地朗读课文，背诵课文。

　　2å¦ä¼šæœ¬è¯¾ç”Ÿå—，理解由生å—组成的词è¯ã€‚

　　3能想象诗æŒæç»˜çš„情景，并练习说话。

　　4理解诗æŒå†…容，培养å¦ç”Ÿçƒçˆ±ç”Ÿæ´»ã€çƒçˆ±å…šã€çƒçˆ±ç¤¾ä¼šä¸»ä¹‰ç¥–国的思想情感。

　　二。教å¦é‡ç‚¹ã€‚难点

　　理解诗æŒå†…容，能想象诗æŒæç»˜çš„情景，培养å¦ç”Ÿçƒçˆ±ç”Ÿæ´»ã€çƒçˆ±å…šã€çƒçˆ±ç¤¾ä¼šä¸»ä¹‰ç¥–国的思想情感，并练习说话。

　　三。教å¦å‡†å¤‡ æŒæ›²ç£å¸¦ã€‚生å—卡片。

　　四。教å¦æ—¶é—´ 两课时。

　　五。教å¦è¿‡ç¨‹

　　第一课时

　　教å¦ç›®çš„：能æ£ç¡®ã€æµåˆ©ã€æœ‰æ„Ÿæƒ…地朗读课文，能理解诗æŒå†…容，想象诗æŒæ‰€æç»˜çš„情景，培养å¦ç”Ÿçƒçˆ±ç”Ÿæ´»ã€çƒçˆ±å…šã€çƒçˆ±ç¤¾ä¼šä¸»ä¹‰ç¥–国的思想感情。

　　教å¦è¿‡ç¨‹

　　一。出示课题并解题

　　1。谈话

　　同å¦ä»¬ï¼Œä½ ä»¬å–œæ¬¢åˆ°å…¬å›æˆ–郊外去玩吗？今天我们要å¦ä¹ çš„一课，就是描写的北京小朋友在北海公å›è¡èˆŸæ¸¸çŽ©çš„情形。

　　2板书课题：让我们荡起双桨

　　教å¦ç”Ÿå—：荡、桨

　　荡：（指名拼读生å—，要求读准后鼻音dang）

　　桨：（提醒读准三拼音节jiang）

　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

　　二。读课文

　　1。æ’放课文录音。

　　2。借助汉è¯æ‹¼éŸ³è‡ªå¦è¯¾æ–‡ã€‚

　　3。检查自å¦æƒ…况。

　　（1）指名读全文。

　　（2）卡片æ£éŸ³ã€‚

　　推开  æ³¢æµª  çŽ¯ç»•  çº¢å¢™

　　凉爽  æ´’   悄悄地 功课

　　（提醒å¦ç”Ÿè¯»å‡†è¿™å‡ ä¸ªå—：浪 lang 边音；爽 shuang 翘舌音；洒 sa 平舌音）

　　三、细读课文

　　1。细读第一小节。

　　（1）指名读课文。

　　这一段共有几句话？

　　（2）理解诗句意思。

　　让我们荡起双桨，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示我们æ£åœ¨åˆ’船）

　　推开本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文ä¸å°æœ‹å‹è½»è½»è¡èˆŸçš„欢快情趣。）

　　第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公å›å¹³é™çš„水面上荡舟游玩的欢快情景）

　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）

　　湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。这两句话描写了北海公å›çš„哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公å›çš„湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的.红）

　　四周是什么地方的四周？为什么用环绕？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用环绕）

　　对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导å¦ç”Ÿä½“会所见景物的美丽）

　　（3）指名读第五、第å…行。

　　æ£å½“小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）

　　指名边用手势演示，边比较轻轻飘荡与上文的推开波浪有什么不同？（推开波浪表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；轻轻飘荡表明小朋友们停æ¢åˆ’桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）

　　小朋友们为什么停æ¢åˆ’桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）

　　（4）指导朗读。

　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的è¯æ°”来读这一段？（轻声和赞美的è¯æ°”）

　　指名读，集体读。

　　（5）小结并板书：倒映  çŽ¯ç»•  ï¼ˆæ¬£èµï¼‰

　　2。 细读第二小节。

　　（1）指名读第二小节。

　　（2）理解诗句意思。

　　红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上这两行ä¸çš„红领巾指什么？（红领巾指少先队员，因为它是少先队员的标志）

　　人们常用太阳来比喻什么？（人们常用太阳来比喻ä¸å›½å…±äº§å…šï¼‰

　　红领巾迎着太阳是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）

　　阳光洒在海面上仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）

　　阳光洒在海面上，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）

　　诗ä¸å¤ªé˜³æ¯”å–»ä¸å›½å…±äº§å…šï¼Œä½“会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了ä¸å›½å…±äº§å…šå¸¦æ¥äº†å…‰æ˜Žå’Œæ¸©æš–，æ£å“ºè‚²å°‘先队员茁壮成长。）

　　水ä¸çš„鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱æŒã€‚鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱æŒå—？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱æŒï¼Œè€Œæ˜¯ä»–们感到在ä¸å›½å…±äº§å…šçš„哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）

　　（3）指导朗读。

　　小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）

　　我们应该怎样读？（应该以欢快的è¯è°ƒï¼Œè¯»å‡ºè‡ªè±ªçš„感情）

　　指名试读，自由练读，集体齐读。

　　（4）小结板书：迎  æ´’  æœ›  å¬  ï¼ˆå”±æŒï¼‰

　　3。 细读第三小节。

　　（1）齐读第三小节。

　　（2）理解诗句意思。

　　做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。尽情欢乐是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）

　　在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小å©åè¿žé¥éƒ½åƒä¸é¥±ï¼Œè¡£æœéƒ½ç©¿ä¸æš–，哪能尽情地欢乐呢）

　　我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的谁指什么？（指社会主义国家）

　　诗ä¸è¯´çš„小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）

　　既然知道，为什么还要问伙伴呢？

　　（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）

　　（3）指导朗读。

　　读第一、二行时要用陈述è¯æ°”，读出欢快的情感。读第三、四行时，è¯è°ƒè¦çªç„¶ã€è½»ï¼Œå¥½åƒçªç„¶æƒ³åˆ°ä¸€ä¸ªé—®é¢˜ä¼¼çš„，提醒伙伴注意。谁要重读，幸福生活è¯è°ƒè¦ä¸Šæ‰¬ã€‚

　　教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。

　　（4）小节并板书：问  è°å®‰æŽ’  ï¼ˆæ„Ÿæ¿€ï¼‰

　　三、作业设计

　　1。有感情地朗读课文。

　　2。抄写课文

　　3。组词

　　荡（ ） 浆（ ） 推（ ） 浪（ ）

　　汤（ ） 桨（ ） 堆（ ） 狼（ ）

　　第二课时

　　教å¦ç›®çš„：继ç»ç†è§£è¯—æŒå†…容，想象诗æŒæç»˜çš„情景，有感情地朗读课文。å¦ä¼šæœ¬è¯¾ç”Ÿå—词，理解由生å—组成的词è¯ã€‚

　　教å¦è¿‡ç¨‹ï¼š

　　一、细读第三小节。

　　（1）齐读第三小节。

　　（2）理解诗句意思。

　　做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。尽情欢乐是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）

　　在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小å©åè¿žé¥éƒ½åƒä¸é¥±ï¼Œè¡£æœéƒ½ç©¿ä¸æš–，哪能尽情地欢乐呢）

　　我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的谁指什么？（指社会主义国家）

　　诗ä¸è¯´çš„小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）

　　既然知道，为什么还要问伙伴呢？

　　（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）

　　（3）指导朗读。

　　读第一、二行时要用陈述è¯æ°”，读出欢快的情感。读第三、四行时，è¯è°ƒè¦çªç„¶ã€è½»ï¼Œå¥½åƒçªç„¶æƒ³åˆ°ä¸€ä¸ªé—®é¢˜ä¼¼çš„，提醒伙伴注意。谁要重读，幸福生活è¯è°ƒè¦ä¸Šæ‰¬ã€‚

　　教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。

　　（4）小节并板书：问  è°å®‰æŽ’  ï¼ˆæ„Ÿæ¿€ï¼‰

　　二、总结课文

　　1。课文ä¸ä¸‰å°èŠ‚末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之ä¸ï¼Œä»–们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）

　　2。指名有感情地朗读课文。

　　3。想想诗æŒæç»˜çš„情景，说说课文ä¸ä¸‰ä¸ªå°èŠ‚内容表达了小朋友们怎样的思想感情。

　　相关板书：

　　自然

　　çƒçˆ±  å…š

　　祖国

　　三、教å¦ç”Ÿå—å—形，指导书写

　　1、找出课文ä¸å·¦å³ç»“æž„çš„å—。

　　板书：推  æµª  å¡”  å¢™  æ´’  æ‚„  çŽ¯

　　指名说说怎样记住这些å—形。

　　（主要引导å¦ç”Ÿç”¨ç†Ÿå—记生å—）

　　如： 谁记推  ç‹¼è®°æµª

　　消记悄  è¥¿è®°æ´’

　　不记环

　　塔和墙，指导分析å—形结构。

　　（注意墙的笔顺）

　　2、指导书写。

　　荡、桨、墙要写得紧凑。

　　爽要居ä¸å†™ã€‚

　　3、å¦ç”Ÿç»ƒä¹ æçº¢ã€‚

　　四、课堂练习

　　1、读一读，再抄写。

　　推开  æ³¢æµª  è½»è½»  é£˜è¡  å°½æƒ…

　　倒映  ä¼™ä¼´  æ‚„æ‚„  çŽ¯ç»•  å‡‰çˆ½

　　2、加偏旁组词（小黑板）

　　（ ）（   ）      ï¼ˆ ）（   ）

　　主             良

　　（ ）（   ）      ï¼ˆ ）（   ）

　　（ ）（   ）      ï¼ˆ ）（   ）

　　肖             果

　　（ ）（   ）      ï¼ˆ ）（   ）

　　3、在括号里填上合适的词。

　　美丽的（   ）       愉快的（   ）

　　凉爽的（   ）       尽情的（   ）

　　教å¦åŽè®°ï¼š

　　å¦ç”Ÿåœ¨å†™å—时，常把桨、爽写错，要注意强调和指æ£ã€‚这是一首优美动听的æŒï¼Œå¦ç”Ÿæœ—读时很有感情，在引导å¦ç”Ÿä½“会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课ä¸æ¸—透了一下，但å¦ç”Ÿçš„理解还比较浅显。我想没有必要一定要求å¦ç”Ÿç†è§£åˆ°è¿™ä¹ˆæ·±å…¥ï¼ŒçŽ°åœ¨ä»–们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的å©åï¼Œè¿™æ ·çš„å©åä¸€å®šä¼šçˆ±ç¥–国。

　　板书设计

　　让我们荡起双桨

　　欣赏美景

　　æŒå”±å…±äº§å…š

　　感激祖国

　　综合练习

　　一、选å—填空

　　1。应映

　　（）照ç”（）放（）倒（）

　　2。飘漂

　　（）浮（）扬（）荡（）泊

　　二、词è¯æé…

　　美丽的风    æ„‰å¿«åœ°é£˜è¡

　　鲜艳的白塔   轻轻地欢乐

　　凉爽的红领巾  å°½æƒ…地æŒå”±

　　三、修改病句

　　1、今天早晨下了一天的雨。

　　2、小华加入了少先队员。

　　3、我们çƒçƒˆæ¬¢è¿Žæ–°åŒå¦ã€‚

　　4、这是高大的一棵树。

　　四、乱句成段

　　（）开始，小花苞穿着绿色的衣服。

　　（）又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。

　　（）几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、

　　（）月å£èŠ±å¼€æ»¡èŠ±å›ï¼Œæœ‰ç²‰çº¢çš„，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。他们争奇斗艳，互相比美。

　　五、填空

　　1。红领巾迎着太阳一句ä¸çš„红领巾指 。

　　2。谁给我们安排下幸福的生活一句ä¸çš„谁是指

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