老师教学经历交流会发言稿6篇
老师教学经历交流会发言稿1
尊敬的领导、老师们：
大家好！相信我们每个人的心中都有一盏不灭的灯，指引着我们英勇地前进。下面，我就这次演讲的时机向大家展示一下我心中的那盏灯，它就是——《用心工作，快乐生活》。
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对老师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱，十年前，我义无反顾地选择了老师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执著的信念，那就是：全身心地投入到教育事业中去，用心工作，快乐生活，尽我所能地把学生培养成人。
在日常教学中，把事情做“易”、做“细”就需要用心。用心做事既是一种工作态度，也是一种工作方法和工作哲学。譬如，每当我接到一个新的班级后，首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生，牢记学生的名字，掌握学生的学习根底，理解学生的兴趣爱好等，我要让每一个学生都知道，他时刻都在老师的关注之中，老师并没有无视他的存在，这样就在无形中拉近彼此之间的间隔 ；同时，对学生还要以诚相待，以心相交，宽宏大量，公平合理，不偏爱学习成绩好的学生，而对后进生也不用歧视的目光去对待，时刻让学生感受到我的亲和力，从而喜欢接近我并愿意承受我的教诲，这样可以让学生更好地安康快乐地成长。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合体，人的一生可以没有很高的名望，也可以没有很多的财富，但不可以没有工作的乐趣，因为“工作的目的是为了生活的快乐，快乐地工作才能更快乐地生活。对于我们老师来说，我们的工作就是教书育人，它占据了我们生命中大局部的时间，假如我们不能对这份工作保持兴趣，那我们就是在浪费生命。它不仅仅是我们谋生的手段，更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的途径，是获得快乐的泉。所以我们要以正确的心态去对待这份工作，这样可以使我们活得更充实，更有满足感。比方，作为一名班主任的我，工作是烦琐的，因为在教学过程中，从来没有不犯错误的学生。对此，我不能大发雷霆，更不能逃避，而是脸带微笑，以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通，肯定他们做对的地方，而对他们存在的错误给予批评指正。只有这样，犯错的学生才会从心里承受你的教诲的。而看到学生的良好转变，做老师的我们也会深感欣慰，从而获得快乐！
用心地工作，快乐地生活是我这么多年来所一直坚守的信念。为了这个信念，我努力坚持着，经受着生活的考验与挑战，用阳光的心态去享受每一天，享受过程，即使跌倒了，也要怀着坚决的信念站立在天地之间。
老师教学经历交流会发言稿2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!
20xx年，在各级领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，我们长安十一中克制了生质量不高、学生学习才能欠佳等弱势，中考获得了一些成绩：省级标准化高中录取10人，普通高中录取25人，中考参试率93%，综合成绩较20xx年前进了7个名次，被教育局评为20xx年初中教学质量综合评估显著进步优秀学校。当然，同兄弟学校获得的成绩相比，我们还存在一定的差距，要说经历也谈不上。这里仅就我校毕业班工作的一些详细做法汇报如下：
一、研究校情学情，奠定开展根底
作为一所农村中学，受大量优秀生流向城市重点学校的影响，我校近几年的初中生质量不断下降。以初20xx级为例，学区小学毕业人数近300人，大量高分学生选择到城市学校上中学，只有135人选择就读我校。而这些学生普遍根底很差，整体实力薄弱，优秀学生匮乏，学生学习动力缺乏，偏科现象严重。面对这种情况，我们从领导班子到一线老师，首先可以做到吃透学情，树立向135人要成绩的工作思路。我们以学生的学习根底、动力根底、综合实力、开展空间等学习要素为分类标准，给每个学生准确分类定位，力求做到校长对整个年级心中有数，主管领导对每个班心中有数，班主任对每个学生心中有数，科任老师对该科在每个学生整体成绩中的地位心中有数。这样，以人为本，也为后期的管理和质量的进步奠定了坚实的根底。
二、制定分解目的，明确开展指向
有人说，要让学生永远充满激情，就要让他确立一个目的。上学期初，我们首先根据我校实际，确定20xx年中考目的：省级标准化高中录取15人(长安一中、二中重高录取6人，长安六中重高录取9人)，普高录取26人，各科排名向前推进1—2个名次，总分200分以下学生人数控制在10%以内。根据这个目的，我们不但把它分解到各班，各科，而且分解到每个同学，要让每个学生都清楚他中考每一科都得多少分，总分考多少分，考哪个学校，为实现这个目的准备怎么努力，写好之后交给班主任以便检查催促。尽管他们制定的目的可能不一定符合实际，但可以起到一种鼓励鞭策作用。这样就明确了学校、年级、班级和师生个人的开展指向。
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