讲话稿和发言稿的区别在名校长培训班的发言稿(定稿)
一学校概况武汉市黄陂区四黄中学远离闹市,环境优雅,得天独厚.
那里距武汉市临空经济区30分钟车程、距黄陂区城关15公里,学校周围梯田环绕,公路穿行,颇有阡陌交通、鸡犬相闻的田园气息,四黄中学就坐落那里.学校始建于1976年,是一所隶属区教育局管辖的片级单办中学,2019年按照教育局的规划准备拆并于他校,但后来由于教育教学质量的腾飞,学校凤凰涅磐,抢抓发展机遇,现拥有综合楼、实验楼、学生食堂、学生宿舍、教工宿舍等6幢大楼,占地面积为31450平方米,18个教学班,在校生1167人,教职工56人,从2019年至今,已连续10年中考人均总分全区
第一!在整个黄陂区乃至武汉有较大的影响,学校先后被评为武汉市普通中小学办学水平先进学校、黄陂区防流控辍先进学校、黄陂区初中毕业年级教学质量先进学校、黄陂区常规管理先进学校、黄陂区师德建设先进学校、黄陂区青年文明号、黄陂区共青团示范学校、黄陂区巾帼文明示范岗、黄陂区祁家湾街先进基层党组织.
尤其是2019年被武汉市市委组织部评为先进基层党组织.办学理念办学宗旨：以人为本、面向全体、全面发展《中国教育改革和发纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色.
所谓由应试教育转向素质教育其主要标志是：教师由面向少数学生转向面向全体；学生由被动转为主动；片面追求升学率转为全面提高学生的综合素质.正是这一宗旨,学校在教育教学这一块才能全面提升人均总分；各项活动才能开展得有声有色：区田径运动会年年名列前茅,大家唱、大家跳活动荣获金奖,阳光活动轮滑兴趣小组、踢毽子兴趣小.
组、中国象棋兴趣小组开展得如火如荼……办学特色农村寄宿制生活教育是陶行知教育思想的核心.
陶先生认为：教学内容应贴近生活,教育应以生活为中心,他强调没有生活做中心的教育是死的教育,没有生活做中心的学校是死的学校,没有生活做中心的书本是死的书本,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育.也就是说,教育要面向现实生活,结合生活,才能显示成效.
作为一所寄宿制学校,开创性地形成完全的寄宿制模式,学生完全住在学校,全封闭的管理,隔离了车水马龙、霓虹闪烁,也隔离了吧游戏室的诱惑,同时又赋予了更多的教育时间和内容,扩大了教育的外延.教学模式经过长期的探索和实践,四黄中学已形成了符合自己学校发展的办学模式,即分小组—兵教兵—打补丁—讲得清.
（1）分小组：各班的各学科将学生根据日常表现和学习效果分成若干个小组,成员不多,选举产生组长,按组就坐,日常的所有活动,特别是学习活动,都按小组进行.与有些学校的小组管理制不同,去掉了一些取名、评分等冗繁的环节,重在方便学习活动的开展.
（2）兵教兵：各小组成员确定后,在自主学习环节,小组成员的作用要全部发挥出来.小组成员中某些学科的强手要承担起教会其他同学的重任,小到背书检查,中到作业习题讲解,大到学习方法训练,大家可以相互补充,生生关系和谐.
（3）打补丁：学生的作业经过老师认真批改后,无论是选择题还是综合题,只要出现错误,学生必须用粘贴纸写出订正的过程和结果.把学生的作业本一翻,补丁纷飞,薄书读厚,颇为壮观.
（4）讲得清：为防止学生订正作业抄袭,也为了检验兵教兵的教学效果,老师会抽查大量的学生来讲解自己订正的过程.若能顺利讲解,说明此题真正过关,达到了题题清的目的；若不能顺利讲解,必须返工重讲分析.
3、管理模式（1）领导的垂青示范作为一校之长的我当然是一马当先,我们街道的李干事总这样夸我：喊破嗓子,不如做出样子,身先士卒,扎根班级,既当班主任又教数学,还要做出骄人成绩,为其他老师做出表率,自己说起话来自然有底气,执行力当然也高.其他校委会成员个个勇挑重担,中层干部人人带班、人人带课,甚至带双班.
领导虽然带头多做事,但并没有多获利,和其他教师享受一样的待遇,相反若行政事务与教学任务有冲突,干部只能要么提前上课,要么自己找时间补上.在这种做事文化的引领下,四黄的每个教师心里都平衡了,才能积极投身于繁忙的教学事务之中,群策群力,显示出1+1＞2特有效应.
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