《演讲稿写作训练》导学案参考答案
一、任务驱动型材料作文特点
任务驱动型材料作文，即在作文材料所规定的具体情境的范围内，命题人提出相关指令，引导考生就一个具体明确的任务（要求）来写作。简单理解即是“材料+任务”型作文。任务驱动型材料作文是近几年高考作文考查的主要题型，相比于命题作文、话题作文，或其他类型的材料作文，任务驱动型材料作文更突出了任务驱动、情境代入、交际对话。
（一）任务驱动 即在一般作文材料的基础上增加了任务驱动的指令，明确了具体写作任务的要求。
1.“体式驱动”，即明确对文体、格式的规定，比如明确要求写成演讲稿；
2.“内容驱动”，即明确了写作的具体内容，比如明确要求倡议大家“热爱劳动，从我做起”;
3.“对象驱动”，即明确规定了写作的指向，说理的对象,比如“面向本校（统称“复兴中学”）同学”；
4.“思维驱动”，即题目本身体现了思辨性、探究性，需要考生在具体的语境中辨析概念，深度思考，开掘角度，透彻说理。
（二）情境代入 即命题材料常常创设一个情境，引导考生进入其中，并根据特定的指示开展写作，完成任务，即应景抒情，应事说理，比如19年全国卷Ⅰ现实生活中学生对劳动的态度。
（三）交际对话 即材料呈现的情境会涉及多个对象，对象之间会形成一种交际语境，写作就是和某个对象之间的交流，这就需要考生写作时要有对象的意识，要注意自己的角色，用平等善意的姿态去交流，去对话，去致力于共识的达成。比如演讲稿、书信等需要有交流对话的意识，写作时注意自己的角色，交流的姿态，交流的内容，交流的目的。
二、演讲稿写作训练
（一）审题
1.明确写作任务
①文章体裁：演讲稿
②写作对象：本校同学
③写作内容：假定你所在的学校要举办“成人礼”，由你作为年满十八周岁的学生代表发言，结合材料内容，体现你的认识与思考，并提出希望和建议。
④写作角度：选择最佳切入点
⑤文章立意：中心明确
2.把握材料隐含的价值导向
成人礼，是对学生的正面教育与引导，寄托了学校、老师的美好期望与祝福，作文所写内容应营造积极、昂扬向上的氛围，有对人生重要阶段的深入思考，有对其它同学的正面激励与引导，杜绝平庸消极思想。
3.解释疑难词句含义
①冠笄之礼：古代成年礼。冠指冠礼,亦称结发，加冠，是男子达20岁时举行的成年礼。行此礼后，表示男子已经成人,可以结婚成家了。笄指笄礼，又称结发、加笄，是女子达15岁时举行的成年礼，行此礼后，表示女子已届婚龄。
②内心修德，外被礼文：内在思想上修养德行，外在行为上谨遵礼乐仪制，
4.提炼材料中心
①细读作文材料，划分结构层次，并概括各层次含义。
第一句为“成人礼”的概念界定，二三句为“成人礼”的历史及其发展，第二句指出“成人礼”的历史，第三句指出其在现代的呈现方式，第四句指出高中举办成人礼的意义。
②提炼材料中心：通过高中（举办者）举办的成人礼（形式），学生能（参与对象）获得（怎样的）成人启示（意义）。
（二）立意
1.细读作文材料，圈划关键词句。
关键词句：成人礼、迈向成人阶段、冠笄之礼、这个传统、高中举办“十八岁成人礼”、 通过成人仪式，希望学生顺利完成由未成年人向成年人的角色转变，学会感恩，认清自己的公民权利和社会担当，培育历史文化归属感和荣誉感...... 简而言之就是“内心修德，外被礼文”。
2.结合关键词、句，逐一列出材料立意。
①高中举办成人礼，仪式庄重，意义深远。
②学生通过成人仪式：完成由未成年人向成年人的角色转变，学会感恩，认清自己的公民权利和社会担当，培育历史文化归属感和荣誉感，简而言之就是“内心修德，外被礼文”。
③传统礼仪：历史悠久，生生不息。
3.依据作文材料，挖掘隐含的立意。
示例：
①心灵得到洗礼，修身养性，正身以行；
②增强学生的集体意识和团队合力；
③激励学生自强自立，努力为梦想而拼搏；
④体验谦谦君子的雅教礼仪，接受传统文化的熏陶，弘扬和传承中华民族优秀传统儒家礼教文化。
4. 参考立意
成人启示一：立身修德
①正成人之身：完成角色转变，建立自我，具备成人的价值观；
②明成人之责：自强自立，努力为梦想而拼搏；
具有责任意识，家国情怀等；
③养成人之德：感恩父母、师长、社会等；
成人启示二：追思传统礼仪文化
①恭执传统礼仪，体验谦谦君子的雅教礼仪；
②敬畏传统文化，弘扬和传承中华民族优秀传统儒家礼教文化； ③传统文化寻根，培育历史文化归属感和荣誉感。
成人启示三：“内心修德，外被礼文”
德礼兼备，内外兼修：内在思想上修养德行，外在行为上谨遵礼乐仪制。
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